浅谈本科生临床实习管理的问题与对策

临床实习是医学生从理论走向实际,是从理性认识到感性认识的飞跃阶段,是检验理论与实践相结合的重要阶段,也是学生将医学理论知识向临床技能转化的关键时期, 对培养造就合格的临床医生至关重要[1] ,实习质量的优劣直接影响着每个医学生毕业后实际工作能力.因此,加强实习管理,提高医学生的临床实习质量,培养医学实习生的临床素质和业务能力,是医学教学工作中的一个重要环节.目前,我院作为西北民族大学临床专业的教学医院,在实习带教也存在一些的问题,有待于我们进一步的改善,以提高我院的教学质量.     

护生临床实习现状分析及对策

临床实习是对护生进行综合训练的重要教学阶段,是培养护生综合能力的关键环节,是护生由学生角色向护士角色转换的过程[1],也是稳定和发展护理队伍的重要措施之一.那么,重视护生教育,为临床培养出适用型护理人才至关重要.     

胃肠外科临床实习生导师制的初步实践和探索

临床实习是培养医学专业人才的重要环节,实习教学水平直接决定了医学生未来的工作能力及水平.导师制是一种在1 379年由英国教育家提出并在英美院校推广的教学模式.在我国,导师制首先应用于研究生教育.进入21世纪以后,国内各层次高校相继尝试本科生导师制[1].通过对改革后实习过程的观察以及实习结果分析,我们认为这一模式能加强教学管理,提高临床教学水平,在培养学生的实践能力和团队协作能力的同时也能提高教师的业务水平.     

外科手术学基础技能教学的体会

外科手术学基础是医学生培养过程中的桥梁课,也是训练基本技能、为下一步临床实习打基础的极其重要环节。因此,教学的效果与质量直接关系到医学生的能力培养[1-3]。为此,就动物外科教学谈几点体会。1强调动物外科学的重要性外科手术基本操作是医学生必须掌握的基本技能。作为手术学基础,动物外科教学就具有重要的临床预实践意义,其核心在于能充分锻炼学员动手能力。通过动物手术的实习,建立无菌观念和初步掌握手术的基本操作,培养严格的科学作风和认真负责的工作态度,为临床学习和实践打下扎实的基础。2紧密围绕无菌原则进行教学动物外科教…     

骨科临床实习带教中的问题与思考

骨科学是外科学的重要组成部分,探讨骨科的实习教学对指导学员顺利完成实习工作,培养其动手、分析问题、解决问题的综合能力具有重要意义。如何使实习生在临床实习有限的时间内掌握骨科常见疾病的诊疗操作是骨科医学教育的重中之重[1]。本文就如何提高骨科实习质量,提出了几点思考。     

泌尿外科临床实习教学的体会

<正>临床实习是医学生将理论知识运用于临床的社会实践过程,其目的在于进一步获取临床各专业学科的理论知识的同时,进行临床基本技能训练,在临床实践过程中,培养学生诊断和治疗相关疾病的能力,通过临床实习,完成从理论到实践、从学生到医生的转变[1]。因此,做好临床实习教学工作具有重要的意义。1泌尿外科的特点泌尿外科是属于外科学分支的三级学科,是研究和诊疗泌尿系、男性生殖系及肾上腺外科疾病的的一门学科。主要特点     

医学生普通外科实习阶段实践能力的培养与评价

临床实践能力是医师在医疗活动中的执行能力、交往能力、自我调控能力等综合能力。临床实习是培养医学生临床实践能力的重要阶段，是从学生成长为医生的重要环节。普通外科的临床实习是整个外科学临床实习的关键。当前临床外科学的现实教学和临床需求严重脱节，医学生临床实践能力低下仍然是临床教学中的重要问题。本文就医学生普通外科实习阶段实践能力的培养与评价报告如下。     

骨科临床路径在临床实习及手术教学中的应用

骨科临床实习及手术教学是培养学员临床实践能力的重要阶段,是临床医学本科教学必不可缺的过程。骨科临床实习教学具有其特殊性,主要表现在：骨科各种疾病部位复杂、学科分科精细、骨科病情繁杂、学员接触的病种不一。因此,怎样形成系统的教学方法,形成标准教学流程,建立科学有效的教学方法是一个值得继续研究的课题。当今世界循证医学的兴起[1],临床路径的发展,给骨科临床实习及手术教学带来了新的机遇,为此我们引入临床路径理念,期望建立起骨科临床实习教学的一种新方法。     

五年制本科医学生临床实践能力的培养模式研究

<正>培养高素质、高质量的医学人才是21世纪中国高等医学教育发展战略的核心。目前,在医学临床教学阶段,要紧紧抓住临床实践能力的培养主线,进行扩展渗透,实施全方位教育。临床医疗是一项实践性很强的工作,毕业实习则是培养临床医学生理论联系实际的重要过程。培养临床医学生不能简单给学生灌输医学理论,也不能简单以理论考试作为毕业实习评价指标,必须理论与实际相结合,加强对学生临床技能培训与考核,努力培养学生创新     

神经解剖学是神经外科学学生实习期的培养基础

<正>二十一世纪是医学高速发展的时代,培养具有创新意识和综合能力的高素质医学人才成为医学教育的关键问题。临床实习是整个医学教育中的一[1,2]个重要组成部分,是医学生由学生向医生转变的第一步,是将基础知识与临床实践,临床技能有机结合的必经之路。而神经外科在本科阶段所安排的内容和学时均较少,临床实习期又非常短暂,学生缺乏临床工作经验。而且,神经外科的专科性强,疑难杂病较[3]多,涉及到神经解剖、神经生理等多学科的学习。[4]     

临床医学教学中几个重要问题的探讨

医学学科自身的特殊性和医生职业的高度专业性,使得临床医学教学中强调"实践"与"理论"成为必然.然而,现阶段常采取"以学科为中心"的三段式教学模式,按照医学基础、临床专业和临床实习三个阶段培养学生,基础知识与临床应用存在一定程度的脱节[1].如何提高临床医学教学质量,将医学生培养成合格的医学人才成为迫切需要解决的问题.     

