中小学生学习方式与学习成绩的关系探讨

本文采用自编的中小学生学习方式量表，对合肥市２１００名中小学生按照标准的量表作了学习方式的调查，结果表明，中学组和小学组在学习态度、学习动机、学习行为和学习方法方面经统计学处理均存在显著差异性。同时将学习方式与学习成绩作相关性研究，结果证明学习方式与学习成绩密切相关，各项结果均Ｐ＜０．０１。培养和训练中小学生的良好学习方式可以提高他们的学习成绩。     

警惕他人的隐性牵制

正在读大一的于萍在信中求助：高中时,她以第一名的成绩进入重点高中实验班,同桌成绩中等,但学习很用功,由于怕被同桌超过,她暗暗地和同桌较劲。以前形成的高效率的学习方法,在同桌的影响下完全变了样。她一直觉得很压抑、很紧张。尽管已经考入大学,可是同桌的影响已经让她形成了顽症——看到别人学习比她用功她就焦虑不安。     

重点高中和非重点高中学生自主学习情况的调查研究

目的 调查重点高中和非重点高中学生的自主学习情况。方法 采用美国密执安大学宾特里奇教授编制的“学习动机策略问卷（MSLQ）”进行问卷调查．结果 ①重点高中学生的自主学习能力高于非重点高中的学生,②重点高中学生的认知策略的使用、自我调节能力和自我价值感均高于非重点高中的学生,③重点高中和非重点高中学生在考试焦虑和学习的内在价值上无明显差异。结论 学校重点与否会影响到学生的自主学习能力,非重点中学在学生自主学习能力的培养土应该竹出更多地努力。     

棋逢对手进步快

晓静从小就特别羡慕大学生,所以自从上学以来她对待学习一直挺认真。从小学一年级开始她就担任班长,直到现在已上初三,成绩一直名列前茅。也许正是这种经历铸成了她的一种只能独占鳌头的心理,不管是大考、小考,只要班里有人超过了她,晓静便会很生气,有时还情不自禁地“恨”比自己强的同学。初二的下半年,班里转来一     

大学生受挫心理咨询一例

<正>本案例针对大学生受挫心理形成的过程进行分析和探讨,以及对此类心理问题进行及时干预提出了现阶段可行的方法和建议,以便帮助当代大学生走出"自卑心理"阴影,积极主动地采取措施克服生活和学习中的压力。     

一例大范围夹层动脉瘤的误诊分析

1临床资料 患者男性，41岁，因无明显诱因的发作性右下胸部剧烈疼痛7d而就诊。疼痛位于右下季肋部，呈间歇性发作，1～2次／d，每次持续10min～1h不等，呈剧烈的刀割样痛。疼痛发作时伴有呼吸困难、头痛、头晕，自诉有频死感。可自行缓解，缓解后无任何不适。曾在发作时在当地诊所就诊，予以止痛、抗炎治疗效果不佳，仍频繁发作而来我院就诊。     

成人急性腹泻疗效不佳60例原因分析

成人急性腹泻是临床常见疾病,经过合理、及时的治疗,大多可以治愈。但临床上也有一些病人不能达到如期的治疗效果,我们总结分析了60例治疗效果不佳的成人急性腹泻病例,报告如下：     

高中生学习适应与学习成绩的关系

目的:了解高中生学习适应的基本情况,探讨学习适应与学习成绩的关系。方法:采取整群抽样的方法,对山东潍坊某中学的678名学生进行学习适应性测试,然后获得期中考试的语文、数学和英语成绩。结果:1高中生学习适应总体状况较好,学习适应处于中等偏上水平的占75.8%;2学习适应在性别、年级、文科理科上存在显著性差异:女生的学习技术总体状况显著地优于男生(t=-3.472,P0.01),女生的学习态度显著地好于男生(t=-2.612,P0.05);高二学生的心身健康显著高于高一(t=-2.277,P0.05);文科生的学习技术显著地优于理科生(t=2.212,P0.05);3学习环境能够显著地预测语文成绩(β=0.106,P0.05);学习态度能够显著地预测数学成绩(β=0.186,P0.05);学习技术能够显著地预测英语成绩(β=0.078,P0.05)。结论:高中生学习适应总体状况较好,学习适应是影响学习成绩的重要因素。     

