并轨模式下临床医学专硕学位论文质量保障研究——以皖南医学院为例

皖南医学院临床医学专硕学位论文保障体系较为完善,主要包括有针对性的课程设置、学位论文质量监督管理制度及导师培训制度等,但还存在学位论文评价指标体系有待优化、临床轮转安排与论文指导安排存在时空冲突、学位论文质量管理过程有效性有待加强等问题。因此要以培养目标为导向,制订科学的临床医学专硕学位论文评价指标体系;统筹临床实践培养与科研能力培养,推进信息化管理;提高学位论文质量管理的实效性。     

儿科医学影像学“5 3”专业学位研究生培养模式的探讨

【摘要】 近年来我校开展了医学硕士生“5 3”培养模式的改革,既往儿科医学影像学专业学位研究生培养主要参考成人影像学专业的培养模式,缺乏儿科专业性,普遍存在基础知识薄弱,缺乏完善的考核体系,创新及科研能力相对薄弱的问题。针对以上问题,近年来我院通过几届儿科医学影像学专业研究生培养的改革,总结了相关经验,主要通过轮转科室开展多元化的课程设置等措施,强化临床技能培养和影像学基本功培养;将影像诊断技能和操作及临床实践工作量的评分纳入考核评价制体系;加强影像专业研究生科研能力的培养,培养现代医学影像学专业高层次应用人才。     

提高临床医学专业学位培养质量的思考

设置临床医学专业学位是医学学位与研究生教育领域的一项重大举措 ,它可以改变过去只将医学高级人才培养成科研型的医学硕士和博士的单一模式。对于临床专业学位 ,它侧重于临床技能的考核 ,因此要处理好课程学习、临床能力培养与科研训练三者的关系 ,特别是如何贯彻以临床能力培养为重点的全面素质培养 ,如何评判它的培养质量 ,如何保证培养质量 ,是临床医学专业学位实施的核心。尽快建立适合临床医学专业学位的课程体系 ,提高研究生临床能力培养及保证科研论文质量 ,是确保临床专业学位质量的关键问题。     

培养中医临床专业硕士学位研究生的实践与探索

中医临床医学专业硕士学位研究生是我国医学学位与研究生教育的一项改革，是培养高级中医临床人才的一条新途径。为切实达到培养目标，应重点从以下几方面入手：①加强机构建设，建立规章制度；②明确培养目标；③课程设置厚基础、重临床、会科研；④坚持目标管理，严格过程管理。尤其要抓好临床轮转、临床能力考核以及研究生开题和学位论文一作。     

试论临床医学硕士专业学位研究生的培养教育

中国协和医科大学研究生院经过六年来的临床医学硕士专业学位研究生的培养教育实施体会到，学位教育的课设置应少而精，可分公共课、基础理论课、专业课和非论文综述，应切实抓好临床训练和阶段考核工作，学位论文必须紧密结合临床实际。同时认为课程教学是拓宽研究生知识面的基础，加强临床能力考核是提高临床能力的保证，应建立客观、有效和公平的临床能力考核体系，充分发挥导师在教学实施中的作用，还应建立有效的评估制度。     

加强医学研究生临床科研能力培养的策略

研究生教育是我国培养高等医学人才的主要途径,但在医学研究的理解、科研基金的政策、学术水平的评价、研究生课程设置等方面的不足,使得研究生临床科研能力培养方面相对薄弱。本研究从不同层面分析了影响研究生临床科研能力培养的因素,并提出提高临床科研认识、加强临床科研支持、改善学术水平评价体系、完善临床科研培训等对策,为提高研究生培养质量提供借鉴。     

部队临床医学专业学位研究生培养策略分析

医学专业学位研究生教育以培养高层次、应用型医学人才为目标。由于我国目前医学专业学位研究生教育尚处于探索阶段,面临诸多问题和挑战。本文从生源质量把关、导师队伍建设、课程和培养方案设置、轮转和考核方法创新、科研思维培养等方面入手,探讨分析提高部队临床医学专业研究生培养质量的方法对策。     

