急诊留观病人实施健康教育的探讨

急诊留观病人由于其流动快、病情复杂且变化快,病人疾病健康知识要求高,加之急诊护理由于急诊本身的特点,护理工作应急性较强等特点,对急诊留观病人的健康教育一直以来是急诊护理的重点和难点[1].     

关于健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果观察

目的：探讨健康教育在小儿哮喘病患儿中的应用和临床效果。方法从我院2011年6月~2013年6月接收并治疗的小儿哮喘病患儿中抽取120例,对其护理进行回顾性分析,在患儿及其家属知情且同意情况下将患儿随即分为观察组和对照组,每组60例,观察组患儿行常规护理联合患儿家属的健康教育,对照组患儿行单纯常规护理,对两组患儿止血效果和患儿及患儿家属满意度进行比较。结果观察组中患儿家属对于健康知识知晓情况效果显著,其中正确率>80%人数为52,占总例数86.7%,明显高于对照组的15例,25.0%,观察组患儿满意率为96.7%,显著高于对照组的73.3%,健康教育结合常规护理明显优于单纯常规护理。结论急诊护理对于上消化道出血患儿具有良好的止血效果,能够有效提高患儿诊疗的成功率,同时加强患儿对医护人员的满意度,是一种科学、高效的临床医学护理模式,值得在临床护理中采用和推广。     

急诊护理工作中常见隐患及防范措施

我院是一家三级乙等中西医结合医院,也是120网络医院之一.急诊科护理工作除了出诊、急诊急救、急诊病人输液留观外,还要负责门诊病人的输液、注射等治疗工作.本文通过对急诊护理工作中出现的常见隐患进行分析,并提出相应的防范措施,旨在减少护理差错及护患纠纷.     

儿科急诊抢救中潜在的感染因素分析

院前急救是医院急救的前线,面对的是急、危、重症患儿的救护,直接关系到患儿的及以后的康复,儿科急诊的特点是:急、危、重症患者多,病情变化快,家属心情紧张急躁,由于其特殊性,面临较大风险,加强急救护理管理将大大提高急救护理质量,保障护理安全?本文回顾性分析我院收治的急诊抢救患儿的临床资料,旨在分析儿科急诊抢救中潜在的感染因素与预防.     

论人性化护理在急诊护理中的应用效果

目的：探讨分析人性化护理在急诊护理中的应用效果。方法选取进行临床护理观察的128例急诊患者是由我院自2012年7月~2014年3月内收治的,根据这128例急诊患者的临床体征和病症情况,先对其进行一定的常规护理后,再将其随机分成两组,每组64例患者,分别命例为"观察组"和"对照组";对观察组的患者采用人性化护理的方法进行护理,对对照组的患者则继续采用常规护理的方法进行护理,然后待急诊治疗结束后对患者以及其家属进行护理满意度调查。结果观察组的64例患者中共有40例患者及其家属对护理服务非常满意,占总比例的62.5%;23例患者及其家属对护理服务满意,占总比例的35.9%;1例患者及其家属对护理服务不满意,占总比例的1.6%。对照组的64例患者中共有24例患者及其家属对护理服务非常满意,占总比例的37.5%;30例患者及其家属对护理服务满意,占总比例的46.9%;10例患者及其家属对护理服务不满意,占总比例的15.6%。结论在对急诊患者进行临床护理时,应当在常规护理手段的基础上再给予患者优质的人性化护理,从而促进患者病症的康复,使患者及其家属对护理工作感到满意。     

浅谈健康教育在儿科病房实施的体会

儿科病房护理工作中,将"健康教育"这一环节较好的实施会有促进患儿早日康复、构建和谐护患关系、减少医疗纠纷等作用。根据在儿科临床工作实践,总结得出影响儿科病房健康教育实施的因素主要为护士自身因素、患儿家属接受心理因素及客观因素。     