父母文化程度及教育方式对小学生学习成绩的影响

本文对110名父母的文化程度教育方式与小学生学习成绩的关系进行了调查。结果显示．父母文化程度高的学生学习成绩显著高于父母文化程度低的学生，有良好教育方式的学生的学习成绩显著高于教育方式不良的学生的学习成绩．     

网瘾少年:和父母的“拉锯战”

近半年来,因为网络游戏问题,小刚的父母和儿子陷入了一场拉锯战之中为了帮助儿子戒除网络游戏成瘾问题,父母使出了所有的招数,但最终还是输给了儿子母亲说,小刚当初是以不错的成绩进入现在这所区重点高中的。自从迷恋上了网络游戏,他的学习成绩就一路直线下滑,已经从入学时的班级前五滑落到了现在的班级倒数位。为了使小刚能停止玩网络游戏,他们的嘴皮都快要磨破了。跟他讲了很多道理,也想了很多办法劝他,但都没有什么效果。实在气急了,也打过他、骂过他,可小刚的网络游戏行为不仅没有任何收敛,相反更加着迷了每     

你的方法适合孩子吗

教师和父母对孩子的批评,大概是人际间最经常发生的批评了。批评和表扬,都是教育中不可忽视的方法,对孩子的人生发展具有深刻久远的影响。对孩子,不能一味地表扬,更不能一味地批评。因此,我们应该树立批评的正确观念,掌握批评的技巧和艺术,在教育孩子时,尽量别用这些方式: 一、与其他孩子相比较 不少家长批评孩子时喜     

在中等职业学校开展心理健康教育的几点看法

中等职业学校生源是以初中毕业生为主,他们正处于青春期,缺乏心理方面的知识,尤其是缺乏心理健康教育方面的知识。加之大多数中等职业学校的学生在小学、初中求学时没有养成一个良好的生活、学习习惯,因此学习成绩较差,自律能力也较弱,还有的学生是单亲家庭,所以中等职业学校中部分学生存在自卑、焦虑、敌对、偏执心理等。     

学生学习兴趣与精神病学学习成绩的关系

目的 探讨学生学习兴趣与精神病学学习成绩之间的关系。方法 对安徽医科大学学生精神病学学习兴趣作问卷调查．期末考试成绩进行统计。结果 学习兴趣浓的同学精神病学学习成绩好。结论 学生学习兴趣与精神病学学习成绩之间有正相关关系。     

中学生父母养育方式与学习成绩的相关性研究

目的 了解中学生父母养育方式与学习成绩的关系。方法 采用父母养育方式评价量表(EMBU)对某中学654名学生进行测查,并统计他们的学习成绩,再分析两者之间的关系。结果 情感温暖、惩罚严厉、拒绝否认、过度保护等养育方式与学生学习成绩呈正相关或负相关,且达到显著性水平。结论 父母养育方式是影响子女学习成绩的因素之一。     

学习适应性与学习成绩的关系

目的 探讨小学生学习适应性与成绩的关系。方法 采用儿童学习适应性调查表对小学二年级184名学生进行学习适应性评定,与学生语文、数学和平均分进行多元逐步回归统计分析。结果 小学生学习适应性与语文、数学和平均分显著相关。结论 小学生学习适应性对学习成绩具有一定的影响。     

