浅谈体验式教学在思想政治理论课教学中的应用

如何提高高校思想政治理论课教学的实效性,使思想政治理论课真正成为大学生“真心喜爱、终身受益”的课程是当前思想政治理论课教学改革的重要目标.在探究思想政治理论课教学方式方法改进提高的过程中,一种更加贴近当代大学生,越来越被学生所认可的体验式教学法被广泛应用,并在教学实践中取得了良好效果.     

在实践中加强和改进马克思主义理论课教学的探索

近几年来,中共中央和国家教委在关于改革高校政治理论课通知中提出的一个重要内容是:政治理论课的教学要联系学生的思想实际和社会实际。根据这一要求,为适应高校政治理论课教学改革的需要,     

强化实践教学 促进高校思想政治理论课教学改革

高校思想政治理论课是对大学生进行系统思想理论教育的主渠道和主阵地。在思想政治理论课教学中，实践教学是一个重要环节，具有特别重要的意义。1998年出台的高校思想政治理论课课程建设新方案，明确指出：“要从理论与实践的结合上进行教学，引导学生学习、思考和研究。”把思想政治理论课教学的理论和实践结合起来，对培养当代大学生的综合能力和基本素质具有重要作用。实践教学是提高思想政治理论课教学效果，深化教学改蕈的一项重要课题．     

适应形势要求努力改革中国革命史课的教学

马克思主义理论课是高校思想政治教育的核心；对青年学生进行马克思主义理论教育是全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向的一项根本措施和重要途径，也是社会主义高等教育区别于资本主义高等教育的根本标志。因此要把马克思主义理论课教学的改革作为高等学校教学改革的头等大事来抓。近年来，我们遵照《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》和《国家教育委员会关于进一步改革高等学校马克思主义理论课(公共课)教学的通知》以厦国家教委1991年2号文件的精神，对马克思主义理论课进行了一些改革，     

“一页开卷”形式在思想政治理论课考试中的应用

“一页开卷”形式是近年来一些高校在理工科课程考试中尝试的考试改革形式,将这种形式引入高校思想政治课课程考试是一种有益的尝试,对于促进学生自主学习、促进教学改革、培养学生综合能力、提高学生整体素质、增强思想政治理论课教学的实效性具有重要意义。1思想政治理论课的     

论高校思想政治理论课教学整体性的建构

思想政治理论课教学效果的真正提升,不是每门课程能独立承担的,也不是每门课程教学改革和效果提升的简单相加,它必须运用系统的方法,发挥思想政治理论教学的系统功能才能达到。而系统方法和系统工程的核心原则就是整体性原则,因而,高校思想政治理论课教学整体性的建构就显得尤为重要。思想政治理论课教学整体性的建构,着重于系统中各要素在相互作用和相互协调基础上所达到的部分所不具有的性质和功能,即整体性质和功能大于各要素性质和功能的简单相加。思想政治理论课教学整体性的建构主要通过教学内容、课程设置、教学过程整体性的建构等体现出来。     

医学生思想政治理论课教学效果的制约因素及应对

加强和改进高校思想政治理论课最终应体现在良好的教学效果上。良好教学效果的取得,不仅有赖于教师入情入理的讲授,更需要学生心悦诚服地接受。学生的接受问题是思想政治理论课教学的根本问题,它最终决定着教学活动的成效乃至成败。当前,医学院校思想政治理论课的教学效果不尽如人意,根本症结在于医学生接受教学的机制出现了障碍。要从根本上扭转这一局面,必须全面认识把握制约医学生思想政治理论课教学效果的各种相关因素,并从提高思想政治理论课教学贴近度的高度积极加以应对,使教学紧贴医学生思想、学习和生活实际,不仅要＂入耳＂,更要＂入脑＂、＂入心＂。     

思想政治理论课在高校教育中的知识立场及其反映

高校思想政治理论课有着极强的思想政治教育功能,这种功能落实的前提是思想政治理论课作为课程所特有的知识立场。遗憾的是,很多思想政治理论课的知识立场出现了缺位和错位问题,这导致其思想政治教育功能无法有效体现。通过改善知识的筛选、组织和表述,提升教师知识素养等方式,能够更突出地反映思想政治理论课的知识立场,从而保证思想政治教育的实效性。     

医学院校思想政治理论课小班化教学探讨

高校思想政治理论课"05方案"实施后,掀起了教学改革的高潮.南方医科大学马克思主义学院通过思想政治理论课小班化教学的尝试,从教学组织、教学方法 、教学内容、评价手段等方面进行改革,探索出既符合医学生特点、又具推广价值的小班化教学模式.     

少数民族地区医学高校麻醉学课程思政元素挖掘与教学改革探索

<正>习近平总书记在2018年9月全国教育大会和2019年3月高校思想政治理论课教师座谈会上对课程思政做了深入阐述，指出将各类专业课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。新时代下，民族地区医学高校应充分结合自身的办学特色、人才培养规模和计划等主动担当使命，赓续红色基因，积极在麻醉学课程建设中合理挖掘思政元素，形成具有区域特点和针对性的新的课程思政教学方案。