冠心病病人出院后进行电话随访的效果观察

[目的]观察冠心病病人出院后进行电话随访的效果.[方法]60例出院冠心病病人随机分为观察组和对照组,每组30例,对照组只进行出院指导,观察组给予出院指导和出院后定期电话随访.1年后调查并比较两组病人对疾病一般知识掌握情况和遵医行为情况.[结果]观察组对疾病一般知识的掌握情况和遵医行为均优于对照组.[结论]冠心病病人出院后进行定期的电话随访,使健康教育得到有效延续,并起到咨询、指导和督促作用,效果明显.     

临床护理路径在颅底骨折病人护理中的应用

[目的]观察临床护理路径在颅底骨折病人护理中的应用效果.[方法]将120例颅底骨折病人随机分为观察组与对照组,每组60例,对照组采用常规整体护理管理模式,观察组在整体护理的基础上采用颅底骨折住院病人的临床护理路径管理模式.比较两组病人疾病相关知识掌握情况、病人对护理工作的满意度、住院时间.[结果]观察组病人疾病相关知识掌握情况优于对照组;观察组病人对护理工作的满意度高于对照组;观察组病人术后住院时间低于对照组.[结论]在颅底骨折病人护理中的应用临床护理路径可提高护理质量和工作效率.     

自我管理模式在门诊美沙酮维持治疗病人中的应用

[目的]探讨自我管理模式在美沙酮维持治疗病人中的应用效果.[方法]将100例门诊治疗病人随机分为对照组和观察组各50例,对照组采用一般相关知识指导,观察组采用自我管理模式教育,实施6个月后两组均采用自行设计的自我管理行为问卷进行调查及对两组维持治疗保持率进行统计.[结果]观察组自我管理能力和维持治疗保持率均好于对照组.[结论]自我管理模式教育有效地提高了门诊美沙酮维持治疗病人自我管理能力,间接地提高了维持治疗的保持率.     

临床护理路径在预防脊柱骨折病人

[目的]观察临床护理路径在预防脊柱骨折病人便秘中的应用效果.[方法]将80例脊柱骨折病人随机分为观察组和对照组,每组40例,对照组采取传统护理方法,观察组制订临床护理路径干预.比较两组病人疾病相关知识掌握情况、病人的满意度、便秘发生情况及通便药物使用情况.[结果]观察组病人疾病相关知识掌握情况优于对照组;观察组病人的满意度高于对照组;观察组病人便秘发生及使用通便药物低于对照组.[结论]应用临床护理路径可预防脊柱骨折病人便秘的发生.     

临床护理路径对冠状动脉介入治疗病人自我管理能力的影响

[目的]观察临床护理路径(CNP)对经皮冠状动脉介入治疗病人自我管理能力和健康知识掌握情况的影响。[方法]选择2013年8月─2014年9月在我院择期行介入治疗的冠心病病人150例,随机分为对照组和观察组各75例。对照组采用心内科常规护理;观察组按照CNP模式进行护理,对两组病人的自我管理能力和健康知识掌握情况进行比较。[结果]观察组病人自我管理能力(饮食、治疗、躯体活动、社会心理)评分均高于对照组(P0.05);健康知识掌握情况优于对照组(P0.05)。[结论]CNP模式可提高冠状动脉介入治疗病人的自我管理能力,促进其对健康知识的掌握,有利于病人早日康复。     

应用短信息对糖尿病病人实施院外健康教育的效果观察

[目的]探讨应用短信息对糖尿病(DM)病人实施院外健康教育的效果。[方法]将102例初诊2型DM病人随机分为对照组和观察组各51例,住院期间两组病人给予系统的健康教育,出院后对照组采用电话随访进行院外健康教育,观察组利用短信息平台发送短信息及短信互动进行院外健康教育,6个月后比较两组病人对DM知识的掌握情况、治疗的依从性、自我管理能力及各项实验室指标。[结果]观察组病人对DM知识的掌握情况和治疗的依从性均明显优于对照组(P0.05);观察组病人自我管理评分明显高于对照组;观察组病人空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血红蛋白均明显低于对照组(P0.05)。[结论]应用短信息对DM病人实施院外健康教育,可提高对DM的认知度与治疗的依从性,提高病人的自我管理能力,更好地巩固住院期间的健康教育效果。     

健康信念模式教育对高血压脑出血病人的影响

[目的] 探讨健康信念模式教育对高血压脑出血病人服药依从性及相关知识认知程度的影响.[方法]将120例高血压脑出血病人随机分为实验组和对照组各60例,实验组在药物治疗的同时根据健康信念模式对病人进行有针对性的健康教育,对照组行常规健康教育.比较健康教育前后两组病人疾病相关知识的认知程度及服药依从性.[结果]健康教育前两组病人疾病相关知识的认知程度及服药依从性比较差异无统计学意义(P均＞0.05),健康教育后3个月随访观察,两组病人疾病相关知识的认知程度及服药依从性比较差异有统计学意义(P均＜0.05).[结论]健康信念模式教育能提高高血压脑出血病人对疾病相关知识的认知程度及对药物治疗的依从性,提高病人生活质量.     

