学龄前儿童心理适应行为能力调查研究

随着工业化城市化的进展，以及我国计划生育政策、教育制度、价值观念等均在迅速变化，儿童心理发育和行为的形成不可避免地受到影响。在儿童行为问题的流行病学调查中，国外有报道15％～20％的学龄前儿童有行为问题，国内使用中文版Achenbach儿童行为量表CBLL对学前儿童行为问题进行调查，报道行为问题的检出率为12．97％。近期有人提出幼儿可能出现的17项情绪问题，即任性、自私、固执等行为问题检出率超过20％。     

4～6岁城市儿童行为问题调查

４～６岁城市儿童行为问题调查宁夏回族自治区妇幼保健院赵春玲叶丽霞程燕萍何燕本文目的在于发现儿童存在的异常行为问题，以期得到及早干预和矫治。１对象和方法１．１对象：１９９１年对南京市华侨路居委会２３５例４～６岁儿童进行调查１．２方法：采用家长问卷...     

豫北地区4～16岁独生子女行为问题的调查

<正> 随着社会经济、科学文的发展,人们对儿童心理卫生问题开始重视。特别是独生子女日益增多,抚养儿童的传统方式也在变化,儿童的心理发育和行为形成都会有相应的变化。为了探讨独生子女行为问题发生情况,我们于1988年应用Achenbach儿童行为量表,对豫北地区4～16岁儿童进行调查,报告如下。 1 对象和方法     

儿童行为问题相关因素调查分析

为探讨儿童行为问题发生的相关因素 ,有的放矢制定预防和矫治措施 ,我们于 1998年 6月在对本市某县城区1485名学龄前儿童进行行为问题调查的同时 ,对其饮食习惯、体育锻炼、玩具的多少等相关因素又作了进一步研究。对象和方法一、对象调查对象为本市某县城区 3～ 7岁 (残疾、弱智儿童不在调查之内 )儿童及其家长。二、方法1.对儿童的姓名、性别、出生年月、独生子女等方面详细登记 ;2 .把饮食习惯、体育锻炼及玩具等主要相关因素拟成“相关因素调查表” ,以“是”或“否”分别打勾 (√ ) ,根据打勾的情况判断结果。3.儿童行为问题诊断标准详…     

儿童行为问题调查分析与干预对策的探讨

目的：探讨浙南沿海儿童行为问题特征及干预对策，方法：采用分层随机整群抽样法抽取6－11岁儿童1674名，用Ruttrer儿童行为父母问卷及自编相关因素调查表，问卷回收率96％，结果：儿童行为检出率9．5％，其中A行为3．7％，N行为3．9％、M行为1．9％，A行为依次表现为说谎、不听管教、破坏东西，欺负别的孩子和偷东西：N行为依次为腹痛或呕吐，睡眠困难，烦恼，害怕新事物或环境，拒绝上学，行为问题与母亲患病，打骂或放纵的管教方式等有关，结论：应针对儿童行为问题的表现特点及相关因素采取综合干预措施。     

贵阳市2105名2—6岁儿童行为问题调查分析

为了解我市儿童行为问题现状及影响因素 ,以进一步提高其身心素质 ,为采取干预措施提供科学依据 ,我们对 2 10 5名 2～ 6岁儿童进行了心理、气质、行为调查 ,现报告如下。1　对象与方法1.1　对象　为本市城区 32个儿保地段随机整群抽样 12个 ,共调查 2～ 6岁儿童 2 10 5名 ,男 10 74名 ,占 5 1.0 2 % ,女10 31名 ,占 48.98%。1.2　方法　问卷法 ,由儿童家长填写。具体问卷有 :儿童心理卫生调查表 (包括儿童及其家庭、父母的基本情况、教育方式等 ) ;相应年龄的气质问卷 ;行为问卷。行为问卷采用西安医大标准化的“2～ 3岁儿童行为量表”及上…     

滨州市4～16岁儿童少年行为问题研究

“CBCL儿童行为量表”是目前国际上采用较广的儿童行为问题流行学调查工具,适用于4～16岁儿童和青少年,主要筛查儿童、青少年的行为问题和社交能力.其中行为问题由113个条目组成,采用0～2级计分.该量表首先由上海引进,并在上海部分中、小学中进行调查应用,尔后我国许多地方也广泛应用,现将滨州市的调查情况报告如下.     

