发挥和拓展师范院校的教师教育特色

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,教师的培养和培训,关键在师范院校。因此,必须进一步发挥和拓展我国师范院校教师教育的特色,实施职前职后一体化、信息资源网络化、继续教育经常化、教师职能专业化。     

师范院校学生培养要突出职业要求

目前师范院校普遍存在重知识传授、轻师范技能，重学科理论、轻职业设计的问题，使师范院校的职业要求得不到体现，趋同于普通大学。通过分析这些现象形成的原因，根据当今社会对教育的要求，提出改进的思路与方法。     

培养高素质教师是知识经济时代的迫切需求

江泽民同志曾指出:“人类已进入信息时代,世界科学技术的发展日新月异,知识经济已初见端倪。在这个社会中,推进未来发展动力的生产要素既不是资本和土地,也不是劳动力,而是知识,是人的素质。”未来国际竞争,实质是高素质人才的竞争,培养和造就高素质人才是时代的紧迫要求,也是给我国教育事业带来的重大挑战。我国的教育事业正在从传统的应试教育转变到素质教育上来,在全面推进     

陕西农村中小学教师现代教育技术能力现状归因与思考

在面向信息化教育进程中,教师发展对教育信息化起着至关重要的作用。如何提高教师的现代教育技术能力已成为目前研究的热点。文章以＂4（14）N＂体系为标准,通过前期对陕西农村中小学教师现代教育技术能力现状的分析,发现问题并对其提出具体的解决对策,以探索提高陕西农村中小学教师现代教育技术能力的有效之策。     

论护理专业教师的培养

我国护理教师队伍由于历史的原因，长期以来总体素质处于较低水平。社会对新型高级护理人才需求的日益迫切，以及护理向高层次化、个体化、现代化、国际化发展的趋势，对护理教育提出了新的挑战，迫切需要一批高素质的护理教师。我校为了培养一支师德良好、水平较高、充满活力的护理教师队伍。采取了一系列措施。     

“双师型”教师的素质与培养

职业技术教育要培养高素质的实用型人才,必须建设一支高素质的“双师型”教师队伍。那么,什么是“双师型”教师呢 ?“双师型”教师应该既是讲师又是临床医师、工程师等,或既具有丰富的专业知识及必要的教育理论知识和较强的教学能力,又具有熟练的专业技能的双职称教师。如何适应素质教育的需要,使更多的教师成为“双师型”教师,已成为各级各类职业技术学校师资培养所面临的一个重要问题,为此,我校对“双师型”教师的素质结构、培养意义及培养方法进行了探讨。 1 “双师型”教师的素质结构 1.1 政治思想素质 政治思想素质是教师最重…     

卫校教师的能力培养问题

本文就卫校教师的知识能力培养所存在的一些问题进行了讨论。从分析教师教学素质结构入手，论证了教育与心理学科和教育实践在教师教学能力培养中的重要作用；卫校医学专业教师的教学能力提高应将教育心理学科知识和培养教育能力放在首位；在提高教师素质的途径上，应提倡业余自学为主、短训为辅的原则；同时讨论了教师自修的一些方法     

对高等职业教育中研究型教师的思考

研究型教师是重视教学规律研究，有理论追求和实践创新。能较好地把握社会变革对教育影响的教师。研究型教师是高等职业教育师资队伍建设的重要内容。是高等职业教育对学生进行德育素质、专业素质、社会综合素质培养的关犍因素。研究型教师的培养和管理也是一所高等职业院校生存、发展，办出自身特色的基础。     

导师制在护理专业临床教师培养中的应用

传统教师的培养周期较长，不能适应新形势对护理专业教育的要求。将导师制同青年教师的培养相结合，为护理专业教育的发展开辟了一条新路。自2002年起，我院开始这种培养方式的探索和尝试，已取得一定成果，并形成了较成熟的培养体系，青年教师在导师的指导下，逐步成熟起来，形成自己的授课风格，承担起专业教学的任务，为护理专业教育师资队伍注入了新鲜的血液。     