健康教育对糖尿病病人血糖控制的影响

[目的]观察健康教育对糖尿病病人血糖控制的影响.[方法]将100例住院糖尿病病人随机分为观察组和对照组,每组50例,对照组采取常规宣教,观察组进行系统的健康教育.比较两组病人糖尿病知识掌握情况、遵医行为及不同时间空腹血糖、餐后2 h血糖变化情况.[结果]观察组病人糖尿病知识掌握情况及遵医行为均优于对照组;观察组病人血糖控制情况优于对照组.[结论] 健康教育有利于糖尿病病人的血糖控制.     

自我管理对膝骨关节炎关节镜术后病人功能康复的影响

[目的]探讨自我管理对膝骨关节炎关节镜术后病人功能康复的影响.[方法]将接受关节镜术治疗的膝骨关节炎病人120 例随机分为对照组和观察组,两组均接受常规教育模式、膝关节系统康复方案,观察组在此基础上接受系统的自我管理教育.在出院前1d、出院后3个月及6个月采用自我管理行为量表、膝关节评分评价干预效果.[结果]两组病人自我管理行为得分和膝关节评分均有提高,观察组显著优于对照组（P〈0.05）.[结论]实施自我管理可有效提高膝骨关节炎关节镜术后病人自我管理行为,改善患膝关节功能,提高病人生活质量.     

授权教育对COPD病人自我管理水平的影响

[目的]探讨授权教育对慢性阻塞性肺疾病（COPD）病人自我管理水平的影响.[方法]将58例COPD 病人随机分为对照组和观察组各29例,对照组给予常规出院宣教,观察组实施授权教育,分别在干预前、干预后12周采用自我管理量表评估两组病人的自我管理水平,采用授权量表评估病人授权能力,采用圣·乔治呼吸问卷（SGRQ）评估病人的生活质量.[结果]干预前两组病人自我管理水平、授权能力、生活质量评分比较差异均无统计学意义（P〉0.05）,干预后12周观察组自我管理水平、授权能力、生活质量评分均优于对照组（P〈0.01）.[结论]以病人为中心的授权教育可提高COPD病人自我管理水平、改善其生活质量.     

临床护理路径在断指再植病人护理中的应用

[目的]探讨临床护理路径在断指再植病人护理中的应用效果.[方法]将我科2012年12月-2013年11月收治的160例断指再植病人随机分为对照组（80例）和观察组（80例）,分别应用传统护理方法和临床护理路径对病人进行护理,比较两组临床效果.[结果]观察组病人实施健康教育后,病人对相关知识的掌握程度、自我管理能力、病人对护士的满意度等方面均优于对照组（P〈0.01）.[结论]运用临床护理路径进行持续有效的健康教育可满足病人对健康知识的需求,使病人自觉采取有利于健康的行为,提高了自我管理能力.     

健康俱乐部护理干预在冠状动脉介入治疗术后应用的临床观察

[目的]了解经皮冠状动脉介入术后病人实施健康俱乐部护理干预模式的效果.[方法]选择参加本院健康俱乐部活动的经皮冠状动脉介入术后病人298例,给予健康生活方式教育和护理健康知识培训,随访1年,运用冠心病相关知识问卷,对冠心病危险因素指标进行分析评估.[结果]随访1年后,病人不良生活方式明显改善,按时服药率较前明显提高,血压、血糖及血脂达标率较前有明显增加,均有统计学意义.[结论]健康俱乐部教育护理干预模式可有利于经皮冠状动脉介入术后病人建立健康生活方式,能提高病人按时服药率,增高其血压、血糖及血脂达标率.     

临床护理路径在提高2型糖尿病病人自我管理能力中的应用

[目的]探讨临床护理路径在提高2型糖尿病病人自我管理能力中的应用。[方法]将100例2型糖尿病病人随机分为观察组和对照组,每组50例,对照组采用传统护理方式,观察组根据临床护理路径对病人实施护理。比较两组病人相关知识的掌握情况以及出院后血糖、血脂、血压的控制程度,以评价病人的自我管理能力。[结果]观察组病人对糖尿病相关知识的掌握情况、出院后6个月血糖、血脂、血压的控制水平均优于对照组。[结论]临床护理路径可提高2型糖尿病病人自我管理能力,提高治疗及护理效果。     

临床护理路径在提高2型糖尿病病人自我管理能力中的应用

[目的]探讨临床护理路径在提高2型糖尿病病人自我管理能力中的应用。[方法]将100例2型糖尿病病人随机分为观察组和对照组,每组50例,对照组采用传统护理方式,观察组根据临床护理路径对病人实施护理。比较两组病人相关知识的掌握情况以及出院后血糖、血脂、血压的控制程度,以评价病人的自我管理能力。[结果]观察组病人对糖尿病相关知识的掌握情况、出院后6个月血糖、血脂、血压的控制水平均优于对照组。[结论]临床护理路径可提高2型糖尿病病人自我管理能力,提高治疗及护理效果。     

