试论企业和职工的“双赢”

培训是获得知识、技能的重要手段。培训是医院获得优于竞争对手的唯一途径。通过培训提高与工作相关的知识、技艺、能力以及态度等素质，以适应并胜任职位工作。竞争时代就是优胜劣汰、物竞天择。医院要生存，必须有资本。资本获得的唯一途径，就是比竞争对手谁学得更快；重视培训、重视员工全面素质的提升，把医院建成学习型组织，通过提高医院核心竞争力，从而最终实现医院与职工“双赢”，是医院获得发展的最根本手段。     

直招护理士官质量保障体系研究

地方直招护理士官培训是军事教育与依托地方教育并举的人才培养发展之路的具体体现，构建人才质量保障体系，生源质量是基础；要逐步提高专业基础学历、任职经历以及身心和政治素质，严格征召制度和程序，严把质量关；以任职需要为核心，做好培训规划工作，是保证培训效果的关键。     

试论培训的创新

培训是提高职工素质的重要而有效的途径。二十一世纪的今天，培训工作进入新的里程，只有不断创新培训工作观念、方法、体制，切实提高培训工作的针对性、实效性，员工素质才能全面提升。     

超声医学住院医师培训体会

超声医学是医学影像住院医师培训的重要内容之一。由于超声医学具有很强的实践性，因此在超声住院医师培训的过程中，首先要明确培训的目的，其次要合理安排培训的时间，第三要结合教学模型强化立体概念，第四要从操作、正常图像常见病入手练好基本功，第五要结合病例不断加深对超声影像的理解。做好以上几点对于提高住院医师超声医学培训的效果具有很重要的作用。     

军队实施护士规范化培养制度

为了贯彻落实《中国人民解放军继续医学教育暂行规定》，加强军队护士规范化培圳工作，提高军队护理工作水平．日前总政干部部、总后卫生部联合制定下发了《军队护士规范化培训暂行办法》。今后军队护士要经过规范化培训，以达到护师任职的基本条件，即：具有良好的医德医风和护士素质；熟悉护理学及相关学科的基础理论和护理工作制度；有较强的临床工作能力，掌握基本护理操作技术及技能；     

内科新护士规范化培训的管理

随着医学的发展专科分得越来越细，我院内科有18个病区，每年都要接受一些新护士来院工作。在实践中发现护士长期固定在一个专科工作，尤其是三年内的新护士不规范化培训不利于业务能力的提高和人才培养，也不利于科护士长对护理人员的调配。我们从1999年9月-2006年8月有85名三年内新护士参与了规范化培训。现将新护士规范化培训管理报告如下。     

浙江省全科医学教育的实践与展望

浙江省的全科医学教育，坚持注重结合本省实际，科学规划，健全组织，明确职责，稳步推进的方针和策略。总体方案主要包括四个层次的教育；一是规范化的全科医师培训，培训的目标是要达到与国际上全科医师的培训目标相接轨；二是全科医师岗位培训。以满足社区卫技人员转型的需要；三是乡村医生全科医学知识培训，增强乡村医生的全科理念；四是加快社区护理队伍的培训，从而使浙江省的全科医学教育和社区卫生工作得到稳步、健全和全面的发展。     

快速提升新护士综合素质

针对新护士的工作能力较低的问题，要加强职业道德教育，注重岗前培训及心理素质培养，重视专业知识及理论知识的学习，规范护理操作，不断提高危重患者的护理质量，全面提高新护士的工作能力显得尤为重要。     

临床护理教学工作中师资培训的现状分析

通过分析护理临床教学工作中临床教师教学素质不高、缺乏有效的激励机制、教学管理体系不健全等现状。提出要加强临床护理教学工作的师资培训，可通过提高临床教师自身素质、建立有效的激励和管理机制，达到提高临床教学质量的目的。     

畅谈疗养院育人问题

疗养院要发展，疗养院的领导要谋事。谋事先谋人，谋人先育人。所谓育人，似应包括两层含意，即培训人和教育人。不但要对全体医护人员进行培训和教育，也要对管理者进行培训和教育。     

医院护理人员培训发展体系的建立

目的：探讨系统性的护理人员培训体系，增强护理竞争力，调动护士工作的积极性和热情，增强医院凝聚力。方法：回顾性调查培训内容、方法及形式；分层随机抽取培训对象，进行问卷调查。结果：医院方面已动用可利用的培训资源进行护士培训，有院内外、网上等培训，内容涉及面较广；存在为注册学分参加培训及与工作不密切的培训。结论：护理培训是一项系统工程而非一件具体工作。护理职后培训须根据各层面护士培训需求，建立护士培训发展体系．包括护理培训机构建立。系统性的培训内容设计，护士能级的确定，以及能级护士的系统培训，并在护理管理机制的保障，使护理培训真正发挥促进护理发展和医院发展的应用作用。     

手术室护士的培训体会

由于手术室专科护理工作的特殊性,人员素质、技能的培训非常重要。我科近年来培训新分配护士、转科护士共24人,在培训中采取有步骤、有重点、分阶段的培训方法,取得了很好的效果,现介绍如下。1首先根据培训人员特点确定培训重点1.1转科护士本类人员大多数已在病房或其他护士岗位工作多年,故护理基本知识,基本技能及工作经验相对丰富,重点进行手术室护理工作培训。1.2新分配护士由于本类人员刚参加工作,对于医学护理的了解,只是书本知识,这类人员的培训要进行多方面、有层次的培训:职业道德培训,临床护理的重要意义,护理基本技术培训,手术室…     