家庭医生制服务在手足口病患儿健康管理中的运用

目的探讨家庭医生制服务在手足口病患儿健康管理中的作用。方法对2013年1~12月嘉定区华亭镇报告发病的132例手足口病患儿,由家庭医生制服务团队实施健康管理,主要是健康评估和健康教育,通过自制的调查问卷,对家庭医生制服务前后患儿家属在手足口病知识知晓情况和对家庭医生制服务的满意度进行评价。结果家庭医生制服务后,患儿家属在手足口病基本常识、预防措施、家庭护理知识等方面知晓率明显提高,对家庭医生制服务满意度明显上升,差异有统计学意义。132例患儿均在家庭医生制服务的4~10d内痊愈,无严重并发症发生。结论对居家隔离治疗期间的手足口病患儿提供以健康评估和健康教育为主的家庭医生制服务,能提高患儿家属的认知水平和家庭护理水平,在控制治疗轻症手足口病,及时发现和救治重症手足口病方面有积极作用。     

浅析儿科护理中的护患沟通

目的探讨儿科护理中护士与患儿及其家属沟通技巧的重要性,从而提升护理质量。方法针对儿科护理的特点,总结出日常工作中与患儿及家属沟通中存在的问题和解决办法。结果儿科护理中重视沟通技巧和护理技巧,可以提高护理质量,减少医患纠纷。结论护理人员应将有效沟通灵活地应用到工作中去,这对建立良好的护患关系,提高护理质量具有十分重要的意义。     

浅谈健康教育在门诊患儿输液治疗中的应用

门诊输液是医院医疗工作的第一线,也是医院的一个窗口.孩子生病时常常有五、六个大人陪伴.家长的担心、焦虑、对护理人员操作产生的不信任以及对输液后患儿的反应表示担心,是我们护理人员能体会到的.因此,对门诊输液患儿及家长采取一些必要的健康教育,使他们掌握主要的护理方法和保健知识,从而对疾病的预防、治疗起到了一定的效果.现将我科对门诊输液患儿采取的健康宣教措施介绍如下.     

血管成像导航仪在儿科静脉输液中的应用观察

目的 观察血管导航仪在急诊输液室小儿静脉穿刺的应用效果。方法 选取到急诊输液室输液的患儿80例,随机分为观察组和对照组,每组40例。观察两组患儿首次穿刺成功率、平均穿刺次数及家属满意度。结果 观察组首次穿刺成功率和家属满意度分别为87.50%和85.00%,高于对照组的37.50%和65.00%,差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组平均穿刺次数为（1.15±0.36）次,低于对照组的（1.50±0.78）次,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在血管成像导航仪下行小儿静脉穿刺,可提高小儿静脉穿刺成功率,增加小儿家属满意度。     

环节质量控制在小儿静脉输液治疗中的应用研究

目的:探讨确保小儿输液安全的有效管理方法。方法:将60例接受静脉治疗患儿作为试验组,采用输液全程环节质量控制方法;对照组采用回顾性调查输液患儿60例,比较两组患儿家长满意度、护理缺陷、护理投诉、护理风险的发生情况,并进行χ2检验。结果:试验组患儿家长满意度、护理缺陷、护理风险及护理投诉情况明显优于对照组(P<0.05)。结论:对小儿输液治疗实施环节质量控制,病人家属满意度明显提高,护理投诉、护理纠纷及护理缺陷明显减少。环节质量控制是一种有效的护理质量管理方法。     

急诊输液室病人病情突变的急救护理

我院急诊输液室负责全院各专科门诊病人的临时输液和病情观察工作,日平均输液达100余人次.由于急诊输液病人多,病种多,病情复杂,用药量广,从而病情突变的发生率也较多.现将本人在急诊护理工作中处理病情突变的护理体会报告如下:     

利多卡因胶浆在小儿无痛输液中的应用

在临床医疗护理工作中,静脉输液已经成为治疗疾病、补充体能最主要的方法之一.但在静脉穿刺过程中,病人因疼痛扭动肢体造成穿刺失败,在小儿静脉穿刺过程中更是屡见不鲜.这不仅给患儿带来痛苦,而且使患儿家属对护理人员产生不信任感,从而导致护患矛盾.我院将利多卡因胶浆用于小儿静脉输液中,取得满意效果,现介绍如下.     

