城市儿童的感觉统合失调症

感觉统合失调是指外部的感觉刺激信息不能在孩子的中枢神经系统进行有效组合,从而使整个机体不能和谐的运作,久而久之,便会造成各种各样的心理障碍与疾病。南京市对2486名6岁至11岁的学龄儿童进行测试,结果有34.9％的儿童存在着不同程度的感觉统合失调。     

城市儿童:易患感觉统合失调症

最近,南京铁道医学院附属医院对南京市2468名6岁至11岁的学龄儿童进行规范、系统的测试,结果有34.9％的学龄儿童存在着不同程度的感觉统合失调。专家介绍,感觉统合失调是指外部的感觉刺激信息不能在孩子中枢神经系统进行有效的组合,从而使整个机体不能和谐地运作,久而久之,便会造成各种各样的心理障碍与疾病。感觉统合失调的具体表现南京市儿童心理卫生研究中心的专家介绍,儿童在学习与生活中患感觉统合失调症,将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力,从而推     

儿童感觉统合失调早预防

定义感觉统合是指大脑将从身体各种感觉器官传来的感觉信息,进行多次的组织分析、综合处理,做出正确决策,使人体和谐有效地运作。大脑的不同部位必须经过统一协调的工作才能完成人类高级而复杂的认知活动,如注意力、组织能力、自我控制和理解能力。当这一系统不能正常运转时,就称之为感觉统合失调。学龄儿童中感觉统合失调者约占35.9%,其中严重失调率为10.3%。     

儿童感觉统合失调

如何培养身心健康全面发展的儿童是所有父母都十分关心的问题,许多父母往往因孩子的"高智商、低成就"所困扰。近年来医学专家提出了"感觉统合失调"理论,回答了这个问题。到底什么是感觉统合失调?引起的原因是什么?表现如何?如何预防和治疗?现分述如下:所前感觉统合就是指人体将器宫(眼、耳、鼻、皮肤等)的感觉信息(刺激)组合起来,经大脑处理后使机体对内外感觉到的整个物体作出反应。当大脑对感觉信息的综合机制发展偏差时,就会使机体不能有效地运作,称之为感觉统合失调。最多见于5～12岁     

南京市学龄前儿童感觉统合发展与行为问题的关系

<正>感觉统合是指大脑将从身体各器官传来的感觉信息,进行多次组织分析和综合处理,完成人类高级而复杂的认知活动,包括注意力、做出正确决策,使整个机体和谐有效地运作;一旦感觉系统无法正常运行,就将导致感觉统合失调(sensory integrative dysfunction,SID)[1-2]。学龄前期是儿童感觉统合功能发展的最佳可塑期,在感觉统合功能发展的基础上,儿童语言、运动、认知能力迅速发展,从而儿童所有的行为和学习顺利进行[2]。本研究旨在探讨学龄前儿童感觉统合功能的发展与儿童行为问题的关系,为促进儿童健康、有效预防和干预儿童行为问题提供依据。     

蚌埠市学龄儿童感觉统合失调调查

儿童感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入大脑 ,经过组织和统合 ,对身体内部感觉作出反应 ,只有经过感觉统合 ,神经系统的不同部分才能协调整体工作 ,使身体与环境协调顺利 ,当这一体系无法正常运转时就称为感觉统合失调。儿童感觉统合失调临床主要表现有以下几个方面 :前庭失调 ,触觉过分防御 ,本体感失调 ,学习能力发展不足等等 ,在不同的领域发病率各不相同。今就蚌埠市学龄儿童调查结果分析如下。1　对象与方法1.1　对象 :为本市市区 7所小学智力正常儿童 ,共发调查表42 0 0份 ,在教师指导下 ,由家长填写。收回全部合格表 3 6 90…     

儿童注意缺陷障碍伴多动症与感觉统合失调关系的探讨

[目的]分析学龄儿童感觉统合失调和注意缺陷障碍伴多动(ADHD)的关系.[方法]对太原市城区1667名学龄儿童进行感觉统合失调和ADHD方面的心理卫生调查.[结果]感觉统合失调儿童ADHD发生率(7.67%)明显高于无感觉统合失调儿童(0.67%);重度感觉统合失调儿童ADHD发生率(16.67%)明显高于轻度感觉统合失调的儿童(4.58%);学习成绩越差的ADHD儿童感觉统合失调越严重.[结论]感觉统合失调与儿童ADHD密切相关,这为儿童ADHD的诊治提供了新思路.     