内科新护士规范化培训的管理

随着医学的发展，专科分得越来越细，我院内科有18个病区，每年都要接受一些新护士来院工作。在实践中发现护士长期固定在1个专科工作，尤其是3年内的新护士不规范化培训不利于业务能力的提高和人才培养，也不利于科护士长对护理人员的调配。我们从1996年9月至2004年8月有85名3年内新护士参与了规范化培训。现将新护士规范化培训管理报告如下。     

全国护士岗位技能竞赛考核中发现的问题及启示

为全面加强护士临床专业技术训练，提高护士专业技术水平，2007年8月至2007年9月，卫生部组织对各省开展护士岗位技能训练活动的考核工作。通过对3省9所三级甲等医院的护士岗位技能考核，发现护士操作过程中技能不扎实、缺乏整体护理观和必要的应急应变能力及创新意识。提示管理者要重视护士的在职培训，采用灵活多样的培训形式及方法，不断完善护理技能操作标准，同时，护理管理者要重视自身综合素质能力的提高。     

以员工培训为抓手 全力推进医院思想政治工作

目前，我国卫生事业改革已处于最为重要的时刻，“以人为本”的管理理念得到了空前强化，知识正成为医院经营管理活动的重要资源，医院要想有效地进行员工培训，使广大医务人员的能量得到最大的发挥，就必须改革和调整管理思路。本文阐述了当前医院员工的思想动态现状，着重论述了员工培训存在的问题，就如何加强医院思想政治工作，结合员工培训进行了粗浅地探讨，提出了加强员工，促进思想政治工作创新的研究对策。     

以强化英语培训为重点增强奥运护理服务能力

目的：提高护士的英语水平,增强奥运护理服务能力。方法：采取全员培训、对两类人员重点培训以及对奥运医疗服务队成员强化培训的分层次、分阶段方式进行。结果：2007年全院护士英语考试成绩（73.58分）较2005年（62.35分）有了很大提高,同时增强了英语实际能力。体会：培训内容要紧密结合护理工作特点,培养实际应用能力;培训标准要突出个体化,提高学习兴趣;培训手段上要体现多样化特点,增强学习效果。     

手术室护士培训探讨

由于手术室专科护理工作的特殊性,人员素质、技能的培训非常重要,我科近年来培训新分配护士、转科护士共24人,在培训中采取有步骤、有重点、分阶段的培训方法,取得了很好的效果,现介绍如下。1根据培训人员特点确定培训重点1.1转科护士本类人员大多数已在病房或其他护理岗位工作多年,护理基本知识、基本技能及工作经验相对丰富,重点进行手术室护理工作培训。1.2新分配护士本类人员刚参加工作,对于医学护理的了解,只是书本知识,这类人员的培训要进行多方面、有层次的培训,职业道德培训,临床护理的重要意义,护理基本技术培训,手术室护理工作培…     

护士分层培训教育的发展与展望

我国护理事业发展的基本策略中明确指出：＂对护理人员要建立和完善包括岗前培训、毕业后教育、继续教育在内的分层终身教育培训体系,形成适合护理工作发展需求的人才培养模式.＂护士培训的目的是促使护士知识、技能、能力和态度4个方面的行为方式得以提高,保证护理人员有能力按照工作岗位要求完成所承担或将要承担的工作和任务.我国自开展护理人员分层培训以来,分层机制逐步完善,现就分层培训的概况,分层培训的实施和重要意义等综述如下.     

层级培训方法在手术室新毕业护士培训中的运用

目的 探讨手术室新毕业护士层级培训的方法及观察其效果。方法对手术室新毕业护士的培训实施层级培训的方法，包括岗前培训、试用期培训和转正前期培训3个层次。并采用自行设计的调查问卷，了解手术医生和指导老师对新毕业护士的护理工作满意情况。结果经过层级培训后手术医生和指导老师对新毕业护士在手术配合及时性、服务态度、手术配合质量和工作整体性的满意率均为70．0％以上。结论有目的、有目标、有措施、有针对性的层级培训，可使新毕业护士能合格、迅速地胜任手术室工作岗位，提高其护理工作质量。     

我国临床护士的特点及培训需求的研究现状

随着护理岗位管理工作的规范化实施,开展临床护士培训对护理队伍的发展起着举足轻重的作用。护士的培训内容要符合岗位的需求,保证护士有能力按照岗位需求完成新承担或将要承担的工作。研究显示［1］,在整个培训过程中,培训需求分析（ training needs analysis ,TNA）是最关键的环节,作为培训循环圈的第一步,它直接影响着培训课程的设计、实施和效果的评估。 Furze和Pearcey［2］认为,培训内容应同时满足受教育者感知的需求（即通过工作经历意识到某项内容的重要性及其教育需求）和岗位真正的需求。因此,了解临床护士受工作经历影响的特点,对其符合岗位规范化管理的培训需求进行分析显得尤为重要。本文旨在综述临床护士的特点及培训需求,为建立临床护士院内规范化培训体系提供参考。