ICU护士术前访视对心脏手术后焦虑水平的影响

目的:探讨ICU护士的术前访视对心脏手术患者术后焦虑水平的影响.方法:将42例心脏手术患者分为观察组和对照组,对照组术前1天进行常规的术前护理和健康教育,同时手术室护士也进行术前访视,观察组除了进行常规术前护理和健康教育,以及手术室护士的术前访视外,还有ICU护士的术前访视.分别于术前1天和术后一周发放焦虑自评量SAS表测评,并比较两组手术前后的焦虑水平.结果:观察组患者术后焦虑水平虽然有所上升,但比对照组焦虑水平低(P<0.05).结论:ICU的护士进行术前访视可有效降低患者术后焦虑水平,对促进患者健康有重要意义.     

少数民族患者术中健康教育需求调查分析

目的:了解少数民族患者术中健康教育需求并提出行之有效的健康教育方法和内容。方法:对56例少数民族患者术中采用问卷式调查方法进行调查。结果:患者对手术后效果、手术时间及过程、麻醉效果方面了解需求强烈,与护士交谈的方式最受欢迎。结论:对少数民族患者术中进行健康教育,可以使患者消除紧张、恐惧心理,积极主动配合使手术顺利完成。     

脊柱结核患者对疾病的认知情况及健康教育需求的调查分析

目的调查脊柱结核患者对疾病的认知情况及对健康教育的需求,以便采用更合理的健康教育方式满足患者需求。方法应用患者一般情况调查表、疾病认知程度调查表、健康教育需求调查表对168例脊柱结核患者进行问卷调查,并对收集资料进行统计学分析和处理。结果60.7%的脊柱结核患者对疾病的认知现状较差,疾病认知受年龄、文化程度的影响;对术后健康教育需求程度最高;在疾病知识方面,最关心治疗方法和并发症;术前最关注手术效果、手术方式及麻醉的准备;抗结核治疗最关心药物副作用及预防,出院前最关注出院后功能锻炼方法及复查时间;医生是患者最希望的健康教育人员;床旁个体指导是患者最易接受的教育方式。结论脊柱结核患者对疾病的认知现状不容乐观,存在多方面的健康教育需求,护理人员在开展健康教育时,应根据患者对健康教育需求的特点,有针对性进行宣传教育,提高患者的认知水平,满足患者的健康教育需求。     

肝胆手术患者健康教育需求调查分析

随着医学模式的转变 ,整体护理的开展 ,健康教育已成为一种治疗手段被应用于临床[1] 。为了解肝胆手术患者的健康教育需求 ,实施针对性的护理 ,作者于 2 0 0 1年 3至 6月对 2 0 0例肝胆手术患者进行了健康教育需求调查。1　对象与方法　　调查对象 2 0 0例 ,男 112例 ,女 88例 ,年龄 6～ 81岁。其中肝脏手术 6 9例 ,胆囊手术 131例。采用拟健康教育调查表 ,内容包括 :①入院健康教育需求 ;②术前健康教育需求 ;③术后健康教育需求 ;④出院健康教育需求 ;⑤获得健康教育知识方式的选择 ;⑥出院后健康教育咨询方式的选择。由责任护士将表发放…     

护理干预在心脏瓣膜置换术患者中的应用

目的 探讨520例人工心脏瓣膜置换术患者围手术期的护理干预措施.方法 对520例患者进行术前心理护理、术前心功能维护、术后护理、健康教育等一系列护理方法.结果 520例患者术后心功能显著提高,临床症状明显缓解,无并发症的发生,均治愈出院.结论 人工心脏瓣膜置换术是心脏瓣膜病最彻底的治疗方法,围手术期有效的护理干预能提高患者对治疗、护理的依从性,降低并发症的发生,促进患者更好的康复,提高患者的生活质量.     

手术患者对健康教育的需求调查研究

目的探析手术患者对健康教育的需求。方法选择2006年2月1日至2006年5月30日期间我院收治的98例手术患者为研究对象,调查研究其对健康教育需求的方式和内容。结果在本次调查研究中,94.3%以上患者对自我心理调节、医务人员的心理支持和家庭、社会等心理需求方面越来越重视;术后健康教育方面95.9%患者对疼痛、康复锻炼非常需要;在健康教育方式调查中,97.9%的患者首选医护人员讲解、演示。结论患者对健康教育需求全面,并且需求程度不同,应该仔细评定患者的需求,但手术效果、术后的康复程度及心理支持方面仍是患者最关心的问题。     