城市儿童易患感觉统合失调症

感觉统合失调是指外部的感觉刺激信息不能在孩子中枢神经系统进行有效的组合,从而使整个机体不能和谐的运作,久而久之,便会造成各种各样的心理障碍与疾病。它具体表现在视觉统合失调、听觉统合失调、触觉统合失调、平衡统合失调、本体统合失凋等。 一般说,视觉统合失调的学龄儿童,在课内课外阅读时,常会出现读书跳行、翻书页码不对、演算数学题目常会抄错题等等视觉上的错误,从而造成学习障碍。时     

锦州市7～12岁学龄儿童感觉统合失调现状及其影响因素分析

目的了解锦州地区7~12岁学龄儿童感觉统合失调现状及其影响因素,为开展儿童感觉统合能力失调的预防和干预提供科学依据。方法采用分层整群随机抽样的方法,2015年6月~8月在锦州市城区、郊区、农村随机选取872名7~12岁学龄儿童为研究对象,采用儿童感觉统合能力评定量表及家长问卷进行评估和调查。结果锦州地区7~12岁学龄儿童感觉统合总失调率为22.6%,轻度失调率为15.8%,重度失调率为6.8%;男童感觉统合失调率为27.9%;女童感觉统合失调率为17.6%;7~12岁各年龄组的儿童感觉统合失调率分别为34.3%,21.8%,18.4%,24.4%,25.5%,16.0%。。非条件Logisitic回归分析结果显示,儿童为男性(OR=1.833),独生子女(OR=7.976),居住地在城区(OR=1.579),父母对子女期望高(OR=1.807),家庭氛围常有矛盾(OR=1.798)是学龄儿童感觉统合失调的危险因素;而在母亲怀孕期间进行胎教(OR=0.398),母亲文化程度高(OR=0.513),经常进行亲子活动与交流(OR=0.333)是学龄儿童感觉统合失调的保护因素。结论当地学龄儿童感觉统合失调率较高,儿童感觉统合失调是多种因素的相互作用结果,有必要提高家长和老师对感觉统合失调的认识,以便早期发现和及时干预,使学龄儿童健康成长。     

儿童注意缺陷障碍栏多动症与感觉统合失调关系的探讨

「目的」分析学龄儿童感觉统合失调和注意缺陷障碍伴多动（ＡＤＨＤ）的关系。「方法」对太原市城区１６６７名学龄儿童进行感觉统合失调和ＡＤＨＤ方面的心理卫生调查。「结果」感觉统合失调儿童ＡＤＨＤ发生率（７．６７％）明显高于无感觉统合失调儿童（０．６７％）;重度感觉统合失调儿童ＡＤＨＤ发生率（１６．６７％）明显高于轻度感觉统合失调的儿童（４．５８％）;学习成绩越差的ＡＤＨＤ儿童感觉统合失调越严重。「结论」     

儿童感觉统合失调行为因子的分析

目的：探讨儿童感觉统合与行为问题的关系。方法：采用儿童感觉统合能力发展评定量表及Conners儿童行为量表父母问卷对合肥市565名智力正常的学龄儿童进行调查。结果：儿童感觉统合轻度及严重失调率分别为31.5％、14.5％，男童感觉统合失调率显高于女童。感觉统合失调儿童的各个行为因子的发生率均高于无感觉统合失调的儿童，尤其以学习问题最为突出。结论：儿童感觉统合失调与行为问题关系密切。     

长沙市城区6～7岁儿童感觉统合失调的分析

为调查长沙市 ６～７ 岁正常学龄儿童感觉统合失调发生情况，用感觉统合评定量表和常模及相关因素调查问卷对长沙市３ 所普通小学４７１ 例正常学龄儿童进行问卷调查。感觉统合失调发生率３５０３％ ，其中男∶女为１７５∶１。无论轻、中、重度感觉统合失调均以大肌肉及平衡功能失调最为多见。家长的文化素质、教育方法、生活环境对儿童的感觉统合功能有一定影响。长沙市６～７ 岁正常学龄儿童感觉统合失调发生率高于台湾，其原因除与儿童本身感觉统合功能发育状况有关外，与家长的综合素质亦有一定关系     

儿童感觉统合失调与学习和行为问题的相关研究

目的:调查学龄儿童感觉统合失调现状,探讨感觉统合失调与儿童行为问题和学习不良的关系。方法:整群抽取太原市某小学427名学生,进行感觉统合能力、行为问题及学习成绩的调查。结果:学龄儿童感觉统合失调率为40.75%,以前庭失衡和学习能力发展不足的发生率较高,感觉统合失调有性别差异,不同年龄组间的差异不显著。行为问题儿童的感觉统合失调明显高于无行为问题儿童。感觉统合能力与行为问题呈显著负相关。学习成绩差的儿童感觉统合失调率明显高于中等水平以上儿童。结论:感觉统合失调与儿童行为问题和学习困难密切相关,早期干预对促进儿童感觉统合能力发展、减少心理行为问题的发生有重要意义。     