浅谈综合中专医学专业在临床实习管理的探讨

医学是一门实践性较强的科学，一年临床实习是检验课堂教学的效果和同学是否能把书本上学到的理论知识与临床实践相结合的一个重要环节，它关系到为社会主义建设事业培养合格人才的事，如何使同学们在临床实习好，着重要抓好实习指导和管理工作。     

五年制医学本科开展局部解剖与外科手术学综合性实验的实践

为深化医学教学改革,积极探索实用性医学人才的培养途径,笔者采用局部解剖学与临床外科手术学相结合的方法,将临床外科手术与人体局部解剖学实验内容加以整合,设计综合性专业技能训练项目,并在临床医学专业第8个学期临床实习前开展实训活动,从而构建局部解剖学与外科手术学的综合性实验教学体系[1].     

组织学理论与实习一体化教学模式的探讨与实践

组织学是一门形态学,是研究正常机体微细结构及其相关功能的科学,是一门重要的医学基础课程.在以往的传统教学中,往往把组织学教学分为理论讲授和实习观察两个部分[J],这种理论知识与实习内容的先后实施,影响了组织学理论知识与实习内容的高度统一性,不利于学生对组织学的学习兴趣的培养和对知识结构的掌握.因此,近两年来,我教研室根据组织学的特点,采用理论与实习一体化的教学模式,每次课既有理论,又有实践,真正实现了理论与实践的有机结合[2],取得了良好的教学效果.     

外科实习中应用启发式教学

临床实习是医学生培养过程中一项重要的教学活动，是医学生获得临床感性认识、巩固课堂知识的关键，也是培养其独立思考、综合分析等实际工作能力的重要环节。过去传统的灌输式、“填鸭式”教学，忽视了学生综合素质和实践能力的培养，导致教学过程枯燥乏味，教学质量不高。因此，探索一种既适合学生又适合教师教学的方法是外科实习教学的必然要求。我们在外科实习教学中采用了启发式教学法，取得了一定经验，现总结如下。     

职教护理专业护理技术操作解剖学微课的制作与应用

人体解剖学是护理专业的基础核心课程,是后续学习护理技术操作的基础[1].临床护理调研显示,有81.2％的护士认为低年资护士或实习护士在与解剖学知识密切相关的护理技术操作中不成功的原因是和解剖学知识缺乏有关,抢救技术操作与解剖学密切相关[2].但由于《正常人体学》教材侧重点和护理技术操作需求的基础知识点供求不对等[3],以及学制、师资[4]和实验室的限制等诸多原因,造成解剖学在培养护理职业能力上作用不明显.     

搞好手术室护理生产实习的体会

临床实习是学校与社会桥梁,是每一个护生能否将学到的系统理论知识运用到护理工作中去的一个关键步骤。护理临床实习不仅是验证所学的护理基础理论、基础知识,更重要地是对学生进行基本技能的训练,进行科学思维和科学作风的培养。手术室的专业性较强,对刚刚接触临床实习护生有较大的困难,因此,搞好手术室护理生产实习是十分重要的,下面谈谈笔者在实践中的一点体会。 一、认真负责,言传身教 要圆满完成手术室的临床实习,除了同学们     

骨科临床实习教学中的实践操作训练

医学学科的专业性和特殊性不仅要求医学生具备扎实的理论基础,更需具备高尚的医德和精湛的医术。这要求医学生把握临床实践机会,认真学习,培养良好的临床思维,逐渐积累临床经验[1]。作为基础课程学习到临床工作的过渡,骨科临床实习是为了帮助医学生将理论知识联系实际工作,要求在有限的时间内尽可能地熟悉临床工作,以达到能初步诊断及治疗的要求。本文就骨科实习教学中的实践操作训练的教学体会报告如下。     

做好外科临床实习教学工作的体会

临床实习教学是整个医学教育的重要组成部分，是教学过程最后阶段的实践性教学，是巩固、掌握、运用理论知识和技能、培养学生分析问题、解决问题能力和工作能力的重要阶段。同时，也是医学生医德医风、职业素质逐步形成的重要阶段。我们做为新乡医学院第一附属医院，也是第一教学医院，尤其是外科这门重要学科，每年都有繁重的临床实习教学任务，在任务重、人员少、临床工作繁忙的条件下，我们深知做好临床实习教学工作的重要性是每个科室和每个带教教师义不容辞的责任。     

加强口腔修复科实习生的临床技能培养

口腔医学是一门实践性很强的科学,要求口腔专业人才具备综合医疗、器械、技工和审美等多方面的能力,实践能力的培养是口腔人才培养的特色与核心环节[1],在临床实习教学中特别重视实习生的临床技能培养,以适应毕业后的临床工作需要。1学科特点与实习生现状口腔修复学是口腔专业重要的专业课程之一,其特点是新概念多,实践性和技能性强,学科交叉性强。目前口腔医学本科生没有对生物力学、材料学、高等物理学等进行系统的学习[2]。因此,多数学生在前一阶段的理论课,乃至实验课的学习中均感到难以理解,难以掌握或仅仅是死记硬背,应付考试。到了临…