医联体模式下基层医院护理管理实践

目的探索医联体模式下基层医院护理管理实践效果。方法基于实地调研情况,采用护理专家驻点帮扶指导和基层医院护士长现场管理的方法;落实各级组织培训及措施。比较管理前后医院护理管理质量评分、护士综合能力评分。结果医联体帮扶后,基层医院护理管理质量、护士临床综合能力都有较大提高,与实施前比较差异有统计学意义(P0.01)。结论医联体管理模式促使三级医院优质护理资源下沉,有利于提高基层医院护理管理质量和护士临床综合能力。     

基层医院专科护士核心能力培训体系的构建及效果评价

目的:探讨构建基层医院专业护士核心能力训练体系,并观察其应用的效果,为基础医院专业护士的培训提供参考和技术支持,使具备护士执业资格的护理人员进入护理专业队伍后,能够迅速建立系统的专业能力进阶梯逐级规划在护理领域的职业生涯,利用专业护理技能及经验,独立为患者或服务对象提供全面、系统、专业化、连续、安全、有效的专业技术服务。方法:参考广东省卫生厅《专业护士核心能力建设指南》标准,采用质性研究与量性研究相结合的研究方法,对纳入标准的基层医院护理人员构建基层医院护士核心能力训练体系,并运用该训练体系对96名护理人员进行培训,在培训前后采用自制护士综合能力测评表与注册护士核心能力量表(CIRN)对护理人员进行比较评价,并对两组数据进行统计学分析。结果:培训后,护理人员护士综合能力测评表及CIRN得分明显高于培训前,差异有统计学意义(P0.05)。结论:采用质性研究与量性研究相结合的研究方法对基层医院专业护士核心能力训练体系和专业梯队建设进行构建,是规范性、系统性、有序性、前瞻性的全新培训模式取代原有的经验性的、陈旧的、无序的培训模式,它能使基层医院护士能够迅速建立系统的专业知识和技能框架,达到行业准入标准,并按专业阶梯规划职业生涯,有利于提高基层护士的核心能力和综合能力,为患者提供全面、系统、专业化、连续、安全、有效地专业服务。     

基层医院护士职业防护意识及影响因素调查

目的:调查基层医院护士职业防护意识现状,分析影响因素,探讨有针对性的对策。方法:采取整群随抽样方法机抽取沭阳县两所综合性医院410名注册在职护士为调查对象,采用自行编制的基层医院护士职业防护意识调查问卷进行调查。结果:基层护士职业防护能力各维度评分由高到低分别是个人素质、应急处理能力、心理应激能力、知识储备、危机评估能力;参加职业防护培训、接受职业防护继续教育培训和职称是基层医院护士职业防护意识及应对能力的影响因素(P<0.05)。结论:基层医院护士职业防护意识及其应对能力处于中下水平,其职业防护知识的储备及对职业暴露的评估应对能力欠缺较为突出。应加强对护士进行职业防护知识的培训,积极为基层医院护士提供职业防护知识继续教育的机会,提高基层医院护士职业暴露的应对能力。     

基层医院临床一线护士核心能力及相关因素调查分析

目的探讨基层医院临床一线护士核心能力现状及特点,为基层医院临床一线护士核心能力培训提供可借鉴的依据。方法采用注册护士核心能力量表(CIRN)对某基层医院318名临床一线注册护士的核心能力进行调查分析,比较不同年龄、护龄、职称、人事性质、婚姻状况、教学情况和专业兴趣的护士的CIRN总评分,以及各维度评分之间差异。结果临床一线注册护士CIRN总分为(128.47±39.56)分,处于中等水平。各维度评分中,评判性思维/科研为(20.77±7.14)分,临床护理为(19.98±6.71)分,领导能力为(23.35±7.70)分,人际关系为(17.89±5.81)分、法律伦理实践为(18.23±5.91)分,专业发展为(12.98±4.55)分,教育咨询为(15.21±5.44)分。除学历外,不同年龄、护龄、职称、人事性质、婚姻状况、教学情况及专业兴趣护士的CIRN总评分及各维度得分比较,差异有统计学意义(P0.05或P0.01)。结论基层医院注册护士核心能力处于中等水平,仍需进一步提高。医院管理层可根据护士核心能力的薄弱环节进行针对性的调整,提高护士的综合能力,提高医院的整体护理质量。     