见习期教师培养模式的实践与思考

职业教育是以能力为本位的教育,其培养目标是为社会培养实用型、技能型人才。要提高职业教育质量,就必须有一支高素质的师资队伍。目前,职业学校的专业师资主要来源于高等院校的毕业生,他们进校后经过一年的见习期培养,将成为学校发展的主力军。笔者以近年来我校对见习期教师培     

西部边疆高校加强教师教育技术培训初探

对于西部边疆高校而言,由于地域的原因,教师在现代教育观念的培养、信息技术掌握的水平以及教育技术应用等方面,都与内地一些高校存在着较大的差距,加强教师现代教育技术应用能力的培养就显得尤为重要。本文就我校开展教师教育技术培训的现状,提出了相应的对策与看法。     

浙江省全科医师培训实践模式探索

介绍了浙江省开展全科医学教育的基本情况 ,阐述了该省全科医学教育多层次多形式的教学培训管理体系 ,以及今后的发展目标和工作重点     

医学高等职业教育依托普通高校的发展策略

医学高等职业学院并入普通高校后确实带来一些成效,依托综合性大学雄厚的人文和理科优势可以促进医学的发展,但是合并后同时也带来了一些实际问题,为了合理地解决面临的问题和困难,本文提出了相应的策略,希望能对综合高校办好医学高职教育有所启示。     

Development of general practice education and training in China

General practice as a discipline has largely evolved over the past 30 years in the field of primary health care. It originated in the 18th century m Europe. It was established in the United States in the 1960s and introduced to China in the late 1980s. In earlier times, medicine was not specialized, and general physicians dominated the medical field. At the end of the 19th century, with the development of basic medical disciplines, such as biology and anatomy, the development of more specialized medical practices began.     

我国5所“5+3”全科医师规范化培训基地现状调查研究

目的 了解我国东中西部“5+3”全科医师规范化培训基地现状,为制定“3+2”助理全科医师培训提供参考意见.方法 采用自制问卷和专题访谈调查北京、浙江、广州、四川、重庆5个地区“5+3”全科医师规范化培训基地培训现状,内容包括:规培基地基本情况、管理与经费投入、培训建议等.结果 2所基地认为培训课程与医学本科教学不衔接;3所基地对培训效果基本满意,1所基地不满意;88.4％的调查对象认为需要进行“3+2”助理全科医师培训.结论 目前的“5+3”全科医师培训制度不太完善,培训整体偏向专科化.全科医师培养在培训基地与培训师资方面应制定遴选相应标准.举办“3+2”助理全科医师规范化培训应建立系统化课程体系和配套政策.     

从绩效技术的视角审视高校教师教育技术培训

高校教师教育技术培训是提高教师信息素养、推进教育信息化的重要措施,随着对高校教师教育技术培训投入的逐年增加,培训的绩效问题显得越来越突出。文章结合教师教育技术培训实践,从绩效技术角度出发,重新审视了高校教师教育技术培训工作。     

浅谈拓展训练与普通高校体育教学

体育课与拓展训练有机地结合是未来体育教学改革的方向和趋势。文章通过对普通高校体育课开展拓展训练的现状分析,总结高校体育课开展拓展训练所遇到的问题,并提出了相关的对策。     

普通医学院校优秀本科生中开展药理学双语教学的探索

根据学生生理、生化及英语成绩筛选授课对象;采取“渐进式”授课方式,问卷调查了解学生对双语教学的态度,学生成绩评价双语教学效果,以此探讨在普通医学院校优秀本科生开展药理学双语教学的可行性,并分析其制约因素.     

加大培训力度，提高教师教育技术素养

以统计数据分析了教育技术在我国的兴起、发展与普及,同时由参加“教师教育技术培训班”展开了对我校关于“教师教育技术培训”现存问题的思索,并提出了相应的解决办法。     

医学临床教师职后教育体系构建的思考

医学院校临床教师大多没有接受过教师职业训练,在此探讨了省属医学院校临床教师职后教育体系的构建,其目的在于提高医学生教育质量。