100例心脏手术病人手术前后随访结果分析

目的对100例心脏手术病人分组进行术前访视和术后随访结果进行总结分析。方法2001年1月到2007年6月,将100例心脏手术的病人分组进行术前访视和调查,术后1。3天内采用“术后随访调查表”进行随访和问卷调查,了解患者对手术、疼痛、环境、预后的担心和恐惧状况。结果有效的随访方法,患者对手术、疼痛、环境、预后的担心和恐惧状况截然不同。结论通过手术室专职护士实施术前访视和术后随访,减轻患者对手术的成功、术中疼痛、陌生环境、手术预后效果的担心和恐惧有很大的帮助,对病人的身体康复起到积极的作用。     

住院患者不同时期健康教育的需求与对策

目的:通过调查了解住院病人不同时期的健康教育需求,为病区健康教育质量化管理提供依据。方法:自行设计调查问卷,对452(其中手术187)例住院病人进行健康知识的需求调查。结果:按需求程度前3名分别为:入院的第1天患者迫切了解主管医师和主管护士的职称和技术水平(90.27%),其次为疾病的诊断、发病原因、病情现状、并发症(85.62%)和治疗方案(83.63%);第2天则最需知道治疗方案(88.04%),其次为检查项目和结果分析(85.89%),第3是疾病的诊断、发病原因、病情现状、并发症(81.10%);术前1天的患者最需要了解麻醉方式及并发症(98.93%)和术前指导(93.58%),其次为手术医师的职称、技术水平(77.54%);术后第1天的患者需求分别为术后指导(100.00%)、饮食指导(82.36%)和治疗方案(79.68%);出院前1天为疾病的预防(85.39%)、用药指导(84.29%)和保健常识(75.88%)。住院期间最希望接受的健康教育方式前三位是个别指导、专题讲座和图文资料;出院后则以电话咨询(76.99%)、文字图片资料(66.59%)和疾病知识讲座(53.76%)为主。结论:应针对住院病人不同时期的健康需求,采取适合个体的健康教育方式,遵循护理程序开展多阶段的健康教育,以多层次全方位满足病人的健康需要。     

乳腺癌患者健康教育需求调查分析

目的:探讨乳腺癌患者对健康教育的需求。方法:采取自行设计问卷调查表,对70例住院手术的乳腺癌患者进行问卷调查。结果:强烈需求术前宣教占94.3%,强烈需求术后及化疗用药指导占80.0%,强烈需求康复训练、心理指导和出院指导占60.0%。结论:给予针对性健康指导,可使患者顺利渡过围手术期,提高术后生活质量。     

健康教育在围手术期中的应用

目的:满足病人在围手术期对健康教育的需求,为疾病的治疗、护理、转归做好充分的准备。同时为患者创造一个安全的围手术期环境。方法:护士在围手术期通过与患者及其家属的交流,了解到术前术后的护理需求,在术前术后进行系统的、有目的、有计划的健康教育。结果:96%以上患者通过开展围手术期健康教育,掌握了围手术期知识并能积极的配合手术。结论:系统完善的健康教育有效的提高了围手术期病人的自我护理知识和技能,减少了病人对手术的恐惧及紧张心理,有利于手术的顺利进行,减少了并发症。提高了病人的满意度。     

甲亢患者手术前健康知识需求的调查分析

要实施有效的健康教育,就必须了解患者的健康知识需求,通过对49例甲亢患者手术前健康知识需求的调查。结果显示:甲亢患者手术前有很强的健康知识需求,并且患者的知识需求围绕治疗核心,患者对术后的效果及并发症极为关注,患者的心理需求日趋重要。同时,不同文化层次患者的需求顺序不同。     

心脏瓣膜置换术围手术期护理

目的：探讨心脏瓣膜置换术围手术期的护理措施。方法：对158例心脏瓣膜替换术患者实施术前、术后心理护理,循环、呼吸系统、维持电解质、酸碱平衡的护理、出院健康教育。结论：通过实施有效的护理措施,减少了并发症的发生,使患者顺利康复出院。     

乳腺癌手术患者应用自控镇痛泵相关健康教育的需求调查

目的探讨乳腺癌手术患者应用自控镇痛泵对相关健康教育的需求。方法采用调查表形式,对78例住院手术乳腺癌患者进行自控镇痛泵相关健康教育需求调查。结果①乳腺癌患者有关自控镇痛泵健康教育需求的时间选择方面,手术前后均进行教育最受欢迎。②自控镇痛泵相关健康教育需求的主要内容有:自控镇痛泵的安全性、作用、使用方法,患者对药物是否影响切口恢复的关注以及术后患者对疼痛及镇痛药相关知识的需求。结论对于自控镇痛泵乳腺癌手术患者,护理人员应该针对患者不同的年龄,不同的需求进行个体化教育。     