荥经县学龄前儿童行为问题调查及原因分析

随着人类文明进步和社会生产力的发展,儿童健康越来越受到重视。儿童行为问题是影响儿童身心健康及社会适应能力的重要因素,已成为社会及家庭关注的重要问题。国内外研究认为儿童行为问题受家庭及社会等诸多因素影响。本调查旨在了解本县学龄前儿童行为问题现状,发现并及时干预其影响因素,更好的培养和塑造儿童的良好行为和个性,促进全县儿童心理的健康发展。1对象与方法1.1调查对象以本县托儿所、幼儿园、小学2岁～6岁段年龄的学龄前儿童为调查对象,采用整群分层抽样方法抽取8所托儿所、幼儿园、小学校450人进行调查,收回有效表格438份,男童226人,女童212人,男女比例1∶0.958(P&gt;0.05)。1.2调查方法采用Achenbach儿童行为量表,根据儿童的行为表现,由家长填写。该量表分三大部分:第一部分是一般项目,包括儿童姓名、年龄、性别、父母职业、父母关系、亲子关系、父母教育态度、居住环境、父母性格、经济状况、填表人等;第二部分是社交能力,包括七大方面:体育活动、爱好、参加集体、劳动、交友、与家人相处、学习情况等;第三部分是行为问题,有113项行为问题,分为6个行为症状因子,即社会退缩、抑郁、睡眠问题、躯体诉述、攻击行为和破...     

荥经县学龄前儿童行为问题调查及原因分析

随着人类文明进步和社会生产力的发展,儿童健康越来越受到重视。儿童行为问题是影响儿童身心健康及社会适应能力的重要因素,已成为社会及家庭关注的重要问题。国内外研究认为儿童行为问题受家庭及社会等诸多因素影响。本调查旨在了解本县学龄前儿童行为问题现状,发现并及时干预其影响因素,更好的培养和塑造儿童的良好行为和个性,促进全县儿童心理的健康发展。1对象与方法1.1调查对象以本县托儿所、幼儿园、小学2岁～6岁段年龄的学龄前儿童为调查对象,采用整群分层抽样方法抽取8所托儿所、幼儿园、小学校450人进行调查,收回有效表格438份,男童226人,女童212人,男女比例1∶0.958(P>0.05)。1.2调查方法采用Achenbach儿童行为量表,根据儿童的行为表现,由家长填写。该量表分三大部分:第一部分是一般项目,包括儿童姓名、年龄、性别、父母职业、父母关系、亲子关系、父母教育态度、居住环境、父母性格、经济状况、填表人等;第二部分是社交能力,包括七大方面:体育活动、爱好、参加集体、劳动、交友、与家人相处、学习情况等;第三部分是行为问题,有113项行为问题,分为6个行为症状因子,即社会退缩、抑郁、睡眠问题、躯体诉述、攻击行为和破...     

吕梁市6-11岁儿童行为问题现况调查分析

目的 了解吕梁市6-11岁儿童行为问题的流行病学情况,探讨吕梁市儿童行为问题发生的影响因素. 方法 采用整群抽样的方法使用一般情况调查表、Achenbach儿童行为量表(父母问卷)对吕梁市4所小学6-11岁儿童进行儿童行为问题检出率调查. 结果 该地区儿童行为问题检出率为11.9%,男生行为问题检出率为13.9%,女生行为问题检出率为9.8%,男生和女生行为问题检出率差异有统计学意义(P<0.05).多因素分析显示影响学龄期儿童行为问题的因素有性别、家庭共有孩子数、寄养、父母教育态度一致性、学习问题. 结论家庭因素是儿童行为问题的主要影响因素.     