基层医院临床护士科研能力现状调查

[目的]了解佛山市顺德区基层医院临床护士的科研能力现状,并分析其影响因素。[方法]采用护理人员科研能力自评量表,在佛山市顺德区11所二级甲等医院中采用随机数字表法选择4所医院,在被选医院中按照一定比例抽取不同工作年限临床护士共378名进行调查。[结果]基层医院临床护士科研能力总分(中位数)为27分;67.73%的基层医院临床护士科研能力得分处于低水平,仅5.29%得分为高水平。各维度得分(中位数)由低到高依次为论文写作(4分)、计算机统计软件操作(5分)、统计学知识(7分)和科研基础知识(11分)。影响基层医院临床护士科研能力的因素有科研经历和职称。[结论]基层医院临床护士科研能力总体水平较低。在基层医院开展科研论文写作、计算机统计软件操作、统计学知识和科研基础知识等相关培训已刻不容缓,同时应鼓励基层医院临床护士参与科研实践,完善基层医院护理科研管理工作,以提高其科研意识和科研能力。     

江西基层医院护士老年护理专业能力培训需求的调查研究

目的调查江西基层医院护士老年护理专业能力现状及培训需求,为在职护士老年护理培训和学院教学提供参考。方法采用自行设计的基层医院护士老年护理专业能力现状及培训需求调查问卷,对江西省6所基层医院从事临床及老年相关护理的202名护士进行问卷调查。结果 75.74%的被调查者从未接受过老年护理专业培训;老年护理知识和技能掌握中,人际交往与沟通的能力掌握程度最高,占19.80%;老年护理的先进理念及方法掌握程度最低,占0.99%。94.55%的护士认为有必要进行老年护理专业培训。结论江西基层医院护士老年护理专业能力偏低、培训缺失,培训需求、意愿强烈,急需加强基层医院护士老年护理在职教育的研究,制订科学的培训制度和方案加以推广和实施。     

基层医院临床护士自主学习能力的调查分析

目的了解基层医院临床护士自主学习能力的现状,为护士的继续教育提供理论依据和参考。方法采用护理人员自主学习能力评价量表,对3所县级医院345名临床护士进行调查。结果基层医院临床护士自主学习能力总分为(121.40±18.42)分,处于一般水平,不同学历、职称、科室、担任不同职责、对护理事业态度不同的护士以及是否参与科研、是否参加单位组织的学习及学习频率不同的护士之间,自主学习能力的得分差异有统计学意义(P0.05或P0.01)。结论基层医院临床护士自主学习能力有待提高,护理管理者应采取针对性措施,提高护士的自主学习能力。     

分级诊疗模式下基层医院护士中医护理能力现状及培训需求调查

目的 调查基层医院护士中医护理能力的现状和培训需求,为进一步开展中医护理继续教育提供依据.方法 采用自制的基层医院护士中医护理能力调查问卷,对在开设了中医项目的基层医院的护士进行调查.结果 护士中医护理能力平均得分为(3.00±1.06)分.中医护理能力中,中医护理理论知识得分(2.72±0.92)分,中医护理临床实践...     

基层医院护士对护理科研认知的调查分析

[目的]了解基层医院护士对护理科研的认知情况,分析基层医院开展护理科研的困难及需求,为针时性地实施科研指导提供依据.[方法]对某市6所镇级医院492名护士进行护理科研认知情况的问卷调查.[结果]基层医院护士开展护理科研的意识及能力普遍较差.[结论]需要积极引导基层医院护士进行科研,提高护士科研意识及能力.     

