泌尿外科教学实习改进的思考

目的临床教学与实习是帮助医学生将基础知识向临床应用过渡的重要环节。方法应用临床教学工作中基本技能,多采用启发式和病例讨论式教学方法,培养学生临床思维和循证思维。结果临床教学培养和提高了学生与医患沟通的能力,培养良好的医德医风,为临床实际工作做好充分准备。     

泌尿外科护生实习带教探讨

临床护理教学是帮助护生将课堂上所学的理论知识与临床护理实践紧密结合的关键环节,是使护生获得专业护士所必需的专业技能、态度和行为的重要途径.泌尿外科护理实习具有专业性强、操作要求高,护生一时难以入门和接受的特点,给实习带教增加了一定的难度.我院是一所二级甲等综合医院,每年要接收百余名不同医学院校和卫校的护生到我科实习,通过系统化、专业化、个体化的实习带教,取得了较好的效果.     

性医学教学设计浅析

由于我国开展性医学教学和研究的时间并不长 ,在这方面可资借鉴的资料并不多。现根据我校以往开设性医学的情况 ,对整个教学目的、教学设置、教学方法和教学效果等作一总结与浅析 ,为提高性医学教学质量和推进性医学的教学研究积累经验。     

参与式教学在性医学课程中的实践

为了更好地提高性医学课程的教学质量,中山大学开展了参与式的教学实践.通过 案例讨论、专家讲座、知识竞赛等,进行形式上灵活多变、内容上丰富多彩的参与式教学.结果发现,参与式教学可以提高学生学习的自觉性和成绩;同时,在活泼的学习氛围中,既有利于学生掌握所需的临床医学技能,也有利于教师队伍的锻炼.     

泌尿外科留学生示教体会及思考

对泌尿外科留学生见习教学经验进行总结并进一步对教学方法进行探讨。教学成功的经验包括：充分的课前准备;互动式教学;让学生成为课堂的主体;重视泌尿外科教具应用。并对如何进一步提高教学效果进行探讨。     

少数民族基层医院实习护生对实习环境的评价

<正>临床实习是培养护理学生(简称护生)的关键时期,其实习环境包括临床工作人员、学生本人、服务对象、教育机会、学习资源等。学生对临床学习环境越满意,其学习积极性越高、越主动,动手实践的机会越多[1]。笔者对少数民族基层医院实习的护生进行心理问卷调查与分析,以期为基层临床护理教育提供依据,提高护生实习质量,现报告如下。     

女性医学生在泌尿外科实习的教学体会

泌尿外科临床实习是教学的延续和深化,是理论知识和实践经验相结合的体现,是实习生变知识为技能的必经途径,是医学教育的重要组成部分。当今日益严峻的医患关系,医疗模式的转变以及泌尿外科男性患者居多的专业的特殊性,使得女性医学生在泌尿外科实习中遇到了很多问题,作者在教学实践中总结出以下几方面体会。     

PBL教学在泌尿外科实习教学中的应用

为探索以问题为基础的学习方法(PBL)在泌尿外科临床实习教学中应用的可行性及教学效果,作者根据教学目的收集了典型病例,建立了PBL教案,在泌尿外科实习学生中成立了PBL小组,开展了PBL教学。发现根据典型病例建立的分幕教案能有效调动学生学习积极性,学生通过讨论发现问题,记录所需知识点,确定学习目标,利用各种资源进行学习,查找解决问题的办法,共同讨论分析最终解决问题。医学生实习期间,有条件开展PBL教学,能够提高学生的自学能力,培养其临床思维能力,更为系统牢固的掌握医学知识,为从学生到医生的转化奠定基础。     

PDCA循环在泌尿外科实习护生带教中的应用

目的探讨PDCA循环管理方法在泌尿外科实习护生临床带教中的应用效果。方法结合泌尿外科专科特点和实习大纲要求,将PDCA的4个阶段——计划、实施、检查、处理具体运用于实习护生的临床带教中,随时发现问题,及时处理,持续改进。结果PDCA循环管理方法能使泌尿外科实习护生的带教工作更系统化、专业化,能充分发挥实习护生的主观能动性。结论PDCA循环有利于提高泌尿外科实习护生的带教质量。     

泌尿外科学临床实习教学的几点体会

泌尿外科是一门实践性很强的学科,如何培养实用型医学人才是摆在教师面前的首要问题。分析了泌尿外科临床实习中存在的问题,并根据泌尿外科教学的特点提出一些应对措施,使学生在掌握泌尿外科理论的同时,动手实践能力也得到很大提高,为今后的工作打下了坚实基础。     

生成性教学理念下中专护生泌尿外科整护理教学的探究

[目的]探讨运用新形势下出现的后现代主义教育中的生成性教学理念对中专护生开展泌尿外科整体护理教学的可行性.[方法] 76名中专护生采用随机抽样分两组教学,实验组采用生成性教学理念下的整体护理教学方法,对照组则采用常规的单向说教教学法.两组均通过实习成绩考核和教学满意度调查进行评价.[结果]实验组专科理论考试、技能操作、护理查房病历书写成绩均高于对照组(P＜0.05);实验组学生对该教学模式的评价较高.[结论]生成性教学理念下的整体护理教学模式可提高中专护生的泌尿外科临床综合能力.     