天水市7～12岁城区儿童行为问题调查分析

目的掌握我市儿童行为问题现况,为开展行为问题防治工作提供科学依据.方法采用整群抽样法,选用Rutter儿童行为问卷.对城区2392名7-12岁儿童进行调查研究.结果儿童行为问题发生率为9.3%,男孩行为问题发生率显著高于女孩(P<0.05).儿童行为问题发生率随年龄增长有增加趋势.且与其父母文化程度呈负相关.结论儿童行为问题的防治,应从个人、家庭、社会等方面进行干预.     

学龄前儿童行为问题与家庭环境及饮食关系的探讨

目的探讨家庭环境及饮食对儿童行为的影响。方法采用Achenbach儿童行为量表与食物频率调查表对齐齐哈尔市702名4~6岁儿童的家长进行调查。结果儿童行为问题检出率为16.67%(男童18.56%、女童14.66%)。家庭经济收入、居住面积、家庭类型、父母受教育程度与儿童行为问题的检出率有关。多因素Logistic逐步回归分析显示非独生子女、含糖饮料和高能量零食及红肉类摄入频次多是行为问题的危险因素;动物内脏摄入频次多、母亲受教育程度高则为保护因素。结论齐齐哈尔市4~6岁儿童行为问题检出率较高;母亲受教育程度可通过多种家庭环境因素影响儿童行为;饮食对儿童行为的影响可能与铅的毒性作用及能量和多种营养素有关。     

9—10岁学习困难儿童一般智力与行为问题测查报告

儿童行为问题已引起家庭和社会的关注 ,为了解儿童心理健康状况 ,早期发现儿童的行为问题 ,制定有效的预防和矫治措施。我们于 1998年 6月对本市某县城区 1485名学龄前儿童的行为进行了初步调查。 对象和方法一、对象　采取随机抽样的方法 ,对县城区 1485名 3～7岁 (残疾、弱智儿童不在调查之内 )儿童进行调查。二、方法及测量工具　对儿童的性别、年龄、独生子女等方面详细登记。采用儿童个性问卷法 ,答卷评分。应用武汉大学 1996年 8月译制的美国人艾森博克设计的艾森博克(Achenbach)“儿童行为量表”,从中选出 6 0条适应学龄前儿童的项…     

学龄前儿童行为问题流行病学调查

近年来 ,儿童行为问题的研究愈来愈多地受到父母和老师的重视。一般报告已累及学龄前儿童的5%～ 10 %。本调查旨在通过对儿童行为问题的调查 ,了解其发病率 ,从而为卫生行政管理部门制定提高人群健康计划和预防治病措施提供科学依据。本文采用Ｒｕｔｔｅｒ儿童行为问卷 ,因其有效好的信度和效度 ,目前该问卷已被广泛应用到很多国家的儿童行为问题研究。1　对象与方法1 1　研究对象　样本来自鞍钢 5所全民幼儿园10 0 0名 4～ 6岁发育正常的学龄前儿童 ,其中有效问卷 70 0名 ,男 354人 ,女 346人。1 2　研究程序　根据Ｒｕｔｔｅｒ问卷程序 ,…     

2032名学龄儿童行为问题调查研究

采用Ｒｕｔｔｅｒ儿童行为问卷对济宁市区２０３２名６～１４岁在校学龄儿童行为问题进行了调查，结果显示，本市学龄儿童行为问题总流行率为１０．７８％，男生行为问题流行率（１３．１０％）高于女生（８．１２％），Ｐ＜０．０１；重点学校（１０．００％）与普通学校（１１．３０％）、独生子女（９．９８％）与非独生子女（１２．０４％）行为问题流行率差异无统计学意义（Ｐ＞０．０５）。在本市学龄儿童中，Ａ行为、Ｎ行为和Ｍ行为的流行率分别为４．８７％、３．５４％和２．３６％，其构成比依次为４５．２％、３２．９％和２１．９％     