儿童感觉统合失调分析与研究

目前 ,我国在学龄儿童中 ,感觉统合失调的人数占学生总数的 5 %～ 1 0 %,而且 ,在一些大城市的发生率更高 ,由于这些孩子大脑无法正常有效地工作 ,严重地威胁着儿童的身心健康 ,此项研究已越来越引起医学界、教育界广泛的关注 ,并成为小儿心理、行为研究的一个重要的科研课题。为帮助感觉统合失调儿童摆脱困难 ,促进其身心健康 ,本文就儿童感觉统合失调分析与研究作如下综述。1　感觉统合失调概念感觉统合理论由心理学家艾尔丝博士于 1 96 9年首先系统提出。感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程 ,人类的感觉系统如同一个个“通讯员” …     

学龄儿童感觉统合失调影响因素的分析

探讨学龄儿童感觉统合失调的影响因素,采用“儿童感觉统合能力发展评定量表”及“儿童生长发育史问卷”对广州市1 622名智力正常的学龄儿童进行调查。感觉统合的严重失调率为12.94％,各年龄组间无明显差异。儿童感觉统合失调与孕期家庭内部压力大、经济状况差、母亲饮酒和咖啡及孕早期情绪不良;胎位不正、脐带绕颈和新生儿黄疸;婴儿期营养不良、行为退缩及未经过爬行、家长对子女溺爱等因素有关。提示:学龄儿童感觉统合失调与孕期、围产期、婴儿期不良因素及家长育儿态度和方式不良有密切关系。     

儿童感觉统合失调与学习障碍关系的探讨

目的：探讨感觉统会失调与学习障碍之间的关系。方法：采用"儿童感觉统合能力发展评定量表"和"学习障碍儿童筛查量表"及学业成绩对广州市城区1622名智力正常的学龄儿童进行调查分析。结果：感觉统合严重失调率及学习障碍儿童筛出率分别为12.95％和9.74％，其中学习障碍儿童的感觉统合失调率明显高于非学习障碍儿童；感觉统合失调主要影响儿重社会行为、语言能力和学业成绩。结论：感觉统合失调所表现的学习能力发展不足和前庭失衡，可能是引发儿童学习障碍和行为问题的主要因素。     

河南省城市学龄儿童感觉统合失调现状

目的了解河南省城市学龄儿童感觉统合失调状况,为学龄儿童心理健康教育提供参考资料。方法随机整群抽取河南省5个地市6所小学的一～五年级城市学生3588名,采用北京医科大学精神卫生研究所编制的《儿童感觉统合能力发展评定量表》进行测评。结果儿童感觉统合失调率为37.60%,以轻度感觉统合失调为主。其中男童为41.72%,女童为33.59%,男童感觉统合失调率高于女童（χ2=25.26,P=0.0001）。结论河南省城市学龄儿童感觉统合失调率较高,应根据各地情况开展有针对性的心理健康教育。     

学龄儿童感觉统合失调与行为问题的关系研究

目的：探讨学龄儿童感觉统合失调与行为问题的关系。方法：选择成都市5所小学1679名8～13岁儿童为研究对象，用感觉统合评定量表及Rutter儿章行为评定量表进行问卷调查。结果：感觉统合失调发生率28．83％，行为问题发生率29．50％，男女童之间差异有统计学意义（P〈0．05）。感觉统合失调组儿童行为问题发生高于感觉统合能力正常组（P〈0．05）。结论：儿童感觉统合失调与行为问题关系密切，早期发现及时矫正儿童感觉统合失调有利于减少行为问题的发生。     

儿童感觉统合失调对学习和行为影响的研究

[目的 ]　探讨儿童感觉统合失调对学习和行为的影响。　 [方法 ]　对上海市 6个区 1731名学龄儿童进行感觉统合失调 ,学习成绩和有关行为调查。　 [结果 ]　儿童感觉统合失调对学习和行为有显著影响。　 [结论 ]　促进感觉统合能力的完善对发展和改善儿童学习及行为能力有重要意义     

学龄儿童感觉统合失调影响因素的分析

探讨学龄儿童感觉统合失调的影响因素,采用“儿童感觉统合能力发展评定量表”及“儿童生长发育史问卷”对广州市１６２２名智力正常的学龄儿童进行调查。感觉统合的严重失调率为１２．９４％,各年龄组间无明显差异。儿童感觉统合失调与孕期家庭内部压力大,经济状况差,母亲饮酒和咖啡及孕早期情绪不良;胎位不正,脐带绕颈和新生儿黄疸;婴儿期营养不良,行为退缩及未经过爬行,家长对子妇溺爱等因素有关。