规范化培训阶段护士的职业认同情况调查

目的 了解规范化培训阶段护士对职业认知的现状,为进一步完善培训制度提供参考.方法 采用自行编制的"护士职业认同问卷",于2018年6月对四川东北地区某三级甲等综合性医院的384名参加规范化培训的护士进行调查,比较参加规范化培训第1年及第2年护士的职业认同得分情况.结果 参加规范化培训第1年护士的职业认同总分为(81.3...     

接受规范化培训护士的职业倦怠感与专业自我概念相关性研究

目的:了解接受规范化培训护士的职业倦怠感现状,探讨专业自我概念与职业倦怠的关系,以期为制定规范化培训方案提供参考.方法:运用Maslach工作倦怠量表通用版(MBI-GS)、Arthur的护理专业自我概念量表中文版对172名接受规范化培训的护士进行面对面问卷调查.结果:接受规范化培训护士的职业倦怠与Maslach建立的MBI参考值相比,去个性化水平增高,自我成就感、情绪衰竭水平降低(P＜0.05),专业自我概念中领导、技能、灵活度、满意度维度与职业倦怠的情绪衰竭、去个性化维度呈负相关(P＜ 0.05),与自我成就感呈正相关(P＜ 0.05);沟通交流维度与去个性化呈负相关(P＜0.05).结论:接受规范化培训的护士存在职业倦怠,其专业自我概念与职业倦怠呈负相关,应注重培养其专业自我概念,以期减轻职业倦怠,有效达到培训目的,从而提高护理质量,防止护理人才流失.     

护士职业自我概念和应对方式调查

[目的]探讨临床护士职业自我概念与应对方式的关系,为培养护士积极的职业自我概念和良好应对方式提供理论依据.[方法]采用护士职业自我概念量表及肖计划的应对方式问卷对186名护士进行调查.[结果]护士职业自我概念总体水平不高,多数采用解决问题、求助的成熟型应对方式,在采用的不成熟型应对方式中以幻想最多,自责最少.不同自我概念水平的护士其应对方式存在差异,护士职业自我概念总分与解决问题、求助因子呈正相关,与合理化、幻想、退避、自责因子呈负相关.[结论]护士职业自我概念和应对方式相互影响,应注重培养护士积极的职业自我概念和良好的应对方式.     

护士基本能力规范化培训现状调查分析

目的了解护士基本能力规范化培训现状,为完善护士规范化培训体系提供参考依据。方法运用便利抽样法选取西安市某三甲医院108名在岗规范化培训护士作为研究对象,采用护士基本能力评价量表进行资料收集,数据分析使用SPSS 23.0软件包。结果规范化培训护士基本能力整体得分为(67.88±7.61)分,得分前三位的条目为能自觉遵守和执行护理制度、能够评价、认识和摆正自我、能维护抢救和护理用品完好齐全,得分分别为(8.54±1.18)分、(8.34±1.10)分和(8.24±1.26)分;得分后三位的条目为能够根据数据库的特点检索相关文献的能力、有进行科研设计的能力、能够撰写护理论文或文献综述,得分分别为(5.78±1.76)分、(5.28±1.51)分和(5.02±1.56)分。不同学历间,本科学历者基本能力得分明显高于大专者(t=2.249,P=0.026)。结论护士基本能力规范化培训整体水平不高,尤其护理科研相关能力甚是欠缺。建议应加强护士科研能力的规范化培训,以全面提高护理队伍的整体素质。     