血脂对血糖控制不佳的2型糖尿病患者的预测价值研究

目的 探讨不同血糖控制水平的2型糖尿病(T2DM)患者血脂的差异,并研究血脂对血糖控制不佳的T2DM患者的预测价值。方法 收集核工业416医院2021年1月至2022年12月的89例T2DM患者的临床资料,按糖化血红蛋白水平分成两组,并对其进行回顾性分析。结果 血糖控制不佳组的胆固醇(CHO)、三酰甘油(TG)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、载脂蛋白B(ApoB)、ApoB/ApoA1和小而密低密度脂蛋白(sdLDL-C)明显高于血糖控制良好组(P<0.05);经年龄、性别和BMI调整后,HBA1c与CHO(r=0.318,P=0.003)、NEFA(r=0.296,P=0.003)、LDL-C(r=0.404,P=0.001)、ApoB(r=0.349,P=0.001)、ApoB/ApoA1(r=0.341,P=0.001)和sdLDL-C(r=0.315,P=0.003)呈明显正相关。ApoB、LDL-C及sdLDL-C可预测血糖控制不佳的T2DM患者(ApoB:灵敏度和特异性分别为65.1%和80.4%;LDL-C:灵敏度和特异性分别为81.4%和67.7%;sdLDL...     

初中生时间管理倾向、应对方式对学习倦怠的影响

目的：研究农村初中生的学习倦怠情况以及时间管理倾向和应对方式对学习倦怠的影响。方法：采用《青少年时间管理倾向量表》、《应对方式问卷》、《中学生学习倦怠量表》对221名农村初中生进行问卷调查,对时间管理倾向和应对方式与学习倦怠进行相关分析,对应对方式的中介效应进行检验。结果：①初中生的学习倦怠总分为M／Item＝2．54,中等程度学习倦怠。男生学习倦怠大于女生差异有统计学意义（t＝4．343,P＝0．001）,学习倦怠在是否独生、是否学生干部因素差异无统计学意义（ t＝1．938,－1．946;P＞0．05）;②时间管理倾向、应对方式和学习倦怠之间相关显著;③应对方式的部分中介效应显著。结论：农村初中生学习倦怠处于中等程度;农村初中生应对方式对时间管理倾向和学习倦怠存在部分中介效应。     

拿什么来鼓励你，我的孩子

在生活中,我们常常会听到家长这样鼓励不喜欢学习的孩子:“这回考过90分,妈妈给你买一个玩具。”“期末排进前10名,今年压岁钱再增加200块!”妈妈爸爸们似乎觉得加大物质鼓励,就会改变孩子们的学习态度,增加他们的学习动力,从而取得理想的学习成绩。然而,情况似乎并不如想象那么乐观。在高额物质奖励下,孩子反而调动不起学习的兴趣,他们在学校的情况仍然没有改善。这些都使家长们疑惑不已:“我拿什么来鼓励你,我的孩子?”这里给大家讲一个实验。在上个世纪50年代,美国有一位叫菲斯廷格的心理学家,为了研究奖励与态度改变之间的关系,他设计了…     

自体微粒皮移植方法的改进

自1985年张明良教授首次报告自体微粒皮移植方法后，由于它具有节省自体皮源、大大地缩短手术时间、减轻医生的劳动强度和手术效果好等优点，二十多年来这一植皮方法已被烧伤专科医师广泛地采用，取得了满意的治疗效果。作者采用这种方法治疗大面积深度烧伤也有20年之久。自1992年起，[第一段]     

军医大学生感知学习风格与学习动机、成绩的关系

目的：探讨军医大学生感知学习风格对学习动机、学习成绩等的影响,为开展教学工作提供依据。方法：应用VARK 7．0版本,调查某军医大学所有在校学员的学习风格。结果：①VARK学习风格倾向重数与学习动机强度之间关系无统计学意义（F＝0．600,P＝0．615）;与学习成绩之间关系有统计学意义（F＝3．890,P＝0．009）,三重倾向学习风格学员的学习成绩（2．77±0．770）高于四重倾向者（2．56±0．865）;②VARK学习风格强度与学习动机强弱、学习成绩之间均无统计学意义（F＝0．564,0．905;P＞0．05）;③学习风格中VARK分布与学习成绩之间关系无统计学意义（F＝1．866,P＝0．114）;与学习动机强度之间关系有统计学意义（F＝4．155,P＝0．002）,属于“R”学习风格的学员（2．08±0．656）学习动机高于“K”者（1．88±0．567）。结论：三重学习风格的学员最有利于学习成绩的提高;属于阅读／写作学习风格的学员的学习动机高于属于运动知觉型的学员;在教学中要尊重学员的学习风格,因势利导,有效提高其学习质量。