加强口腔临床实习护生综合素质教育的研究与实践

护理教育是为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的护理专业人才的活动。为切实提高临床实习护生的整体素质．确保其主体作用得到充分发挥、自身价值得以实现，冲出原有临床带教老师说、讲．实习学生听、看的模式。我院在以下几个方面展开了积极的工作和探索。     

护生临床实习教学浅谈

护生(指尚未毕业的护校学生)通过两至三年的在校学习,最终必须进入社会,面对病员.为期一年的临床实习则是帮助护生融入社会的关键期,是连接学校与社会的桥梁.因此,学校与医院密切配合,对护生在实习前、实习期和实习结束时进行基础知识、基本技能的训练,着重素质教育,完成培养实用型人才的目标教学计划至关重要.下面就我校的做法谈一点体会.     

加强内科实习护生法律意识的探讨

随着人们物质生活和精神文明程度的不断提高。患者保护自己就医权力的意识逐渐增强，护患纠纷的发生率逐渐上升。护理人员必须加强法律和服务意识。做好各个环节的工作，使护理缺陷消灭在萌芽状态，杜绝护理纠纷。临床实习是护生从学生向护士角色转化的重要阶段。在以往临床实习中、带教老师只重视传授基础护理操作或专科护理技术操作及理论知识，却忽视了强化护生法律意识。     

实习护生如何完成临床实习任务

临床毕业实习是实现理论知识向实际工作能力转化的必不可少的过程,是护理教学的重要阶段,是培养护生临床思维、职业道德品质和综合动手能力的关键环节。作为实习护生,如何将所学的理论知识与实践相结合并巩固加深,克服各种困难,掌握临床各项护理操作技术,是每位实习护生在进入临床实习阶段应该思考的问题。     

加强护生临床实习管理的几点体会

1健全临床教学管理体系是提高护生临床实习质量的重要保证为了更好地保证临床实习质量,医学院和医院健全了临床教学管理体系,确定了实训科—专职护理教师—实习组长—实习生和科教科—护理部—护士长—临床带教护士—实习生的管理结构。     

优化护生临床实习中的人际关系

目的：优化护生实习岗位的人际关系，提高学生素质。方法：与带教老师密切接触，工作积极主动，尊重老师，各种医学行为必须在老师的指导下来完成，多与病人交流沟通，从给病人擦浴等小事做起。结果：师生之间，护生与患之间距离明显拉近，彼此信任，增进感情，同时学到了很多新知识，不论是实际的工作能力，还是知识水平都得到了提高。结论：学生注意从与他人的交往中不断博采众长，完善自我，处理好实习岗位中的人际关系。     

加强毕业实习护生的职业道德教育

医德和医术是医务工作者应具备的两个条件。因此 ,学校和医院对毕业实习期的护生应着眼于这两个方面的培养。但是 ,目前的临床实习却存在只重视护生的护理业务知识和技能的实践 ,忽视护理道德教育实践的现象 ,不利于护生形成良好的职业道德观念 ,应引起高度重视并给予纠正。1　主要表现及原因1 1　学校方面1 1 1　实习计划欠缺。虽然目前护校的教育强调和重视德育的重要性 ,但是受旧的教育模式的影响 ,许多学校的实习计划的内容依然多数是有关业务知识、护理技能实习的 ,有关道德教育及其他方面的很少 ,即使有 ,也是口号多 ,具体实施的内容…     

临床带教老师与实习护生的素质教育

推行素质教育是教育改革与发展的必然趋势。虽然对素质教育内涵的看法尚不相同，但价值观念、价值取向、道德观念、思想品德、专业知识、专业技能、情感、性格、身心健康是素质教育的核心，应该是没有异议的。这里当然包括诚实、守信、认真、勤奋、礼貌等文明行为；尊重他人和自我的理念；乐观、豁达、开朗、善于与他人沟通合作的健康人格；承受挫折和失败、并力求成功、勇于接受挑战以及乐于接受新事物、适应环境和自律自强求进取的心理素质。对学生的素质教育是一项系统工程，素质教育的内涵应贯彻到整个教育过程中的每个环节。     

怎样提高护生实习积极性

护生的临床实习是学校教育的深化延续，是理论联系实际的必由途径，是护生巩固知识、锻炼技能、积累经验、开拓思维的必经之路。因此，护生的临床实习是一个非常重要且特殊的阶段。然而，护生是否能够成功跨过此阶段，很大程度上取决于护生的主观能动性，即实习积极性。而护生的实习积极性又受很多因素的影响。所以，怎样稳定和提高实习护生的工作积极性是教学医院所要面临和解决的问题。[第一段]     

