基层医院出院健康教育工作的探讨

健康教育纳入护理常规，使治疗与预防保健为一体，是现代护理的需求，也是“以病人为中心”的体现，是提供护理质量的途径。但在基层医院中，由于护士对健康意义认识不足。尤其是出院健康教育，缺少这方面的专业知识，且普遍存在重住院，轻出院现象，使病人总感到出院不知该如何。我院开展健康教育2年来，对出院健康教育做了很多工作，进行了护理质量控制分析，不断发现不足，及时针对存在的问题改进。采取了相应的措施，收到了良好的效果，现介绍如下。     

出院健康教育效果评价及对策

在临床上开展健康教育,使治疗与预防保健一体化,是现代护理的要求,是护士向病人提供质量护理的有效途径。出院健康教育是整体护理的重要内容。尽管出院健康教育工作已纳入基层医院的护理常规中,但许多护士对出院健康教育的意义认识不足,缺少这方面的专业知识。在护理工作中重住     

产科出院指导的实施与探讨

出院指导(住院病人出院前的健康教育)主要是对病人出院以后的健康教育内容进行指导和帮助，其主要目的是使病人出院后能进行自我有效保健和促进康复，做好出院指导对出院后产妇的健康恢复，新生儿护理的实施，提高其生活质量具有及其得要意义，也是护理工作不可缺少的一部分，现将我们对产妇出院指导总结如下：     

健康教育在器官移植护理中的作用

目的探讨健康教育在器官移植护理中的作用.方法对538例移植病人实施健康教育,通过术前健康教育、术后健康教育及出院指导,使病人移植功能良好,生活质量提高.在健康教育中,有针对性的采用集体开会式、个体深入式、重点突出式、特殊针对式等多种方式相结合,使健康教育得到全面落实.结果538例病人,527例痊愈或好转出院,占97.9%.大专以上文化程度病人,能掌握100%健康教育内容;中等文化程度病人能掌握90%以上健康教育内容;小学及文盲病人只能掌握80%的健康教育内容.所谓因材施教也体现在健康教育中.结论在出院的527例病人,有5例肾移植病人,因各种原因出现反复,入院行再次肾移植术,其他522例病人,经随访移植器官功能良好,生活质量改善,绝大多数病人已重返工作岗位或继续学业.     

Orom自护理论在肠造口病人的应用体会

目的 探讨肠造口病人心理护理的有效方法.方法 利用Orom的自我照顾学说作为理论基础应用于实践,疏导心理压力并讲解肠造口护理的相关知识.结果 除1例放弃治疗外,其余均接受手术及造口自我护理后康复出院.结论 213例病人通过肠造口术后健康教育及心理护理、使病人熟练掌握了对造口的自我护理从而改善了病人的生活质量并使病人重返社会.     

健康教育处方在整体护理工作中的应用

健康教育是整体护理的重要组成部分,对病人进行健康教育已成为护理工作的重要内容之一.我院设计了健康教育专科处方、健康教育入院处方、健康教育出院处方.实施后,病人反映方便、实用、有效便于记忆.提高了他们对疾病的预防保健能力,又提高了他们对护理工作的满意度.护士反映改变了自己的知识结构,提高了工作效率,激发了广大护理人员的学习热情,促使护理质量得到提高.     

全程护理服务模式在胆总管切开取石病人中的应用

目的评价对胆总管切开取石病人实施住院-出院全程护理服务的效果。方法对151例行胆总管切开取石、T管引流术病人实施从入院宣教、住院期间的健康教育指导、出院指导至出院后电话随访、专科门诊随访、特殊病例家访全程护理服务。结果96．69％患者对健康教育印象深刻，住院期间病人及家属对护理工作的满意度明显增加，92．05％患者能坚持良好的生活习惯，结论对胆总管切开取石病人实施住院-出院全程护理健康教育提高了护理服务质量及患者和家属对护理工作的满意度，使患者及家属能遵循健康教育指导，坚持良好的生活习惯。     

健康教育在整体护理中的作用及影响因素

随着医学模式的改变，护理模式也随之发生变革，以病人为中心的整体护理取代了传统的功能制护理，健康教育已贯穿到从病人人院到出院的各个环节，成为检验整体护理效果、评价整体护理质量的重要指标，健康教育不仅使患者对自己的病情有不同程度的了解，促进病人身心健康和转归，而且使患     

鼻出血病人住院期间的护理

对50例鼻出血病人进行精心治疗和护理,50例鼻出血病人均康复出院,无护理并发症发生.对鼻出血病人在准确及时治疗的同时,做好心理护理、健康教育是确保提高护理质量、促进疾病恢复的关键.     

舒适护理在特诊病区的实施

目的探讨舒适护理在特诊病区的实施措施及成效.方法选取住在不同特诊病室内的病人,对照组实施常规护理,实验组实施舒适护理,从病人满意度调查表中对整体护理质量的满意度进行评价.结果2组在健康教育、护患沟通、生活护理、被尊重、睡眠安静、服务热情、出院指导等方面有差异(P＜0.01).结论实施舒适护理,提高了病人的满意度及护理服务质量,充分体现了"以人为本"的整体护理模式内涵.