医学微生物教学在护理专业中科研意识培养的探索

通过改革医学微生物学教学方法、优化教学设计、调整教学内容等方面论述,提出在医学微生物学教学中培养护理专业学生早期科研意识的方法和必要性。     

专科护理医学微生物学教学改革探索

本文对医学微生物学教学中存在的一些问题进行了分析,并提出了面向21世纪改革专科护理专业微生物学教学、培养学生全新理念的几点思考。     

生物技术专业微生物学实验教学改革初探

生物技术专业是近年来医学院校新开设的一个专业，该专业的普通微生物学实验课教学与医学院校的医学微生物学实验课教学比较，在课程设置、教学内容、教学方法和教学手段等方面均有明显不同。对生物技术专业的普通微生物学实验课教学进行改革，逐步摆脱原医学微生物学实验课教学模式的束缚，建立适合生物技术专业的普通微生物学实验教学新模式，对培养适应现代生命科学技术发展需求、适应市场发展需要的生物技术创新人才，具有十分重要的现实意义。     

护理专业医学微生物学实验中无菌观念培养的尝试

目的 培养护理专业学生医学微生物学无菌观念.方法 通过改进医学微生物学实验的教学方法,从而强化学生的无菌观念.结果 护理专业学生认识到无菌观念在医学微生物学中的重要性,并增强了无菌观念意识,也提高了学生的实验综合能力.结论 必须将无菌观念贯穿于整个医学微生物学实验教学过程,才能浅移默化地培养学生的无菌观念.     

五年制高职生医学微生物学实验教学改革与实践

我院从1999年开始招收五年制医学类高职生，设有全科医学，高级护理，药学三个专业：医学微生物学是医学类学生的必修课且实践性与应用性很强，而实验课教学既是医学微生物学的重要组成部分，又是培养学生动手能力的主要途径。我们针对高职学生的特性和不同专业的特点，以培养实用型、应用型人才为出发点，强调学生的实践操作能力的培养，对医学微生物传统的实验教学模式进行改革，重新卡勾建新的教学内容体系，增强了学生观察、思考、分析、解决问题及动手操作的能力，收到了较好的效果。     

关于夜大医学免疫学与微生物学教学的探讨及体会

目前，继续医学教育是提高在职人员业务水平的一项重要举措。为此，我校开办成人医学专科学历教育（夜大，四年制），有临床医学、护理、检验等５个专业，招收医学中专毕业生，参加全国成人高考，按分数择优录取。这一群体的学生，毕业年数不等，多为从事一线临床及社区医疗机构的医务人员，工作、家庭压力都很大。如何通过这一形式的学习，使学生既能真正获得有用知识，又能尽可能顺利地通过考试取得学历文凭，笔者在护理专业夜大医学免疫学与微生物学教学中有如下一些做法与体会。１精心制定授课计划护理夜大医学《免疫学》与《微生物学》…     

微生物学教学内容和课程体系优化重组的探讨

面对我校扩生规模的扩大，新设专业增多，针对不同专业的特点，优化微生物学教学内容和课程体系，制定适合不同专业的新教学大纲势在必行，充分体现微生物学教学课程的“专业化”特色，为培养具有专业特色的医学人才打下良好的基础。     

高职检验专业《医学微生物学与免疫学》课程的设计与构建

《医学微生物学与免疫学》既是检验专业基础课,又具有专业课的特点。本门课程直接影响到检验专业学生的质量。优化《医学微生物学与免疫学》课程,应转变教育观念,更新教学思想,构建新的课程体系,构建具有高职特色的教学模式,增强就业竞争能力,开展《医学微生物学与免疫学》的竞赛、实践活动,加强《医学微生物学与免疫学》课程的后续教育,加强综合教学能力建设。     

医学微生物学双语教学模式初探

双语教学是当前国家教育部大力提倡的教学方式之一。本文结合在基础医学五年制本科生中所开展的医学微生物学双语教学实践,对医学微生物学双语教学的合理模式进行了初步探索和分析,为医学院校专业基础课双语教学的开展积累了一定的经验。     

《医学微生物学》第一堂课初探

《医学微生物学》第一堂课初探微生物学教研室（０４６０００）康润田医学微生物学是临床医学专业的基础医学课程，是医学生知识结构中不可缺少的一部分。其任务是通过教学为学生学习基础医学课程，临床医学课程及从事由微生物所致疾病的诊断和防治工作奠定基础。几年来医...     