昆明市城区4-6岁学龄前儿童行为问题现状调查

目的 了解昆明市城区4～6岁学龄前儿童行为问题现状,促进儿童心理健康发展。方法 应用Rutter儿童行为问卷父母问卷、父母养育方式评价量表（KMBU）,随机抽取昆明市五华区城区5所幼儿园中年龄为4～6岁的儿童500名进行调查。结果 儿童行为问题总阳性检出率为46．5％。（男孩为52．5％,女孩为40．3％）,男女行为问题检出率有显著性差异。通过儿童行为和父母养育方式互动模型的构建分析发现,影响儿童行为最重要的两个因素是父亲的情感温暖和过度保护、母亲的情感温暖和拒绝否认,母亲的养育方式对于儿童的影响力更大于父亲。结论 妥善的养育方式对儿童的成长更为有利,为降低儿童行为问题的发生率,应加强儿童心理卫生保健和监测,采取积极的综合干预措施。     

SOS村儿童与独生子女儿童行为及相关因素的对照研究

应用Ａｃｈｅｎｂａｃｈ’ｓ儿童行为量表对中国烟台ＳＯＳ儿童村（以下称研究组）和独生子女家庭（以下称对照组）的７－１５岁儿童１６８名进行了对照研究，结果显示研究组、对照组的儿童行为问题检出率分别为１３．１０％和１４．２９％；男孩行为问题检出率研究组１７．３９％，女孩为７．８９％；对照组男孩为２１．７４％，女孩为５．２６％。并对其发生行为问题经多因素分析表明，研究组发生行为问题因素为家庭教育方式和家庭     

围产期及其他因素对城市儿童行为问题的影响

目的：探讨围产期及其他因素对儿童行为问题的影响。方法：采用Achenbach's儿童行为量表（the Child Behavior Checklist,简称CBCL）对潍坊市城区4～16岁儿童进行了调查，并对相关因素进行分析。结果： 904名儿童中有80人（8.85%)存在行为问题，男、女各40名，围产期不利因素及儿童既往患病是儿童行为问题的管理权限危险因素。结论：少年儿童容易出现行为问题，发生这些问题的原因是多方面的，不单纯是心理因素，是多种因素共同作用的结果，很可能有它的生物学基础。     

农村独生子女与非独生子女小学生行为问题比较研究

目的 了解我国农村独生子女与非独生子女小学生行为问题的现状与差异,为开展农村小学生行为问题的预防和干预提供依据.方法 采用Achenbach儿童行为家长评定量表(CBCL)对5 074名农村小学生进行行为问题的调查研究.结果 非独生子女除了在社交问题的得分低于独生子女以外,在退缩、躯体主诉、焦虑/抑郁、违纪行为、思维问题、内向性问题和总行为问题的得分均高于独生子女,差异有统计学意义(均P＜0.05).男生在外向性问题和总行为问题得分高于女生,内向性问题得分低于女生,差异有统计学意义(均P＜0.05).独生子女男生与非独生子女男生的行为问题年级发展趋势基本相同,独生子女女生与非独生子女女生则有不一样的发展趋势.结论农村独生子女发生行为问题的风险要低于非独生子女.是否独生子女对农村不同性别小学生行为问题的发生影响不一致,应该重点关注农村非独生子女女生心理和行为的发展.     

农村水族儿童行为问题流行病学调查

目的：探讨农村水族儿童行为问题及其影响因素。方法：使用Rutter儿童行为量表（教师调查问卷）和自制的基本情况调查表对610名5～14岁水族儿童的行为问题流行特征进行现况调查。结果：水族儿童行为问题检出率为10．49％,其中A、N和M行为检出率分别为31．30％、40．06％和28．10％,主要影响因素为性别、是否留守儿童、家庭经济收入、家庭管教方式（P〈0．05或P〈0．01）。结论：水族儿童行为问题检出率处于国内儿童行为问题（6．5～12．97％）的较高水平,应引起有关部门重视与干预。