基于培养过程管理的军医大学研究生内部质量保障体系探索与实践

文章主要分析基于培养管理过程的军医大学研究生内部质量保障体系的现实意义,以“课程学习、科研实践训练、学位论文”三大核心步骤为牵引,系统介绍“入学教育训练环节突出学习基础、课程学习环节突出强固知识、教学科研实践环节突出应用能力、学术活动及创新竞赛环节突出创新能力、开题环节突出选题质量、中期考核环节突出培养质量、论文撰写环节突出论文质量、论文答辩环节突出出口质量、毕业授位环节突出综合素质”九大关键环节,九项重点突出工作,一体贯通的内部质量保障体系探索与实践经验,初步形成了“三步九环”内部质量保障体系。     

同等学力申请临床医学硕士专业学位人员培养的实践探讨

同等学力申请临床医学硕士专业学位工作的开展,对提高医师的临床能力具有重要意义。文章结合我院同等学力申请临床医学硕士专业学位人员培养工作,就课程设置、实践要求、科研能力培养、临床能力培养与考核、学位论文要求等问题进行了探讨。     

中医骨伤专业临床型研究生培养模式与质量评价标准的探讨

中医骨伤专业研究生的临床教学质量,是高等中医药骨伤专业人才培养的重点和关键,对中医骨伤专业临床型研究生的教学过程实行动态的、全程的质量管理,并形成有效的考核体系,是保证临床教学质量科学、规范和提高中医骨伤专业人才培养质量的重要途径.因此,加强临床教学管理体制,规范工作流程,制定完善的培养模式,形成有效的考核体系,对保障中医骨伤专业临床型研究生的培养质量起到重要的作用.     

基于核心能力培养的临床医学硕士研究生课程改革研究

目的:以临床医学研究生核心能力培养为重点,根据培养模式的差异,对课程体系进行研究,以期构建出临床医学研究生知识、能力、素质协调发展,具备符合度更高的岗位胜任力的新型课程体系。方法:对临床医学硕士研究生核心能力分类培养可行性深入探讨,采取完善培养方案、优化课程体系、加强课程改革、完善考核制度、建立质量保障机制以及提高教师教学能力和水平等措施,并通过广泛调研进行改革成果满意度的检验。结果:学生对课程满意度较高,导师对学生核心能力评价优良率达90%以上;课程体系改革实现了满足学术学位研究生核心能力注重科研创新能力培养,专业学位研究生核心能力注重临床能力培养的需求。结论:基于核心能力培养的临床医学硕士研究生课程改革凸显了临床医学硕士研究生分类培养的目标需求,构建了满足社会对临床医学专业人才的多元化需求的新型课程体系。     

医学博士学位论文质量影响因素研究

博士学位论文质量体现着博士培养质量，通过对天津某医科院校博士学位论文质量的影响因素进行分析，研究结果表明博士生的年龄、类型、学位类别以及课题来源对学位论文质量影响显著，进而在提高生源质量，强化导师责任以及加强专业学位博士生科研能力培养等方面提出建议，从而提高博士生培养质量。     

七年制医学生妇产科临床与科研能力的培养

目的探索七年制医学生妇产科临床实践能力与科研创新能力的培养方法。方法实行＂导师领导下的临床与科研专业指导小组＂培养体制、辅以严格的考核评估措施以及科学的激励机制。结果经过2年一个轮转周期的实践,接受培训的医学生临床思维、基本技能、人文素养和文献检索筛选、科研思维、动手能力等综合素质均有明显的提高;参与的指导教师的教学积极性、教学水平也得到相应提高。结论构建和实行导师领导下的临床与科研专业指导小组培养体系,明显有益于医学生综合素质的培养和专业团队教学综合能力的提高。     

中医药院校研究生学位论文质量问卷调查分析

学位论文质量是反映研究生培养质量的重要标志。通过问卷形式,从论文的选题与写作、导师指导、科研训练、开题报告、中期考核、学位论文评阅与答辩等多方面情况对研究生、研究生导师进行了广泛调查。进一步评析了中医药院校研究生学位论文的现状,并就进一步提高论文质量提出了一系列对策和建议。     

江苏省肿瘤医院2006~2010年发表论文统计分析

为了解南京医科大学附属江苏省肿瘤医院的科研现状?学术水平以及在科研论文产出方面存在的不足,对医院近5年所发表的论文在论文数量?基金论文率?论文期刊分布?作者职称?学历及主要临床重点科室发表论文情况进行统计分析?医院近5年每年发表论文总数基本持平,SCI期刊论文发表数量呈上升趋势,但作者群体人数不足,主要临床重点科室及不同职称与不同学历人员之间所发表论文的数量与质量存在差异?加强学科建设与人才培养,积极申请科研课题,加大科技论文奖励力度,建立有效的考核机制是提高医院论文数量与质量的关键?     