综合医院护士规范化培训质量调查分析

目的：调查规范化护士培训质量,了解受训护士对培训工作的感受及需求。方法：采取自制问卷,分20个条目对接受规范化培训的320名护士进行问卷调查。采用5级评分法进行质量评价。结果：医院30个科室培训质量平均得分为82．9分,在调查条目中得分最高的前三位分别是：科室护士长支持、临床护理老师的专业基础理论和专科护理理论方面（得分：4．48、4．44、4．34）。得分最低的后三位分别是：培训科室其他护理老师的教学意识、临床护理老师因材施教和带教老师对学员工作的及时肯定（得分：3．55、3．75、3．88）。结论：医院护士规范化培训管理工作有待进一步完善和加强,护士规范化培训对新进护理人员专业能力培养具有积极的促进作用。加强护理部对临床科室护士培训的规范化管理,强化科室护理人员教育意识和教学能力是保证科室规范化护士培训质量的关键。     

护士规范化培训的现状与分析

随着护理学科的发展、医学模式的转变以及人们对护理需求的不断提高,对护士的护理理论知识、操作技能及素质修养提出了更高的要求。对于刚出校门进入医院工作环境的新护士而言,如何尽快熟悉医院和科室环境,学习医院的各项规章制度,以及实现从护生角色到护士角色的转换,将所学知识应用于临床工作中,能够胜任临床护理工作,并成为一名合格的护理工作,是各级护理管理人员关注的问题。现对我国护士规范化培训现状综述如下。     

护士毕业后规范化培训现状的调查

目的:调查目前我国护士毕业后规范化培训的现状与需求,为建立护士毕业后规范化教育和专科培训体系提供依据。研究方法:采用问卷调查和访谈法,调查了5个省市104家医院的护士毕业后规范化培训现状和需求,同时对3名省卫生厅护理专干以及71名护理负责人进行了访谈。研究结果:护士毕业后培训缺乏统一管理,培训方式不规范,水平参差不齐。结论:建议建立健全的护士规范化培训制度;由卫生部制定统一的规范化培训大纲;由卫生行政部门和护理学会设置专门机构实施护士规范化培训、监督、考核达标认定工作。     

关于综合医院护士职业自我概念影响因素的研究

目的 寻找并确认护士职业自我概念的影响因素.方法 采用护士职业自我概念的自评量表对某综合三甲医院240例护士进行调查.结果 护士的道德伦理自我在护士的职业自我概念中所占比值最大,生理自我所占比值最小.各因子得分为生理自我(24.66±4.51)分、道德伦理自我(54.38±3.99)分、心理自我(42.55±5.30)分、职业态度(42.69±6.66)分,职业自我概念的总分值(271.25±20.68)分.不同科室护士之间差异有统计学意义(P<0.05);不同婚姻状况、不同年资护士、不同职称护士的生理自我分值差异有统计学意义(P<0.05).结论 科室是护士职业自我概念的主要影响因素,其次是婚姻状况和年资,学历不影响护士职业自我概念.改善现有的科室环境,形成护士人才队伍的合理梯队,进行有效的家庭心理卫生干预,有利于提高护士的职业自我概念.     

某三级甲等医院低年资护士职业自我概念水平的调查分析

目的了解某三级甲等医院低年资护士职业自我概念水平及不同学历低年资护士职业自我概念水平的状况,并提出相应的对策。方法采用中文版护士职业自我概念问卷(nurses'self-concept questionnaire,NSCQ)对139名毕业1~5年的低年资护士进行调查,比较不同学历低年资护士职业自我概念水平的差异。结果低年资护士NSCQ总均分为(5.33±0.77)分;本科护士总均分(5.16±0.88)分低于大专护士总均分(5.44±0.71)分,两者比较,差异具有统计学意义(P0.05)。结论低年资护士职业自我概念处于较高水平的中下限。护理管理者应注重培养低年资护士积极的职业自我概念水平,尤其是对本科护士的培养与引导,增强其职业认同感,从而提高其心理健康水平。     

新护士规范化培训满意度现状及其影响因素调查分析

目的:调查新护士对规范化培训的满意度现状并分析影响因素.方法:于2020年6月—9月采用便利抽样法,选取全国6个省份9家三级甲等医院2251名新护士为调查对象.采用自行设计的一般资料问卷及新护士规范化培训满意度调查问卷进行调查.结果:新护士对规范化培训的满意度得分为(83.23±11.46)分,得分最高的维度为培训师资...     

