护理诊断与护理问题的异同

随着社会的进步和人民群众对健康需求的提高,护理学的重要作用日益凸显出来。自19世纪中叶佛罗伦斯·南丁格尔开创科学的护理专业以来犤1犦,护理学的理论研究与临床实践主要经历了3个发展阶段,即以疾病为中心的护理阶段(19世纪60年代至20世纪50年代),以病人为中心的护理阶段(20世纪50年代至70年代)和以人的健康为中心的护理阶段(20世纪70年代以后)。和国际相比,我国的护理学发展处于相对滞后的水平,目前大多仍停留在以疾病为中心的护理水平,以病人为中心的整体护理尚处于起步阶段。因此,对整体护理进行研究和应用,推进我国护理科学的不断发…     

国际护理学博士教育现状分析

研究国际护理学博士教育现状和发展趋势，为我国护理学博士教育提供借鉴。通过文献查阅和网络信息资源检索方法，分析国际护理学博士教育办学现状、学科领域和发展方向。成立于1997年的国际护理学博士教育协作网，其成员包括30个国家和地区的258所大学和学院，全部开办了护理学博士教育，其中美国护理学博士教育早于20世纪30年代开办，至今已有91所院校可以授予护理学博士学位，护理学博士学科领域宽广、办学制度和评价管理工作相对完善。加入国际护理学博士教育协作网，学习借鉴国际护理学博士教育的先进经验，可以促进我国护理学博士教育的改革与发展。     

质性研究在护理学研究中的应用

自20世纪70年代起，西方（尤其是北美）的社会科学研究方法出现了由以往量性研究向质性研究发展的趋势．20世纪80年代初，美国护理学家将质性研究这一研究方法引入护理学专业，20世纪90年代护理学质性研究在美国、加拿大及韩国等国家得到了快速发展，并被认为是21世纪很有发展前景的研究方法之一．     

病例导入式问题教学法在《护理学基础》理论教学中的应用

<正>以问题为基础的学习法(problem-based learning,PBL)于1969年在加拿大的麦克马斯特大学首创。20世纪70年代以后,PBL在北美获得了很快的发展,目前已成为国际上较流行的一种教学方法。近年来我国护理教育者也将问题教学法应用于《护理学基础》的操作及理论教学中,取得了良好的效果。但是,将问题教学法应用于《护理学基础》的理论教学中的同行均未采用由一完整病例导入问题的问题引入教学方法。     

从认识论角度看循证护理

循证护理（Evidence—Bsaed Nursing，EBN）是20世纪90年代受循证医学影响而产生的一门分支学科，是将遵循最佳证据的新思路、新理念从医学领域延伸到护理学领域。其实质是在客观、明确最新证据的基础上开展护理工作。循证护理学同循证医学一样，蕴藏着极其深厚的哲学内涵。对循证护理学包含的哲学原理进行探讨，有助于我们建立正确的认识论和方法论的指导作用，使我们在应用循证护理学解决临床实际问题时能够进行科学的临床思维，有一个明确的方向。只有对循证护理学所包含的哲学原理有所了解，才有充分理解、应用和发展好循证护理学。     

护理本科教育多元文化护理课程设置的必要性探讨

<正>20世纪60年代,美国护理学家Leininger博士率先将多元文化理论引入护理学,后经不断补充和完善,逐渐形成多元文化护理理论[1]。多元文化护理是指将多种文化渗透到护理工作中,对患者施以全程、全方位、多媒体的影响,以利于疾病的康复。这是在新的医学模式下应运而生的一种高层次护理     

护理学专业实践教学体系的建设与实践

<正>护理学是应用性、实践性较强的学科,实践是护理学得以发展和创新的基础.护理学专业的培养目标除要求学生掌握本专业理论知识外,还必须具有护理临床技能和处理复杂临床问题的能力.但是目     

应用以病例为引导的教学法讲授护理理论

从上世纪50年代，护理学的理论不断提出和形成，连同引用的许多其他学科的理论共同构成了护理学的知识体系。但是，近几年，理论和实践之间的差距(theory-practicegap)已引起护理学界的重视。教育者教理论，而临床教师教实践，从而产生了两者的脱节。     

《护理学基础》技能实验教学方法探讨

<正> 医学模式的转变和系统化整体护理的开展,对高等护理人才的培养提出了更高的要求,而现代护理教育发展的滞后,却制约了高等护理人才的培养。《护理学基础》作为护理学课程体系的重要组成部分,对学生形成基本概念和掌握基本操作技术起着至关重要的作用。现就笔者在《护理学基础》教学中发现的问题提出自己的看法与建议供大家讨论,旨在不断提高《护理学基础》教学水平,推动护理学科的发展。     