剖宫产手术等待期家属健康教育需求的调查

目的：了解剖腹产手术等候期患者家属对健康教育的需求。方法：采用自行设计的问卷表对108名在剖腹产手术过程中等候的家属进行调查,调查内容包括剖腹产手术等待期家属希望获得的相关信息、健康教育内容和健康教育方式及需求程度。结果：剖腹产手术等候中,家属最希望获得的信息有手术进展情况、产妇和新生儿的情况等;最需要的健康教育内容有术后饮食、新生儿的护理等;最愿意接受的健康教育方式有与医护交谈和录像、幻灯等。结论：对剖腹产术中等候的产妇家属应实施科学有效的健康教育,使他们具有良好的应对能力和心理承受能力,为产妇提供有效的支持系统,利于产后康复和新生儿的成长。     

系统的术前健康教育在DSA患者术后中的应用及护理

目的:探讨系统科学有效的健康教教育对行数字减影血管造影(DSA)的蛛网膜下腔出血(SAH)患者术后康复的影响。方法:本科室2010年5月至2013年5月SAH病例256例,其中行DSA手术的有156列;将156例患者随机分成对照组78例实验组78例,对照组实行普通的术前健康宣教,实验组根据手术要求进行一系列术前科学有效系统的的健康教育等,对两组患者术后并发症发生率进行统计比较。结果:对照组有18例患者术后出现并发症,实验组只有3例发生了并发症,两组间并发症发生率有统计学差异(P0.05)。结论:系统的术前健康教育能够降低蛛网膜下腔出血患者DSA术后并发症的发生。     

老年开胸术病人健康教育需求及对策

老年开胸手术带来的心理、康复问题对手术预后有直接影响。手术前后对病人实施健康教育 ,可有效减轻术后疼痛 ,减少手术并发症 ,缩短住院时间。我院自 1 998～ 2 0 0 0年对 88例老年开胸术病人实施健康教育 ,收到良好效果 ,现将体会介绍如下 :1　临床资料本组 88例 ,男 68例 ,女 2 0例 ,年龄 65～ 81岁 ,平均 68岁 ,其中食管癌 48例 ,肺癌 32例 ,纵膈肿瘤6例 ,贲门失驰 2例。2　健康教育需求及特点老年开胸术病人健康教育的需求见表 1。表 1　老年开胸术病人健康教育需求术前教育需求术后教育需求术式及检查知识减轻疾病与不适并发症预防知…     

腹部外科手术患者的健康需求与指导

目的探讨腹部外科手术患者在手术前后对健康知识的需求。方法采用问卷方式对100例腹部手术患者进行健康需求调查，然后将患者的需求分类归纳，进行统计。结果100％的患者关心手术的效果、手术及麻醉的安全性、手术前后的注意事项。结论根据患者的健康需求，分别在术前、术后和出院时各阶段实施针对性的健康教育，使患者能积极主动配合治疗和护理，出院时患者对护理满意率达95％以上。     

23例人工心脏机械瓣膜置换术患者围手术期的护理干预

目的：探讨23例人工心脏机械瓣膜置换术患者围手术期的护理干预措施。方法：对23例患者进行术前健康教育、术后护理及出院指导等一系列护理方法。结果：术后患者临床症状缓解,心功能提高,无并发症发生。结论：人工瓣膜置换术是治疗心脏瓣膜病的有效方法,围手术期的干预能有效提高患者对治疗及护理的依从性,减少并发症的发生。     

健康教育指导在妇科患者手术前后的实施体会

目的探讨如何运用健康教育对患者进行术前、术后系统指导，以缓解消除患者的心理负担，帮助维持最佳身心状态。方法根据调查需求制定健康教育计划，进行术前宣教和系统健康教育。结果通过实行健康教育指导，明显改善患者心理状态，使患者积极接受治疗、护理。结论对患者进行手术前后系统健康教育可以缓解或消除患者心理负担，积极配合治疗护理，提高患者生活质量及自我保健能力。     

上海市某三甲医院乳腺癌术后患者健康教育需求调查分析

目的：调查分析乳腺癌术后患者对健康教育知识的需求情况,以期为临床医护T作者和健康教育实施者提供有效的改进建议。方法：对上海某三级甲等医院150例乳腺癌术后患者进行健康需求的问卷调查,对统计结果进行捕述性统计。结果：乳腺癌术后患者对生理、心理、社会和医学方面的知识皆有中度需求。结论：乳腺癌患者在术后病情稳定后,有强烈掌握乳腺癌健康知识的需求,现有健康教育模式应不断改进,采取各种形式的健康教育以满足不同病人对健康教育的需求。