护士职业自我概念量表的研究

目的 研制护士自我概念量表,为评价护士的自我概念提供量化工具.方法 根据美国田纳西州心理卫生部威廉姆斯编制的<自我概念量表>修订本结合护士职业态度量表,制定了护士职业自我概念量表,对120名护士进行测试,并进行信度效度分析.结果 此量表具有良好的内容、结构效度和良好的内部一致性(Cronbach's a=0.87).结论 此量表可以作为评价护士职业自我概念的工具,具有良好的针对性.     

某县级医院护士专业自我概念现状及影响因素分析

目的了解县级医院临床护士专业自我概念的现状,分析其影响因素,为稳定县级医院护理队伍、提高护理质量提供依据。方法应用护士专业自我概念量表对某县级医院257名护士进行调查,并采用方差分析、两样本t检验、多元逐步回归分析法分析年龄、护龄、婚姻状况、职称、职务、编制情况,月收入,是否上夜班对护士专业自我概念的影响。结果某县级医院护士专业自我概念得分（82.12±5.03）分,表现为总体积极。经多元逐步回归分析,年龄、职务、婚姻状况、是否上夜班对护士专业自我概念的影响有统计学意义。得分最低的5个条目中4条属于满意度维度。结论某县级医院临床护士专业自我概念总体积极,年龄、职务、婚姻状况、是否上夜班对护士专业自我概念有一定的影响。医院管理者应重视提高年轻、无职务、未婚、上夜班护士的专业自我概念水平,以提高护士工作满意度。     

儿科护士自我概念专业自我概念与工作满意度的相关性研究

目的探讨儿科护士的自我概念、专业自我概念与工作满意度的相关性。方法采用田纳西自我概念量表中文版、护理专业自我概念量表中文版和明尼苏达满意度问卷（短题本）对广州市某儿童专科医院的338名护士进行问卷调查,回收有效问卷295份。采用Pearson相关分析法,分析自我概念、专业自我概念与工作满意度的相关性;分别以工作满意度各维度为应变量,以自我概念各维度及专业自我概念各维度作为自变量,进行多元逐步回归分析。结果儿科护士工作满意度与自我概念10个因子之间除自我批评因子和自我认同因子外,存在显著正相关关系;与专业自我概念5个次级项目之间,除领导能力与内在满意度、技能维度与外在满意度以外,其他项目与工作满意度存在显著正相关关系。经多元回归分析,心理自我及工作灵活性2个变量被筛选并引进了儿科护士内在满意度的回归方程。心理自我、沟通交流能力、自我认同及生理自我4个变量被筛选引进了外在满意度及一般满意度的回归方程。结论儿科护士自我概念及专业自我概念与工作满意度呈显著正相关,自我概念及专业自我概念高的儿科护士其工作满意度亦高。儿科护士自我概念、专业自我概念对工作满意度有预测作用。     

护理人员专业能力进阶项目的实施与评价

目的增进护理人员的临床护理能力、学术能力,建立生涯规划,满足护理专业人员培训、发展的需求,确保优秀护理人力,增加工作满意度。方法选择1998年~2005年在上海儿童医学中心工作的护理人员284名。设定护理人员临床专业能力进阶层级,明确定义护理人员临床专业能力各能级的标准、进阶条件、实践范围,建立和实施分能级在职教育课程设置,制定护理人员进阶审核的过程。结果284名护理人员总共进阶259人次,从事与能级匹配的临床实践工作,平均每名护理人员每年接受在职教育85学时,在核心期刊上发表论文为65篇,31篇论文在国内护理大会报告,8篇论文在国际护理大会报告。申报成功国家级继续教育项目5项,举办培训班14次。结论护理人员专业能力进阶项目有助于护士专业发展,提高工作满意度,减少优秀护理人员的流失。     