某省十所高校儿科护理学教学中存在的问题与对策

目的：对儿科护理学教学中存在的问题进行调查并探讨相应对策,为护理教育改革作准备。方法：时某省十所高校就儿科护理学教学情况进行问卷调查。结果：儿科护理学教学过程中存在：缺乏双师型人才;教学内容不能满足社会及临床的发展需要;实验室教学设备陈旧、课时数少、人均实验室建筑面积少、动手的机会少;教学方法陈旧不能调动学生学习的积极性;考核形式单一;人文素质教育缺失的问题。结论：儿科护理学教学改革势在必行。     

国内外护理研究差距分析

<正> 护理科学研究作为护理学的一个重要组成部分,一直对护理科学的发展起到推动的作用。近年来,护理科研在我国逐渐受到重视并取得一定的发展,但与发达国家相比,仍有较大差距,未走出低谷,处于滞后状态。随着我国护理学教育的发展,护理     

护理学教学中增设护理观察学课程的构想

本作认为目前一方面广大护理人员对护理观察学的重要性,意义认识不够,更谈不上该课程的设置,另一方面护理人员护理观察学知识严重缺乏的主要原因。是目前中高等护理教学中均未开设护理观察学这门课程,而是以医学专业的诊断学作为护理观察技能的理论课程,因此有必要在护理学教学中增设护理观察学课程。增设护理观察学的主要依据,一是满足护理学自身发展的需要;二是适应现代医学科学技术发展;三是完善护理学理论的体系,四是实现护理学教学宗旨的需要。     

循证护理在消毒供应中心中的应用

<正>循证护理是20世纪90年代受循证医学影响而产生的护理理念。循证护理学已成为现代护理学发展的方向,已逐步应用于护理实践[1]。护理学科正在发生着前所未有的变化,消毒供应中心作为一个独立的专业得到了有识之士的认可,它作为医院的"心脏",在控制和预防院内感染中发挥着不可替代的作用,我们尝试应用循证的四个阶段即循证问题、循证     

浅谈护理学中的美学观念和语言艺术

<正>护理学在近三十年发展起来,由于其在人类健康服务系统中所起的重要作用,促使护理学科体系日趋完善,在现代医学科学领域中占有独特的位置。在护理学成为一门独立学科的逐渐完善过程中,新的科学的理论学说应运而生。美学观念和语言艺术则是护理学中的无形的部分,已逐渐为人们所重视。     

护理专业学位研究生教育现状及思考

<正>0引言护理硕士专业学位(英文名称为Master of Nursing Specialist,简称MNS)是随着我国医学高等教育的发展和对护理人才的迫切需求而产生的。2010年,第27次国务院学位委员会会议审议并通过了增设护理硕士专业学位[1]。2011年,将护理学从临床医学二级学科中独立成为一级学科,说明护理学作为一门应用型学科,其重要程度在我国日益突显。护理学硕     

循证护理学在头颈部恶性肿瘤患者放疗的应用

循证护理学（EBN）是循证医学的分支,意为“遵循证据的护理学,是20世纪90年代发展起来的一种新的护理观念”。其定义为：慎得准确和明智地将当前所获得的最好的研究证据,结合护理专业技能和多年临床经验,考虑病人的价值和愿望，将诸完美地结合，制定出适合病人实际情况的护理计划，并提供相应的护理措施的过程。其核心是以经验为基础的传统护理向以科学为依据，     

继续护理学教育中人文教育的发展概况

自20世纪90年代初我国开展继续护理学教育以来,人文教育作为其中的重要组成部分已经得到广泛认同,它所产生的社会价值也已经得到实践验证,在近10年的发展过程中其教育内容和教育形式也不断得到完善和补充,现综述如下.     

高等中医院校护理本科人才培养质量反馈调查研究

目的：调查护理本科毕业生职业发展及其对母校人才培养质量评价。方法：采用问卷调查,整群抽取一所中医院校2014届护理学专业本科毕业生。结果：职业发展方面,毕业生就业率为99.57%;以服务卫生和社会发展为主;工作满意率为92.69%;晋升率为64.38%。人才培养质量评价方面高于理论中值。结论：护理学专业毕业生总体质量较好。     

中医护理学学科建设的思考与探索

本文在“护理学”由二级学科增列为国家一级学科的契机和前景下，对中医护理学学科的建设进行了深入地思考与探索，阐明了中医护理学学科建设面临的挑战与考验，在借鉴国内外现代护理学发展经验与思路的基础上，结合中医护理学的特色，提出了中医护理学科建设与发展的对策。     

实质性教学法在护理学教学中的应用

如今护理学教育再不是简简单单的大中专教育,护理学专业已经是一级学科,很多一本综合性大学大部分设置有护理学专业,985,211高校中护理学已经成为重点学科,得以重点建设。护理学的教育越来越受到国内外专家的一致性重视。因为在医院临床,三分护,七分养,护理的重要性自然不言而喻。一个良好的护理学教育可以改变一个护生从而改变一个科室甚至是一个医院的护理学的发展。