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重症监护病房的工作性质有别于普通病房,如何提高护生在重症监护病房的学习效果,为今后的工作打下良好的基础,指出所面临的问题并进行分析,提出对策。 相似文献
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刘玉敏 《华北煤炭医学院学报》2002,4(5):648-648
为了培养21世纪高素质护理人才,适应社会发展需要,我院对实习护士在重症I临护病房(ICU)临床带教方面进行了实践,取得一定效果,现将实践与体会总结如下。1 定全方位和多角度的整体带教计划1.1 思想教育 进入ICU前,向实习护士讲解ICU内管理制度和消毒制度,介绍ICU环境,包括物品摆放位置,清洁区、污染区消毒隔离方法,药品分类放置,毒麻药品的管理等,使他们对ICU有所了解,使其工作起来得心应手。1.2 进行重危患者急救知识讲座 播放气管插管、心肺脑复苏、心电除颤技术操作与理论讲座光盘,然后让同学之间互相模拟试验,使实习护士对重症抢救有个感性认识,为实际操作做好准备。 相似文献
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眼科病房临床带教体会 总被引：1，自引：0，他引：1
护理学生 (以下简称护生 )临床实习是护理教学的最后阶段 ,也是比较重要的一环 ,搞好临床学习 ,是提高教学质量 ,培养合格护士的重要途径。我科每年都要接受大批实习学生 ,作为带教老师有这样的体会 :教学相长 ,老师要在带好学生的同时 ,不断地加强理论学习 ,这样教起来才会有的放矢。眼科由于局部治疗多 ,患者特别紧张 ,愿意让护士操作 ,不愿让护生操作 ,而学生初进病房 ,也常感到很紧张 ,因此首先应消除学生陌生、紧张的心理 ,要让学生多亲身操作 ,多实践 ,提高临床实习的质量。1 培养护生的自信心学生刚进入一个新的科室 ,首先要给学生… 相似文献
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临床带教是护理工作的重要内容之一,它影响着护理质量,关系到护理安全。通过临床实习完成理论与实践的结合,学到护理基本程序与操作技能,同时对临床工作起到帮助和促进作用,达到教学相长的“双赢”目的,是培养临床护理实用人才的重要环节。1护士长的组织管理方面;护士长是临床带教工作的主导者,重视并精心地组织和安排非常重要。1.1护士长要重视每一批同学,做好入科介绍,并形成规范。如:(1)介绍科室一般情况:收治病种、专科特点等,使之尽快适应;(2)行政管理:要求必须服从医院、科室的管理规定等;(3)规章制度:特别强调查对制度;(4)安全方面:… 相似文献
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陈文娟 《邯郸医学高等专科学校学报》2002,15(3):315-316
我院新生儿重症监护室 (ＮＩＣＵ)设立 8年来共收治各种危重病患儿 5 0 0 0多例 ,现将护理观察体会介绍如下。1 婴儿全身状况的护理观察内容1 1 意识水平 ,精神状态。1 2 反应变化 :会哭、不会哭、哭声大小 ,刺激后有无反应 (哭、皱眉、咧嘴、无表情 )。1 3 生命体征 :体温、脉搏、呼吸 ,必要时测血压。1 4 末梢循环 :唇周、耳廓、四肢末端的情况。1 5 全身皮肤状况 :皮肤的弹性 ,有无皮疹、黄疸 ,局部有无出血点或损伤 ,有无受压 ,有无水肿、硬肿 ,输液处有无渗出、肿胀坏死。1 6 体位 :早产儿头高脚低俯卧位 ,易呕吐的婴儿头偏向一… 相似文献
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如何提高临床实习带教质量，使护生尽快完成角色转换，而成为名合格的临床护理人材，是我们面临的一个不可忽视的问题。现将我们的具体做法介绍如下。 相似文献
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随着本科，大专护理教育的普及，护理模式的转变和护理教育改革，对实习护生的带教工作也提出了更高的要求。新生儿重症监护室的带教工作不同于其他病房，要求技术性高，专业性强，医护人员必需具有博爱精神和高度的责任心。而刚到监护室的实习护生，常常有种无所适从的感觉。为此我们将新的护理教学理论贯穿于整个教学过程中。现介绍如下。 相似文献
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总结我院儿科重症监护病房(PICU)半年来抢救的35例患儿,显示呼吸急救和新生儿监护的重要地位。提出建立PICU和儿科地区性急救系统的迫切性,提出PICU的收治指征,并指出院前急救的重要性。PICU为危重患儿提供了生存机会,但存活数量和生命质量的统一才是现代医学的真正目标。 相似文献
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延边大学医院为一所临床教学医院,长期负担着延边大学医学院学生、临床研究生及轮转医师的临床教学工作。笔者作为一名工作了二十余年的内科医生,现从事内科重症监护室患者的诊疗工作,主要承担着轮转医师及研究生的临床带教工作。在多年的临床工作及带教学习过程中取得了一定的实践经验,现报告如下。 相似文献
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宁夏医学院附属医院手术室近15年来，共分配了13批护士，现在她们都已成为科内的骨干力量，并有了自己的专业特长。这些护士走上工作岗位后的成长，除了她们自身的努力外还要靠高年资护师的传帮带。如何才能使她们尽快地全面成长呢?以下谈谈我们在这方面的体会。 相似文献
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神经外科重症无陪病房,是一个具有特殊环境、特殊要求的病房,对于刚从毕业院校走入临床的实习护生,同样有着特殊的学习要求和工作标准,结合我科具体情况,现将临床带教体会总结如下:1基础教育1.1进入无陪病房前首先,带教老师应详细讲解无陪病房的管理制度、消毒隔离制度、探视制 相似文献
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