综合性心理干预对小儿静脉输液配合度及家属满意度的影响

目的:探讨综合性心理干预对小儿静脉输液配合度及家属满意度的影响。方法:选取2016年6月-2017年6月期间我院收治的120例静脉输液患儿作为研究对象,按随机数字表法分为对照组与观察组,每组60例。对照组在临床上采取常规治疗和干预,观察组同时给予综合性心理干预,两组均干预1个月。对比分析两组患儿静脉输液配合度、家属满意度、输液时的疼痛评分及渗漏情况。结果:观察组患儿静脉输液主动配合、参与配合的配合度高于对照组(91.67%vs63.33%),差异有统计学意义(χ~2=13.811,P0.001);观察组家属在服务态度及健康教育、穿刺技术、心理干预和输液质量等方面的满意度高于对照组(t=11.088,6.721,9.268,19.313,8.424;P0.001);两组病区环境的满意度比较差异无统计学意义(P0.05);观察组主观疼痛、客观疼痛评分均低于对照组(t=-27.046,-5.874;P0.001);观察组输液时渗漏(因患儿哭闹、触碰引起、穿刺部位固定不稳固、拔针按压不当等原因)发生率低于对照组(8.33%vs35.00%)(χ~2=12.570,P0.001)。结论:综合性心理干预可有效的提高患儿静脉输液配合度和家属对干预的满意度,降低输液时患儿的疼痛感,减少其渗漏的发生率。     

图文沟通护理对小儿开胸术后负性情绪、疼痛及家属健康知晓度的影响

目的：研究图文沟通护理对小儿开胸术后负性情绪、疼痛及家属健康知晓度的影响。方法：选取我院76例择期开胸术患儿为研究对象,抽签随机分为观察组与对照组,均38例,两组均采取住院常规护理,观察组采取针对患儿及其家属的图文沟通护理,应用中国幼儿情绪性及社会性发展量表评价两组患儿术前、护理后负性情绪,比较两组患儿术后不同时间疼痛程度,同时随访观察两组患儿家属健康知晓度。结果：患儿负性情绪：术前两组外化行为、内化行为、失调、能力比较阳性率差异无统计学意义(P>0.05),护理后观察组各维度阳性率呈降低趋势,且低于对照组护理后阳性率,其中内化行为组间比较差异有统计学意义(P<0.05);患儿术后疼痛：两组手术室转入病房后即刻评定疼痛程度比较无统计学意义(P>0.05),术后1、3、5、10 h观察组FLACC评分分别为(5.41±0.64)、(4.02±1.44)、(2.76±0.96)、(2.02±0.58)分与对照组(6.11±0.73)、(5.96±1.52)、(4.88±0.81)、(3.97±0.77)分比较均显著较低(P<0.05);家属健康知晓度：出院时观察组患儿家属完全知晓率为97.37%,显著高于对照组73.68%(P<0.05),随随访时间延长,两组患儿家属知晓率均呈不同程度降低,观察组患儿家属知晓率3、9月不知晓率分别为5.26%、15.79%,与对照组21.05%、36.84%比较显著较低(P<0.05)。结论：图文沟通护理基于患儿群体的特殊性,针对患儿及其家属采取直观表现的护理沟通方式,可显著改善患儿不良情绪,缓解其术后疼痛,并可提高患儿家属健康知晓度,具有较高的临床应用价值。     

小儿科开展健康教育及护理

小儿科的特征是小儿年龄小，语言表达能力差或没有语言表达能力，病情变化快，而家长对患儿的病情发展及预后不详，在对患儿的治疗中，家长易产生焦急、恐慌、盲目冲动情绪，容易与儿科医护发生医疗纠纷。因此做好儿科的健康教育及护理工作就存在不少特性。现将我院儿科2001年～2005年开展小儿健康教育护理体会报告如下。     