泌尿外科临床实习带教体会

为提高医学生在泌尿外科的临床实习效果,根据多年实习带教经验并结合临床实践,从6个方面,即注重带教教师自身素质的培养;培养学生的职业道德和加强学生的素质教育;制定完善的实习计划并建立严格的管理制度;以病例为先导,以学生为主体,培养学生的临床思维能力;利用专科特色,注意培养学生的临床技能;建立完善的评价和监督体系,保证教学措施的有力执行等,探讨了泌尿外科临床实习教学应注意的问题.     

泌尿外科临床实习教学探讨

泌尿外科学是外科学的重要组成部分,探讨泌尿外科的实习教学对于指导学员顺利完成实习工作,培养其动手能力及分析问题解决问题等的综合能力具有重要意义。本文就如何加强泌外实习教学管理,提高教学质量,提出了相关解决方法和一些实践经验。     

床边教学与理论教学在泌尿外科实习教学中的联合应用

为在泌尿外科实习教学中,首先进行理论教学,对基础理论知识进行整理和“再加工”,为床边教学（bedside teaching）打好基础;在实习的过程中,采用多种床边教学与理论教学相结合的方式,可有效提高实习教学效果;床边教学后及时进行的理论总结有助于感性知识向理性知识的转变,帮助实习生形成完整的理论体系。     

逍遥丸对实习女护生月经不调的影响

目的：观察逍遥丸治疗实习女护生月经不调的疗效及对心理健康的影响。方法：应用逍遥丸对68例月经不调的实习女护生进行治疗,以3个月为1疗程,观察1疗程后其月经不调及心理健康状况的改善情况。结果：1疗程后总有效率85.29％,治疗前大学生心理健康量表（ CCSMHS ）测评结果在躯体化、焦虑、自卑、抑郁、社交退缩5个维度上的得分均高于全国常模且差异有显著性（ P ＜0.05或P ＜0.01）,治疗后得分与全国常模比较,除焦虑、自卑因子外,差异均不显著（ P ＞0.05）;躯体化、抑郁因子得分与治疗前比较差异有显著性（ P＜0.05）。结论：逍遥丸治疗实习女护生月经不调的疗效显著,且能改善实习女护生的心理健康状态。     

多媒体在泌尿外科双语教学中的应用体会

自从我国加入WTO后，国际交往日益频繁，为适应经济全球化和科技革命的挑战，双语教学已成为高等教育培养具有国际竞争力人才的必然要求，也是当前教学改革的重点和热点。我院也越来越重视双语教学，有些教师提出了不少建议。多媒体是伴随高科技发展在近年逐渐开展与普及的新事物，具有内容丰富、形式多样、使用灵活等特点，     

关于泌尿外科临床实习教学的探讨

泌尿外科学是外科学的重要组成部分,探讨泌尿外科的临床实习教学对于指导学员顺利完成实习工作具有非常重要的意义。本文就如何加强泌尿外科实习教学管理、提高教学质量等问题进行探讨。     

泌尿外科护理实习带教体会

临床护理教学是帮助护生将学校所学的理论知识与临床护理实践紧密结合的关键环节,是使护生获得专业护士所必需的技能、态度和行为的重要途径。泌尿外科由于其解剖位置及患者年龄段的特殊性,其临床护理有专业性强、操作要求高、护生难以入门和接受的特点,给实习带教增加了一定的难度。我科通过长期对护生的实习带教,总结出一些体会,现总结如下。     

教学导入法在泌尿外科应用中的体会

导入是教学工作的开端，良好的导入是一节生动有趣课程帷幕的拉开。利用不同的导入法，可在教学工作中收到良好的效果。本通过列举了6种不同的导入法，旨与同道们共同切磋，共同提高教学能力与教学水平。     

学生主导的MDT在泌尿外科实习教学中的应用

目的 探讨学生主导的多学科诊疗模式（MDT）为中心的教学在中西医结合专业学生泌尿外科实习教学中的应用。方法 采用学生主导的以MDT为中心的泌尿外科实习教学模式对实验组同学进行教学,对照组采用传统的实习教学模式。采用理论考核、病例分析、临床考核、技能考核及调查问卷等形式对教学效果进行评价。结果 实验组同学在理论成绩、病例分析成绩和总成绩均显著高于对照组（P<0.05）;在理论掌握情况、学习兴趣激发情况、自主学习能力、团队合作意识、疾病的诊治分析情况、临床思维培养情况、其他科室实习应用情况方面均显著高于对照组（P<0.05）,但在临床考核和技能操作实验组和对照组比较,差异无统计学意义（P>0.05）。结论 学生主导的MDT为中心的教学能够提高中西医结合专业学生在泌尿外科实习过程中的学习兴趣,增进临床思维,提高学习积极性,从而进一步提高教学效果。