健康教育在支气管哮喘患者中的临床效果观察

目的:探讨健康教育对支气管哮喘患者的临床治疗效果。方法:将收治确诊的支气管哮喘患者随机分为两组,给予对照组常规护理干预,试验组在对照组的基础上加强健康教育,对两组患者进行随访,并比较各自住院时间和2年内复发率。结果:试验组的在住院天数和2年内复发率均明显优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育对支气管哮喘患者的康复有积极的作用,能有效缩短住院天数和降低2年复发率。     

健康教育有效干预支气管哮喘病人的生活质量

目的:探讨通过支气管哮喘患者的健康教育,可有效干预支气管哮喘病人的生活质量。方法:对2001年8月～2004年10月在我院呼吸科住院的154例患者随机分为两组,实验组80例实行健康教育,以出院时进行知识问卷和出院后1年哮喘发作次数为衡量标准。对照组74例实行传统的卫生教育。结果:实验组的患者,掌握哮喘知识好于对照组,发作次数明显低于对照组。结论:健康教育能有效地干预支气管哮喘病人的生活质量,可明显减少支气管哮喘的发作次数及提高了病人的健康意识。     

支气管哮喘患者的健康教育干预

目的:探讨支气管哮喘病人通过健康教育干预而达到的有效护理方法.方法:对住院支气管哮喘80例患者,随机分为对照组、观察组,通过护理干预,评估护理效果.结果:观察组的病人健康教育达标率97.5%,满意率92.5%都高于对照组传统的模式.结论:健康教育干预对支气管哮喘病人具有良好的护理效果,增强了患者治愈疾病的信心,提高了护理质量.     

温针配合精心护理治疗支气管哮喘疗效及护理体会

目的:探讨温针法配合治疗支气管哮喘的效果。方法:选取门诊及住院患者60例。按就诊顺序随机分为试验组与对照组,每组各30例。结果:运用温针配合精心护理治疗支气管哮喘,配合精心护理干预,取得满意的临床疗效。结论:通过有目的地对支气管哮喘患者开展健康教育,和细致的临床护理措施,可以有效地提高了患者对疾病的认识及依从性。     

支气管哮喘患者健康教育的临床对比研究

目的:提高支气管哮喘(简称哮喘)患者治疗效果及自我护理能力。方法:对80例支气管哮喘患者进行系统的健康教育(试验组),并与未接受过健康宣教的80例哮喘患者(对照组)在疾病知识掌握程度、医疗护理满意率、平均住院时间等方面进行对比研究。结果:健康教育组患者有关疾病知识的掌握程度较对照组明显提高,平均住院时间大大缩短,患者对医疗护理满意率上升,治疗效果良好。结论:健康教育不仅增强了哮喘患者自我护理能力和健康知识,还提高了哮喘患者的生活质量。     

小儿支气管哮喘家长全程健康教育的效果分析

目的:探讨全程健康教育对家长认知程度以及儿童支气管哮喘预防和控制的影响。方法:将102例来本院就诊的支气管哮喘患儿随机分为对照组(50例)和门诊-病房-出院后全程健康教育组(即实验组52例),对照组按照传统方法进行治疗和护理,实验组对患儿家长实施门诊-病房-出院后支气管哮喘全程健康教育,对比分析家长对支气管哮喘的认知程度、患儿2年内发作次数、住院次数和住院天数等指标。结果:实验组家长对支气管哮喘的认知程度显著提高;2年内实验组患儿发作次数、住院次数和住院天数显著少于对照组。结论:门诊-病房-出院后全程健康教育明显提高患儿家长对支气管哮喘的认知,有助于控制患儿病情发作次数,缩短住院日。     

健康教育护理干预对支气管哮喘患者的影响分析

目的:探讨健康教育护理干预对支气管哮喘患者的护理效果。方法:选择支气管哮喘患者81例,将其分为两组,观察组和对照组。两组患者均给予相同临床治疗措施。对照组患者实施常规支气管哮喘护理措施;观察组在对照组护理基础上实施健康教育护理干预。结果:观察组总有效率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组满意率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育护理干预能够提高支气管哮喘患者临床治疗效果,提高患者对护理的满意度,护理效果显著。     

健康教育干预对传染病患者疾病认知及遵医行为的作用

目的:探究健康教育干预对传染病患者疾病认知与遵医行为的作用。方法:选择确诊的传染病患者304例,根据入院顺序随机分为试验组156例与对照组148例,对照组患者进行常规健康知识宣传教育,试验组在对照组基础上进行传染病知识教育。对两组患者疾病认知率与遵医行为配合率展开健康教育干预前后调查。结果:试验组患者疾病认知率与遵医行为配合率显著优于对照组患者。结论:健康教育干预可以使传染病患者疾病认知程度显著提高,同时还可使患者遵医行为配合率得到提高。     