恶性肿瘤放射性粒子植入患者及家属的健康教育

目的　探讨对放射性粒子植入治疗肿瘤患者及其家属术前健康教育的措施 .方法　对 6 7例行放射性粒子植入肿瘤患者及其家属 ,采取综合性多种方式的健康教育 .结果　提高了患者及其家属对疾病的知识与防护意识 .全部患者都能积极配合手术和护理 .结论　术前健康教育是手术治疗的前题 ,是促进和改善医护患关系 ,提高医疗质量 ,保障医疗安全 ,改善患者生存质量的有效手段     

心理疏导联合家属配合宣教对门急诊静脉输液患儿治疗配合度及家长满意度的影响

目的:探讨心理疏导联合家属配合宣教对门急诊静脉输液患儿治疗配合度及家长满意度的影响。方法:遴选136例门急诊静脉输液患儿随机分为两组,其中68例患儿给予门急诊输液常规干预为对照组,另68例患儿在对照组干预基础上给予心理疏导联合家属配合宣教,观察两组静脉输液穿刺配合度、穿刺情况、患儿哭闹情况、主客观疼痛情况及患儿家属满意度。结果:观察组静脉穿刺输液配合率(80.88%)显著高于对照组(64.71%)(Z=4.492,P0.05);干预后,观察组的穿刺一次性成功率(92.65%)显著高于对照组(80.88%)(χ~2=4.098,P0.05),穿刺完成时间显著短于对照组(t=-10.720,P0.05),输液顺利率(88.24%)显著高于对照组(64.71%)(χ~2=3.970,P0.05);干预后,观察组的哭闹率显著低于对照组(χ~2=14.248,P0.05),哭闹持续时间显著短于对照组(t=-12.247,P0.05),穿刺主观疼痛(t=-14.857,P0.05)及客观疼痛评分(t=-10.322,P0.05)显著低于对照组;干预后,观察组家属静脉穿刺过程中服务态度(t=7.000,P0.05)、健康教育(t=7.012,P0.05)、病区环境(t=7.145,P0.05)、穿刺技术(t=4.400,P0.05)、心理干预(t=7.833,P0.05)及输液质量(t=4.341,P0.05)共6个方面满意度评分显著高于对照组。结论:心理疏导联合家属配合宣教可提高门急诊静脉输液患儿的治疗配合度、穿刺一次性成功率,降低穿刺障碍率,有效缓解患儿在静脉穿刺输液中操作性疼痛,改善患儿不良情绪,提高患儿家属满意度。     

恶性肿瘤放射性粒子植入患者及家属的健康教育

目的探讨对放射性粒子植入治疗肿瘤患者及其家属术前健康教育的措施.方法对67例行放射性粒子植入肿瘤患者及其家属,采取综合性多种方式的健康教育.结果提高了患者及其家属对疾病的知识与防护意识.全部患者都能积极配合手术和护理.结论术前健康教育是手术治疗的前题,是促进和改善医护患关系,提高医疗质量,保障医疗安全, 改善患者生存质量的有效手段.     

实施产科健康教育存在的问题及对策

健康教育是一门研究传播保健知识和技术、影响个体和群体行为、预防疾病、促进健康的科学[1],目前越来越受到重视,成为护理工作的重要内容之一[2].但是,在临床护理工作中,健康教育仍然是薄弱环节.产科是医疗、护理纠纷的高发科室[3],研究在产科开展切合临床实际、符合专科特征、能够有效实施的健康教育,对母婴的安全管理及提高产妇、家属母婴健康知识的认知度和满意度,提高产科护理质量,减少投诉、纠纷具有重要作用.而目前护理队伍中,护理人员之间的理论水平参差不齐,对病人进行健康教育的能力有高有低.现将产科健康教育存在的问题及其对策进行介绍,以更好地为产科病人提供科学的健康教育.