试论中医临床医学研究生毕业论文的设计与要求

为了完善我国医学学位制度,加速培养临床医学高层次人才,提高临床医疗队伍的素质和临床医疗工作水平,促进卫生事业的发展,适应社会对高层次临床医师的需要,有利于国际上的对等交流,从1998年开始,我国正式设置医学专业学位。本院从1999年开始招收临床医学专业学位硕士研究生,经过4a的试点工作,专业学位授予工作已初具规模,培养了一批既有较高的临床诊疗水平又具备科研头脑的高级专门人才。在培养和授予学位的过程中,发现强化对临床医学研究生的毕业论文考核,无疑是提高毕业生水平,培养研究生科研能力的重要环节。1临床医学研究生毕业论文的写…     

临床医学专业研究生培养质量控制体系的探索研究

临床医学专业研究生教育在生源层次结构、专业方向培养、创新能力教育及临床思维能力培养等方面具有其自身特点.为了更好地保证临床医学专业研究生的培养质量,有必要构建临床医学专业研究生培养质量控制体系,优化招生录取制度,加强研究生创新能力培养,强化导师考核机制,努力提高学位论文质量,从而保证临床医学专业研究生的教育质量及其可持续发展.     

基于关键绩效指标理论构建医学研究生学位论文质量考核体系

目的 根据2020年全国研究生教育会议中“以提升研究生教育质量为核心”的工作重点,结合医学研究生学位论文的撰写要求,构建医学研究生学位论文质量考核指标(KPI)体系。方法 通过文献检索法,以检验研究生专业知识掌握情况为基础,结合学位论文的选题开拓新颖性、科研设计及写作等指标,初步拟定医学研究生学位论文质量KPI,采用德尔菲法进行2轮专家函询。结果 医学研究生学位论文质量考核体系由4个一级指标、15个二级指标、基本标准、卓越标准组成。各指标重要性得分均数范围为4.00～4.88,标准差为0.34～0.72,满分比为0.13～0.88,变异系数为0.13～0.16。结论 本研究成功将绩效考核指标理论引入医学研究生学位论文质量考核体系构建中,突出以结果为导向,常态化提高学位论文质量,可为提高医学研究生学位论文质量提供参考依据。     

超声医学专业学位研究生临床技能培养过程中面临的问题及解决方案

超声医学专业学位研究生临床技能培养中,存在导师指导不充分、临床知识和实践积累少、超声基本功不扎实、考核制度不完善、科研与临床脱节等问题。本研究分析导致问题的原因,结合超声医学的学科特点和在专业学位研究生临床技能培养过程中的有关体会和经验,提出构建完整和高效的培养团队,重视临床相关科室轮转及培养,分层次、分阶段实现教学目标,建立完善的管理、监督、考核制度,注重临床与科研能力的结合,从而提高超声医学专业学位研究生临床技能培养效率及质量。     

护理学硕士研究生毕业论文质量影响因素分析

目的了解护理学硕士研究生毕业论文质量及其影响因素。方法选取119名护理学硕士研究生作为研究对象,采用论文质量量表进行分析。结果学术氛围、课程设置、论文质量保障、导师的指导作用维度得分分别为(4.25±0.56)分、(4.24±0.62)分、(4.22±0.51)分、(4.07±0.56)分。学术型硕士研究生与专业型硕士研究生在课程设置、学术氛围、论文素材积累、科研环境维度上比较差异具有显著性(P<0.05)。结论学术氛围、课程设置、论文素材积累、导师的指导作用对护理学硕士研究生毕业论文质量具有重要作用,建议研究生管理者和研究生导师完善研究生课程设置,营造良好学术氛围,培养硕士研究生创新意识与自主学习能力,从而提升其毕业论文质量和整体素质。