上海市5家三级综合性医院护理工作量调查分析

目的 通过调查护士实际工作量，为合理配置病房护理人员，提高护理资源利用率提供参考。方法 连续记录1周7个班种的工作日志。结果 6个班种护理平均时数在内外科间和妇科、儿科和五官科间比较差异均无显性，P＞0．05。内外科间直接护理和间接护理平均时数比较差异亦无显性，P＞0．05。5家医院病房班护理平均时数比较差异有显性，P＜0．05。结论 上海5家三级综合性医院护士工作量大，间接护理时间长。建议根据护理实际工作量，合理配备病房护士，提高人力资源利用率。     

聘用护士规范化培训与业务管理

我院临床护士 89人 ,其中聘用护士 5 4人 ,占总数的6 0 %。几年来 ,我们总结了一套聘用护士的培训与业务管理办法 ,现介绍如下。1　严把录用关 ,保证人员基本素质为使所聘人员有充分选择余地 ,采取多渠道招收办法聘用护士。一方面从实习生中择优留用 ,另一方面从地方正规护校选拔招聘。个别介绍或自荐者 ,经考核招聘入院。经培训、试用合格者 ,签聘书 ,聘为见习合同护士或合同护士。2　短期集中培训 ,提高拟聘护士素质招聘护士多来自外地学校 ,师资力量和生源、实习医院参差不齐。与军人护士相比 ,她们的身体素质、理论水平和技术操作水平普…     

手术室护士在职培训效果的评估

目的 :进一步提高手术室护理人员的业务素质、实际操作能力和护理管理水平 ,适应外科医疗技术的飞速发展需要。方法 :选取佛山市直属 4所医院的手术室护士 112名 ,其中 5 2名按在职培训计划实施培训 (实验组 ) ,其余 60名作为对照组。培训结束后进行护士自评和医生满意度调查。结果 :实施组护士在解决实际问题能力、潜力发挥、器械保养、仪器使用、手术配合到位、主动参与管理等方面明显好于对照组 (P <0 .0 5 )。结论 :在职培训是培养临床第一线高质量专业护士的有效方法     

护士职业价值观现状及影响因素分析

目的调查护士职业价值观的现状,分析护士职业价值观的影响因素。方法采用一般资料调查表、护士专业自我概念量表和护士职业价值观量表对2019年3月广东省参加护理学术会议的320名护士进行问卷调查。结果护士职业价值观得分为100.7±14.36分,多重线性回归分析结果显示护士专业自我概念、护理与职业兴趣符合程度、家庭对工作支持程度是临床护士职业价值感的影响因素(P<0.05)。结论护士职业价值观处于中等水平,护理管理者应针对影响因素加强引导,提升护理人员专业自我概念和职业价值观水平,稳定护理队伍,为护理质量的提高提供保障。     

成都市SOS儿童村儿童自我意识与人格特征的调查研究

目的:探讨SOS儿童村儿童的自我意识状况和人格特征,为其心理卫生保健提供理论依据。方法:采用整群随机抽样法抽取成都市SOS儿童村儿童76名,以Piers-Harris儿童自我意识量表(PHCSS)和艾森克个性问卷(EPQ)进行测试。结果:与湖南常模比较,儿童村儿童焦虑因子分低于常模,差异有显著统计学意义(P<0.01)。与中国城市常模比较,儿童村儿童自我意识总分、智力与学校情况、躯体外貌与属性、幸福与满足等因子分低于中国城市儿童常模,差异有统计学意义(P<0.05)。SOS儿童村儿童EPQ测试结果:SOS儿童村儿童的E量表分均低于全国常模;女儿童的精神质量表分低于常模;男儿童精神质量表分高于女儿童,女儿童掩饰性量表分高于男儿童。SOS儿童村儿童人格各维度和母亲学习期望因素与其自我意识状况呈现一定的相关性。结论:SOS儿童村儿童自我意识水平呈现低于全国城市儿童的特点,人格特征显示出内向而稳定的倾向。