支气管哮喘患者加强健康教育及护理干预的临床分析

目的:分析支气管哮喘患者加强健康教育及护理干预的临床方法及效果。方法:选择近期在笔者所在中心治疗的125例支气管哮喘患者,对照组50例开展常规护理;观察组75例开展健康教育及护理护理干预,分析两组预后情况。结果:观察组同时开展健康教育及护理干预,护理干预包括密切观察病情、支气管哮喘药物治疗的护理、加强支气管哮喘患者的呼吸训练、调整支气管哮喘患者起居环境、去除哮喘的诱发因素后,观察组显效率73.3%,总有效率98.7%,显著优于对照组64.0%、88.0%,比较差异具有统计学意义(P0.05)。结论:对支气管哮喘患者加强健康教育及护理干预能够促进患者尽快康复。     

支气管哮喘患者实施个性化需求干预的效果分析

目的:研究分析支气管哮喘患者实施个性化需求干预的效果。方法:选取支气管哮喘患者60例作为研究对象,随机分为干预组和对照组,每组各30例。对照组患者进行常规住院需求干预,干预组患者在常规基础上进行个性化需求干预。比较两组患者的健康需求知识知晓率情况、焦虑评分及满意度。结果:两组患者在疾病相关知识、健康教育内容及健康获得观念、患者的焦虑水平等4个方面,在干预前无统计学差异(P>0.05);干预后,干预组患者在疾病相关知识、健康教育内容及健康获得观念、患者的焦虑水平等4个方面得分明显高于对照组(P<0.01);对医疗工作的满意度为96.7%,远高于对照组的73.3%(P<0.05)。结论:实施个性化需求干预能够提高支气管哮喘患者对健康知识的知晓率,缓解患者的焦虑情绪,提高患者的满意度。     

系统化教育管理在控制支气管哮喘病情中的作用研究

目的评价支气管哮喘患者进行系统教育管理的效果。方法将深圳市西丽人民医院2010年1月至2012年6月收治的137例支气管哮喘患者依据随机数字表法分为两组:试验组(63例)接受系统化教育管理,对照组(74例)未经过系统教育管理。对两组患者进行问卷调查,了解其对哮喘的认知水平、用药情况和病情控制水平等,并与对照组结果进行比较。结果试验组哮喘患者在哮喘慢性炎症本质、给药方式、有效药物、能被控制的知晓情况率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组哮喘患者在哮喘症状、日常活动受限、急诊入院以及使用短效β2激动剂发生率均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗管理后两组哮喘症状、心理情绪、避免危险因素、对疾病的担心、危险因素反应比较差异有统计学意义(P<0.05),且试验组高于对照组(P<0.05)。结论哮喘系统教育管理提高了患者对哮喘的认知程度,可指导患者自我监测、自我管理,促进患者的规范治疗,提高哮喘患者的生命质量,从而提高临床控制水平。     

健康教育有效干预支气管哮喘患者的疗效

目的强调健康教育在支气管哮喘患者治疗护理过程中的重要性。方法204例支气管哮喘患者随机分为两组,对照组只做一般护理常规,干预组在一般护理常规的基础上予加强健康教育。结果干预组患者治疗有效率显著高于对照组(P<0.05)。结论健康教育能有效地干预支气管哮喘患者的治疗效果,减少支气管哮喘的发作,提高治愈率及生活质量[1]。     

支气管哮喘护理及效果评价

目的:为支气管哮喘患者探索优质、高效的护理健康教育减少支气管哮喘患者急性发作频率,提高哮喘患者自护能力及其生活质量。结果:试验组患者的急性发作次数明显降低,治疗依从性及自护理能力明显高于对照组。结论:对哮喘相关知识的了解,患者的生活质量及活动能力都明显提高,哮喘急性发作次数减少。     

以健商理念为主体的健康宣教在支气管哮喘患者中的应用

目的:探讨以健商理念为主体的健康宣教在支气管哮喘患者中应用效果.方法:选取2018年12月—2019年12月郑州大学第一附属医院收治的支气管哮喘患者92例,采用随机数字表法分为两组,每组各46例.对照组采用常规护理,观察组实施以健商理念为主体的健康宣教.比较两组健商水平、疾病认知以及生活质量.结果:两组干预前健商问卷评分、疾病认知调查问卷评分以及成人哮喘生命质量量表(AQLQ)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组干预6个月后健商各维度评分、疾病认知调查问卷评分、AQLQ评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:以健商理念为主体的健康宣教能提高支气管哮喘患者健商水平和疾病认知程度,提升患者生活质量,利于预后.     