全面托管模式下提升基层医院护理质量的实践与成效

目的探讨全面托管模式下优质护理资源下沉在基层医院护理质量管理中的应用效果。方法于2017年1月通过成立护理托管帮扶小组整合优质护理资源下沉到托管的基层医院(宁波大榭开发区医院),健全护理管理制度及护理质控三级体系,加强护理质量督导及绩效考核,多元化培养护理人才等措施。比较全面托管前与托管2年后基层医院的护理质量、护士床边综合能力、护士工作满意度、职业认同感及患者满意度。结果托管2年后基层医院的护理质量各维度得分及总分显著高于托管前,差异有统计学意义(P<0.05)。托管2年后的护士床边综合能力、护士工作满意度均高于托管前,差异有统计学意义(χ2值分别为16.97、40.08;P<0.01)。托管2年后的护士职业认同感各维度得分及总分高于托管前,差异有统计学意义(P<0.01);托管2年后的患者满意度较托管前提高,差异有统计学意义(χ2=30.40,P<0.01)。结论全面托管模式下将优质护理资源下沉到基层医院,实施科学的护理管理及人才培养的革新模式,能够有效改善托管医院的护理质量,提高护士工作满意度、患者满意度,促进托管医院的可持续发展。     

基层医院临床护士科研能力和学习需求的调查分析

[目的]了解临床护士护理科研学习需求和科研能力现状,为基层医院护士科研培训提供参考。[方法]采用整群抽样方法对601名临床护士使用一般资料、需求意愿调查表及护理人员科研能力自评量表进行现况调查。[结果]基层医院护士科研能力得分76.00分,97%护士科研能力处于中低水平,仅3%处于高水平;科研能力维度得分中创新能力最高,文献检索能力和资料处理能力最低;护士通过书本杂志、讲座获取科研知识的分别占69.22%、59.07%;79.53%护士对科研知识和方法感兴趣,78.54%愿意分配时间学习;高职称护士的科研能力各维度得分均较低职称的高(P0.05)。[结论]基层护士科研能力亟待提高,对科研知识学习需求和意愿较为强烈,管理者需结合基层医院特点和现代信息媒介,探索设立科研护士岗位,有针对性开展科研培训,提高参与度及科研能力。     

基层医院临床一线护士评判性思维和科研能力调查分析

目的:了解基层医院临床一线护士评判性思维和科研能力。方法:采用"国际注册护士核心能力量表"中的评判性思维和科研条目对基层医院356名临床一线注册护士进行调查分析。结果:临床一线注册护士的评判性思维和科研能力得分为(20.77±7.14)分,不同年龄、学历、护龄、职称、婚姻状况的护士评判性思维和科研得分比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论:基层医院注册评判性思维和科研能力仍需进一步提高,护理管理者需加强引导和培训,提高评判性思维和科研能力。     

医苑走廊

湖南省临澧县人民医院公开招聘护士 三位德才兼备、具有中专学历的护士通过公开竞选演说、综合能力考核等程序,成为了湖南省临澧县人民医院首批招聘的护士,日前已正式上班。 为了提高医院整体护理水平,临澧县人民医院决定在全县基层医院中招聘护士。条件是政治素质好、热爱本职工作,具有较高的业务技术水平和实际工作能力,正规卫校毕业,大专以上学历优先,年龄在25岁以下,身体健康,在基层医院工作一年以上。全县有20多名护士报名,择优推选6人参加竞争。经过理论考试,实际操作考     

基层医院急诊科新进护士培训方法的探讨

目的探讨基层医院急诊科新进护士的培训方法和效果。方法对19名新进护士采取常规提问、现场指导、情景模拟、案例分析等形式系统化培训,比较培训前后的护理综合质量评分。结果新进护士经过系统化培训后,其技术操作、理论知识、护理文件书写、满意度有显著提高,比较差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论系统化培训提高了急诊科新进护士的综合能力,增强了其沟通能力,激发了新进护士及带教老师学习的热情,值得临床推广应用。     

模块教学方式在基层医院CCU专科护士培训中的应用

[目的]探讨基层医院冠心病监护病房(CCU)专科护士培训方法和效果,进一步提高教学质量。[方法]对26名心血管内科工作两年以上的护士进行CCU护士培训,聘请院内外专家给予理论授课6个月240学时,之后在CCU和重症监护病房(ICU)各轮转3个月。采用边工作边学习、自学与集中授课、案例教学法、床边教学法、亚专业课程的主修和辅修等相结合的教学模式,着力培养学生的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力,并加强了学生科研能力的培养,1年后进行效果评价。[结果]实施CCU专科护士培养后,CCU专科护士的理论、操作考核成绩均显著提高(P0.01),培训后综合能力自评满意度均显著提高。[结论]基层医院CCU专科护士培训中实施模块式教学具有可行性,能较好地提高CCU专科护士的综合素质,但受训护士的护理科研能力相对薄弱,应根据需求开展有效可行的护理科研规范化培训。     