强化临床医学人文素质教育的探索

目的：在倡导新医学模式的当下,如何强化临床医学人文素质教育成为医学教育的重要组成部分。方法：我院在近几年的临床医学生培养工作中采取了学校加强师资建设、转变观念提升教学质量、营造良好的校园文化氛围等一系列措施。结果：通过行之有效的途径,可全面提升了临床医学生的人文素质。结论：针对目前大学生人文素质及医患现状,强化临床医学人文素质教育的重要而迫切。     

护生临床实习报告表的改进

目的为了全面客观评价护生在医院实习的表现,探讨实习评价的科学方法。方法通过与医院护理部、带教老师和学生座谈,根据过去实行报告表存在的问题,进行总结分析。结果标准明确,评价全面,易于操作,反馈及时。结论运用此表能提高护生临床实习质量,效果显著。     

开展护理进修人员整体素质教育的实践与思考

目的通过总结我院开展护理进修人员整体素质教育的实践和效果,为进一步提高护理人员整体素质制定合理的培训方案提供依据。方法选择2006年-2007年来我院进修的712名护理人员为研究对象,比较其接受整体素质教育前后的各方面的表现,应用SPSS13．0软件对有关数据进行统计分析。结果比较接受整体素质教育前后,护理进修人员的业务素质的优良率提高了29．4％、体态素质的优良率提高了43．1％、心理素质的优良率提高了14．9％、政治素质的优良率提高了11．1％。结论在护理进修教学中,有计划、规范地实施整体素质教育,对培养优秀的护理专业人员非常必要。     

加强人文素质教育促进康复医学教学

分析人文教育在康复科教学中的重要性和在医学教学中所面临的问题,探讨我校康复教学人文素质培养的途径及方式,从而提高医学生的人文素质修养。     

加强对继续医学教育项目的管理提高继续医学教育质量

概述北京大学医学部开展继续医学教育项目的情况,总结了在对继续医学教育项目管理中采取的继续医学教育项目过程管理、设计基于互联网的继续学教育信息化管理系统、进行项目督察、重视落实考勤制度、严格学分证书的发放等措施。最后提出对继续医学教育项目管理中的一些思考.     

加强临床教学基地建设提高临床教学质量

随着医学教学改革的深入和新课程体系的实施，对临床教学基地提出了更高的要求。实践结果表明，完善临床教学基地管理规章制度，有利于临床教学基地的规范化管理；专家深入基层指导教学查房，举办教学方法学习班和开展教学研究，名师示范讲课，有利于强化教师的教学能力与临床能力；构建综合的评价体系，有利于临床教学质量的客观评价。切实做好各个方面的工作，对于提高医学教育质量，培养高素质医学人才具有积极的促进作用。     

加强临床教学基地建设 提高临床教学质量

随着医学教学改革的深入和新课程体系的实施,对临床教学基地提出了更高的要求。实践结果表明,完善临床教学基地管理规章制度,有利于临床教学基地的规范化管理;专家深入基层指导教学查房,举办教学方法学习班和开展教学研究,名师示范讲课,有利于强化教师的教学能力与临床能力;构建综合的评价体系,有利于临床教学质量的客观评价。切实做好各个方面的工作,对于提高医学教育质量,培养高素质医学人才具有积极的促进作用。     

加强传统文化教育全面提高医学生的素养

传统文化是中华民族几千年文明的结晶。传统文化中忧国忧民的爱国精神、"天人合一"的自然精神、知行合体的实用精神、自强不息的奋斗精神是当代医学生应该具备的。在高等医学教育中加强传统文化教育可以提高医学生的爱国精神和医德,培养整体观、实用精神和奋斗精神,进一步提高医学生的专业技能水平和人文素养。     

提高护士长素质改善护理管理质量

目的提高护士长素质,改善护理管理质量。方法认清护士长角色,扮演好护士长角色;让护士长成为具备优秀领导能力的管理者;通过提高护士长的计划、组织、控制能力、业务技术能力、沟通能力来提高护士长的综合素质。结果护士长的素质提高后,管理科室的护理工作就能得心应手,从而达到提高护理管理质量。结论护士长“内强素质,外树形象”是护理发展的需要,也是搞好护理队伍建设,提高护理管理质量的保证。     

在解剖学实验教学中加强医学生素质教育

医学生综合素质的高低,与人类健康息息相关。在解剖学实验教学中,通过重视课前教育、理论联系临床、实施标准化教学管理模式、开设动物综合实验和注意因材施教等教学改革措施,对医学生加强了素质教育,提高了综合素质,为学生走向社会,服务社会奠定了基础。