留学生外科临床教学的实践与探索

该文探讨如何做好留学生的外科临床教学工作.在教学实践中郑州大学第一附属医院肝胆外科针对国际学生的自身特点与外科学临床教学的学科特点,确立合理的教学目标,通过指导操作,合理考试等方法.通过合理的带教方式,取得了良好的教学效果,提高了留学生的教学质量.     

PBL教学模式在口腔科留学生临床教学中的实践与探索

留学生教育是现代医学教育的重要组成部分,探索适合留学生特点的教学模式是留学生临床教学研究的重点。PBL教学模式是以问题为中心的教学模式,将PBL教学模式运用于口腔科留学生临床教学,结果发现PBL教学法是一种高效率的教学模式,对于提高教学质量和留学生的综合素质具有明显的作用。     

外训学员内科临床培养模式与质量保证体系探讨

近年以来,随着第二军医大学与国外高等院校交流合作的扩大,留学生培训数量大幅增长,结合学校的教学优势,从内科临床培养角度,谈谈建立和完善科学的外训的培养模式和质量评估体系,以保证外训学员的培训质量,也进一步提升学校的高等教育水平。     

现代医学模式下神经病学临床教学的实践和探索

通过对各种神经病学临床学习方法的尝试和探索,及对学习效果的观察和分析,建立一套包括运用哲学思维、加强沟通技能、利用多媒体、病案导入式教学及通过鉴别诊断学习等方法的适合现代医学模式的神经病学临床学习的方案。     

现代医学模式下肿瘤学临床教学的实践和探索

医学模式是指在不同历史阶段和科学发展水平条件下,人类为了健康而与疾病做斗争时观察、分析和处理各种问题的标准形式和方法.从古至今,它经历了神灵主义、自然哲学、机械论、生物医学、生物-心理-社会医学模式等几个阶段的转变[1].随着医学模式由单纯的生物医学模式向社会-心理-生物医学模式的转变,21世纪临床医学教学工作者在临床医学教育过程中也存在着教学模式的转变.恶性肿瘤的起病、发展、治疗、康复、预后,无不是在生物-心理-社会医学模式下进行,其治疗与康复无不是在社会、医护人员、家属和患者共同参与下完成.积极主动的探索现代医学模式下肿瘤学临床教学方法势在必行.     

七年制临床教学实践和教学改革初探

七年制的培养目标定位于临床医学硕士专业学位,因此,对临床专业能力的培养提出了新的更高的要求。本文就理论联系实际,在培养临床"实用型"和"技能型"高素质医学人才的基础上,结合本院七年制教学工作实际,探索七年制高级医学人才的培养模式,切实提高七年制临床教学质量。     

坚持临床教学改革注重实习学员综合能力培养

为改变当前临床教学中存在的问题，在医学生临床实习阶段切实加强培养和提高学员综合能力，在组织带教的过程中，我们着重从培养学员全面系统采集临床资料能力；分析问题和解决问题能力；提高临床技术操作能力；语言表达能力以及读书能力五个方面入手施教，使临床教学质量有了明显提高。     

留学生针灸临床教学体会

通过对留学生的全英文临床带教,根据留学生在学习针灸临床的一些基本情况,针对留学生的特点,总结了对留学生带教的方法,并对带教教师各方面能力的提高提出了几点要求,经过临床教学实践,说明这些方法对留学生临床实习起到了积极的作用。     

西医来华留学生全英文临床教学的实践与探讨

随着来华西医留学生医学教育的发展,临床阶段的培养模式和质量保障成为留学生医学教育的瓶颈。文章探讨了天津医科大学总医院10余年来全英文临床教育教学模式、临床教学质量保障体系建立的实践探索和取得的经验成果,并总结了开展来华留学生西医全英文临床教学对医院国际化进程的带动作用。     

临床教学模式改革的实践

临床教学模式 (Clinical Instructional Models)是指为培养合格临床医学毕业生而建立起来的、相对稳定的临床课教学操作程序及其结构形式 ,它完整体现了临床理论与临床实际工作能力的转化过程。临床教学模式决定了教学的主体——学生通过怎样的途径获取什么样的知识 -能力 -素质 ,是影响临床教学质量的关键因素。一、传统临床教学模式的特点及其存在问题传统临床教学模式具有循序渐进、便于教学组织与管理、节省教学资源等优点 ,但随着医学科学的迅猛发展 ,社会对人才综合素质的要求越来越高 ,传统临床教学模式便越来越显出其不足。临床课…     

留学生临床实践教学的问题与对策

留学生的管理工作是高校管理工作的重要组成部分。做好来华留学生工作是加强我国与世界各国人民的友好往来,扩大我国政治、经济影响的桥梁与纽带。结合天津医科大学第二临床医学院的实际情况,提出了适合我院的留学生教育、管理的措施。     

留学生眼科临床教学的探讨

基于留学生与国内学生背景的不同,患者面对国外学生与中国学生的心理反应不同,因此在眼科临床实习过程中,不能完全依照中国学生的教育方式进行教学,探索出一套适合留学生的眼科临床实习教学模式,不仅提升眼科教学水平,也给其他临床科目的教学提供参考。     

浅谈医学留学生临床诊断学教学的体会

分析本校三届医学留学生临床诊断学教学的特点,分别从教案制定、师资建设、教材选择、考核模式、教学反馈等方面总结本校的教学体会与探索,旨在探讨如何进一步提高医学留学生临床诊断学课程的教学质量,更好地实现培养目标。     

医学留学生临床实践教学管理探索

从制定管理制度,规范教学管理,加强师资队伍建设,教学质量全程监控等方面,探索留学生临床实践教学管理,确保留学生培养质量.     

八年制医学生儿科见习教学的探索与实践

通过在八年制儿科临床见习教学中开展对临床思维、科研能力、人际沟通能力、Simbaby临床病例培训及专业医学英语的训练,有助于提高八年制医学生的综合素质,为培养高素质的医学人才打下坚实的基础。     

医学留学生生物化学教学的体会与思考?

医学本科留学生教育已经成为我国高等教育的重要组成部分,同时对医学生物化学的全英文教学提出了全新的要求。从留学生特点、生物化学课程的特点、授课各环节的体会进行了全面总结,并对授课过程中存在的问题进行了分析。     

外国留学生临床医学教育的挑战和机遇

外国留学生已逐渐进入中国临床医学教育市场，因其不同的文化和宗教背景，给临床医学教育带来挑战，包括语言、文化、宗教、流行病学、及教材等。合理应对这些挑战就能将挑战变成机遇，将有利于我国临床医学教育的发展。     

基础医学留学生教学管理的探索与实践

教学质量是保证医学留学生教育可持续发展的关键,文章从教学质量规范、师资培训、精品课程和骨干教师示范作用、课程体系建设等方面介绍基础医学留学生教学管理的经验。     

留学生临床实习质量保障体系的研究与实践

通过总结南京医科大学历年留学生实习管理经验,对刚刚完成实习的2007级来华留学生进行问卷调查,了解实习准入制度?实习带教方法和实习前强化培训等方面存在的问题,以此为基础,探讨适合学校实际情况的临床实习质量保障体系?     

医学生临床见习教学模式改革初探

临床见习是医学教学过程中的重要组成部分，当前教学模式的相对滞后影响着临床见习的效果，我们在临床见习教学模式转变中进行了有益的探索，形成了以学生为主体，以培养学生的临床实践能力和科学的临床思维能力为中心的见习教学模式，使学生学习的主动性、临床实践技能、临床思维能力得到增强，提高了临床见习教学的质量。