医疗联合体在提升基层医院护士急救能力中的应用

目的:探讨医疗联合体(简称"医联体")模式下,提升基层医院护士急救能力的培训方法。方法:选取医联体中10所基层医院的护士,随机分为观察组32名和对照组37名,观察组成立急救指导小组,采用医联体模式;对照组由各自医院组织学习、培训及考核。比较两组护士急救理论知识、操作技能及临床实践能力评分,患者转诊时间、对护理工作的满意度。结果:观察组急救理论知识、操作技能及临床实践能力评分显著高于对照组(P0.05);培训后患者转诊时间显著缩短,对护理的满意度明显提高(P0.05)。结论:通过建立急救指导小组,对基层医院护士进行培训,可有效提高基层医院护士的急救能力。     

临床护士系统评估能力现状调查及对策

目的调查基层医院临床护士的系统评估能力现状。方法对360名临床护士进行系统评估知识测评和床边考核,抽查100份出院病历进行分析。结果基层医院临床护士系统评估知识平均得分(65.47±14.94)分,合格率36.94%;床边考核平均得分(69.00±12.40)分,合格率36.11%;病历抽查平均得分(81.60±17.30)分,合格率42.00%。结论基层医院临床护士的系统评估能力较低,要加强对护士系统评估能力的培养。     

探讨基层医院护士现状及应对方法

基层医院护士现状 1.整体学历水平偏低,知识面窄.基层医院内在职护理人员普遍是中专毕业,由于基层医院急危重、繁杂病例患者相对少,护士对专科理论知识熟练,但综合水平低下,知识面局限,对抢救程序及紧急应变能力整体水平不足.再加上护士外出学习、培训的机会甚少;护士学习积极性低,缺乏主动性,对新的护理理念、知识、技术缺乏学习兴趣.     

医联体模式下上级医院对基层医院专科护理发展的影响

目的:探讨医联体模式下上级医院对基层医院专科护理发展的影响。方法:医联体上级单位对成员单位实施护理共建、一对一帮扶指导、畅通沟通平台、建立培训机制等措施来实现提高基层医院专科护理发展,比较医联体管理前后基层医院专科护理发展情况、专科护士核心能力年度考核情况、专科护理工作质量。结果:医联体模式下,基层医院护理专科在专科数量、专科护理人才的培养及核心能力、专科护理质量考核方面显著优于管理前(P<0.01)。结论:医联体模式能有效促进基层医院专科护理发展,有利于提升基层医院专科护士的核心工作能力,提升专科护理质量。     

专科护理技术帮扶模式对基层医院护士职业认同感及护士核心能力的影响

目的探讨专科护理技术帮扶模式在基层医院中的应用效果。方法采用便利抽样法, 于2019年1月—2020年12月选取苏州市3家帮扶基层医院的172名护士为研究对象实施专科护士技术帮扶, 比较帮扶前后护士职业认同感、护士核心能力、患者满意度、护理不良事件发生率。结果帮扶后, 基层医院护士职业认知评价、职业社会支持、职业社交技巧、职业挫折应对、职业自我反思、职业认同感总分均高于帮扶前, 差异有统计学意义(P<0.05);基层医院护士评判性思维和科研、临床护理、人际关系、专业发展、教育咨询、护士核心能力评分均高于帮扶前, 差异有统计学意义(P<0.05);患者满意度高于帮扶前, 差异有统计学意义(P<0.01);护理不良事件发生率为1.05%(108/10 245), 低于帮扶前的1.55%(146/9 436), 差异有统计学意义(P<0.05)。结论专科护理技术帮扶模式有助于增强基层医院护士职业认同感, 促进护士核心能力的养成, 提高护理质量。