健康教育路径在支气管哮喘患者中的应用研究

目的：探讨健康教育路径在支气管哮喘患者中的应用效果。方法将我院2014年12月—2015年12月期间收治的支气管哮喘患者共112例作为研究对象,按照入院顺序分为2组,研究组和对照组各56例。对照组患者实施常规护理,研究组患者在此基础上实施健康教育路径护理干预。观察并比较2组患者健康教育达标情况及患者满意度。结果研究组患者的健康教育达标有效率为92.86%,明显高于对照组的73.21%,组间对比差异有统计学意义（P<0.05）;2组患者满意度分别为89.29%,69.64%,研究组高于对照组,对比具有统计学差异（P<0.05）。结论在支气管哮喘患者的临床治疗中,应用健康教育路径进行护理干预能显著改善患者对疾病的认知,提高其治疗依从性,值得临床推广应用。     

支气管哮喘护理及效果评价

目的:为支气管哮喘患者探索优质、高效的护理健康教育减少支气管哮喘患者急性发作频率,提高哮喘患者自护能力及其生活质量.结果:试验组患者的急性发作次数明显降低,治疗依从性及自护理能力明显高于对照组.结论:对哮喘相关知识的了解,患者的生活质量及活动能力都明显提高,哮喘急性发作次数减少.     

静脉滴注氨茶碱治疗支气管哮喘的临床效果观察

目的:静脉滴注氨茶碱治疗支气管哮喘的临床效果观察。方法:选择74例接受支气管哮喘治疗的患者,分为试验组与对照组,每组37例。对照组患者采取口服氨茶碱治疗支气管哮喘,试验组患者采取静脉滴注氨茶碱治疗支气管哮喘,一段时间后将两组患者哮喘治疗缓解时间与不良反应以及疗效进行比较。结果:经过治疗后对患者进行回访,对比观察发现,试验组患者哮喘的缓解时间明显低于对照组,试验组患者发生胃肠道反应的概率(2.70%)明显低于对照组(27.03%),试验组患者发生心动过速的概率(5.41%)明显低于对照组(32.43%),试验组总有效率(91.89%)明显高于对照组(59.46%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:采取静脉滴注氨茶碱治疗支气管哮喘能够明显使哮喘缓解时间减少,不良反应降低,减轻患者痛苦,对临床治疗支气管哮喘有着重要意义。     

健康教育对支气管哮喘患儿的影响

目的:通过对支气管哮喘患儿及其家长的健康教育,提高儿童支气管哮喘的预防和治疗效果.方法:对我科收治的100例支气管哮喘患儿及其家长进行系统的健康教育活动,并建立哮喘病历档案.结果:通过健康教育,患儿及其家长对疾病的认知水平得到了提高,使儿童哮喘得到有效的预防和治疗.结论:健康教育有助于儿童哮喘的防治.提高生活质量.     

临床护理路径对哮喘患者健康教育效果和生活质量的影响

目的:研究临床护理路径对支气管哮喘住院患者教育效果和生活质量的影响。方法:将84例支气管哮喘患者随机分为对照组和临床护理路径组,比较两组在健康教育效果以及生活质量方面的差异。结果:临床护理路径组在健康教育达标率以及生活质量评分方面均显著高于对照组(P<0.05)。结论:临床护理路径的实施显著提高支气管哮喘患者的健康教育效果和生活质量。     

运用PDCA护理干预对支气管哮喘患者生存质量的影响

目的:哮喘患者的教育和管理是哮喘防治工作中重要的组成部分。通过运用PDCA的方法对哮喘患者进行健康指导提高哮喘患者对于疾病的认识,更好地配合治疗和预防,达到减少哮喘发作,维持长期稳定,提高生活质量的目的。方法:采用随机采样的方法,对170例患有支气管哮喘的患者运用PDCA持续改进的方式进行健康教育干预,了解干预前后患者对疾病知识的掌握情况、用药依从性、疾病发病率及患者生存质量的改善结果。结果:干预后患者对疾病知识的掌握情况、用药依从性、疾病发病率及患者生存质量方面较干预前明显改善,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:干预后,治疗组健康管理效果明显,而对照组不明显或反而加重,因此,应大力加强对哮喘患者的健康管理。