激发护理专业学生的学习动机提高微生物学教学效果

在教学中以微生物学与护理工作的联系为主线进行讲解，使学生认识到微生物学对护理学专业的重要性，充分激发学生的学习动机，提高教学效果。     

五性教学法在微生物学教学中的应用

从教学对象，护理专业特点，微生物学课程角度总结了4年来微生物学教学的经验，提出了五性教学法：针对性、继承性、形象性、实用性、创新性，指出恰当地综合运用这套方法，能收到预期的教学效果。     

PBL教学法在七年制医学微生物学授课中的应用与体会

探讨医学微生物学的教学方法,在临床专业七年制学生中尝试PBL教学和传统教学,采用问卷调查和考试成绩相结合的形式进行教学效果的评估,PBL教学法在医学微生物学的教学中可获得良好的教学效果。     

中医院校护理专业医学免疫学与微生物学教学探讨

医学免疫学与微生物学是基础医学中一门重要的专业基础课,也是护理专业学生必须掌握的基本理论知识[1]。免疫学中的抗原、抗体、免疫应答、疫苗、超敏反应等基础医学知识与概念以及医学微生物学中各种病原体的形态结构、生理生化特征和致病机制等,对护理人才建构良好专业知识框架起着举足轻重的作用。     

CAI教学法在医学微生物学教学中的应用

为探讨计算机辅助教学(CAI)法在医学微生物学教学改革中作用，制作了医学微生物学多媒体课件并在教学中应用．通过三年教学实践，并经调查反馈取得良好的教学效果，认为医学微生物学CAI教学课件在教学模式改革中具有积极的作用。     

谈谈中医专业的微生物学教学

微生物学是中医专业中的西医基础课程之一。其教学目的是使学生掌握了解微生物学基础理论,基本知识及基本操作技能,为学习其它有关医学课程打下基础。中医专业的微生物学教学时数较少,在较短的时间里要使学生全     

论医学专科微生物学检验教学的改进

探讨医学专科检验专业《微生物学检验》教学方法的改进，培养出适应临床需要、社会发展的检验人才。通过分析医学专科检验专业特点，在教学中理论联系实践，加强与临床、就业需求联系，全面提高学生的综合素质。     

医学微生物学双语教学的思考与探索

双语教学是我国高等院校教育改革的一项重要内容,为适应我国社会高速发展对人才的更高要求,提高学生自身专业外语水平,本文阐述了医学院校开展医学微生物学双语教学的重要性和必要性,总结了双语教学的英文教材,教学课件与授课方法,初步探讨了医学微生物学双语教学模式,从而使医学院校学生达到既学习本专业基础知识又提高英语水平的目的.     

浅谈提高成专学生学习效果的途径

医学微生物学与免疫学是一门医学基础课程，其内容抽象、理论性强，在医学成专教学过程中，学生普遍认为医学微生物学与免疫学最难理解，最难记忆。笔者从事多年的成专教学实践工作，积累了一定的成专教学经验，本文就成专学生在学习医学微生物学与免疫学的过程中，用何种方法与途径提高学习效果作了一些探索与尝试，现归纳如下。     

多媒体技术在医学微生物学实验教学中的应用

多媒体技术辅助教学已在医学各专业教学中广泛应用。从医学微生物学专业特点出发,论述了多媒体教学在医学微生物实验教学中的作用和优越性,讨论了在实验教学实践中如何充分发挥多媒体技术优势,合理运用多媒体技术,以提高教学质量和效率。