微信随访对中青年冠心病病人自我管理行为影响的研究

[目的]探讨微信随访对中青年冠心病病人自我管理行为及自我效能的影响。[方法]选择2013年6月—2013年12月在我院住院的中青年冠心病病人71例,出院时按照随机数字表法分为观察组和对照组。对照组实施常规冠心病健康教育,观察组在常规健康教育基础上针对病人在自我管理中遇到的问题采用微信随访形式给予针对性的干预措施。于干预后6个月监测病人的自我管理能力。[结果]干预后观察组病人自我管理行为总分、日常生活管理、疾病医学管理和情绪管理得分高于对照组(P0.05)。[结论]微信随访干预能帮助中青年冠心病病人建立良好的自我管理行为。     

临床护理路径在颅内动脉瘤介入治疗中的应用效果评价

[目的]观察临床护理路径（CNP）在颅内动脉瘤介入治疗中的应用效果.[方法]将2011年1月-2012年12月在我科行颅内动脉瘤介入栓塞术的86例病人随机分为对照组和观察组,每组43例.对照组采用常规护理;观察组按照CNP进行护理;比较两组病人住院时间、并发症发生率、健康知识知晓率及护理满意度.[结果]观察组住院时间、并发症发生率均低于对照组（P〈0.05）,健康知识知晓率及护理满意度均高于对照组（P〈0.05）.[结论]对颅内动脉瘤介入栓塞术病人实施CNP可明显缩短住院时间、降低术后并发症发生率,提高健康教育效果及对护理工作满意度.     

信息-动机-行为技巧模型健康教育对冠心病患者疾病知识及自我管理的影响

目的:探讨信息-动机-行为技巧模型健康教育对冠心病患者疾病知识及自我管理的影响。方法:选择2016年12月至2017年12月在该院行PCI治疗的稳定性冠心病患者100例,按入院先后顺序随机分为对照组(50例)和观察组(50例)。对照组实施常规护理,出院时结合冠心病健康手册,常规口头宣教相关保健要点。观察组在对照组基础上,实施基于IMB模型健康教育模式干预。入院时、出院后6个月分别采用自制冠心病相关知识问卷评价两组患者的健康知识掌握情况。采用任红艳等编制的冠心病自我管理行为量表(CSMS)评估患者自我管理能力。记录出院后6个月,两组患者主要心血管事件发生率。干预前后采用西雅图心绞痛生活质量测量表评价两组患者生活质量。结果:出院后6个月,观察组患者疾病相关知识水平总分、自我管理行为总分均明显高于对照组;心血管事件发生率显著低于对照组,生活质量水平更优,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论:基于IMB模型健康教育模式利于提高并维持冠心病患者疾病认知水平,使患者能全面掌握疾病相关知识及基本干预方式,促进其自觉采纳益于自身健康的生活方式并提升健康,有效提升患者自我效能及自我管理依从性,强化其健康,降低PCI术后主要心血管事件的发生率,对改善冠心病患者自我管理行为能力和预后生活质量具有积极促进作用。     

目标管理对尿毒症病人动静脉内瘘早期功能不良的影响

[目的]探讨目标管理对尿毒症病人动静脉内瘘早期功能不良的影响。[方法]将62例符合条件的动静脉内瘘手术且病情稳定的终末期肾病病人随机分为观察组和对照组各31例,对照组采用常规护理方法,观察组采用目标管理方法进行2个月的护理干预,2个月后比较两组病人知识掌握情况以及自我管理能力。[结果]观察组病人2个月后内瘘知识掌握情况和自我管理能力情况优于对照组,内瘘早期功能不良率低于对照组(P0.05)。[结论]对尿毒症病人进行目标管理能提高病人内瘘知识掌握情况和自我管理能力,降低内瘘早期功能不良率。     

临床护理路径在颅底骨折病人护理中的应用

[目的]观察临床护理路径在颅底骨折病人护理中的应用效果。[方法]将120例颅底骨折病人随机分为观察组与对照组,每组60例,对照组采用常规整体护理管理模式,观察组在整体护理的基础上采用颅底骨折住院病人的临床护理路径管理模式。比较两组病人疾病相关知识掌握情况、病人对护理工作的满意度、住院时间。[结果]观察组病人疾病相关知识掌握情况优于对照组;观察组病人对护理工作的满意度高于对照组;观察组病人术后住院时间低于对照组。[结论]在颅底骨折病人护理中的应用临床护理路径可提高护理质量和工作效率。     

冠状动脉介入术后病人自我管理状况与生活质量的相关性研究

[目的]探讨冠状动脉介入术后病人自我管理状况与生活质量的相关性.[方法]采用自行设计的冠状动脉介入术后病人自我管理调查表、冠状动脉介入术后病人生活质量相关评定量表,对36例冠状动脉介入术后病人进行问卷调查.[结果]大部分冠状动脉介入术后病人自我管理及生活质量处于中等偏上水平,自我管理水平与生活质量呈正相关(P<0.05或P<0.01).[结论]医护人员应加强冠状动脉介入术后病人及家属的健康教育,进一步提高冠状动脉介入术后病人的自我管理水平及生活质量.