本科临床医学专业公共卫生与预防医学课程体系改革的思考

我国临床医学专业本科教育改革是医学教育改革与发展重要内容.随着《健康中国2030规划》的实施,医学教育改革不断深化,临床医学专业人才培养如何适应岗位需求,如何提高综合素质,如何应对重大疫情变化,学校如何开展公共卫生与预防医学教育值得医学教育者研究与思考.本研究根据近年临床医学专业公共卫生与预防医学教学改革的理念与成果,围绕以学生发展、提高岗位胜任力为目标,重构临床医学专业公共卫生与预防医学课程体系六大课程模块.通过改革,整合了教学内容,优化了教学方式,改革了实践教学和考核评价模式,为临床医学和预防医学的教学改革提供实践参考.     

国内外临床医学公共卫生教育模式

目前,我国临床医学生的公共卫生教育比较薄弱。加强临床医学公共卫生教育,促进医学模式转变是应对我国居民健康问题和疾病谱结构变化的关键。通过分析国内外临床医学公共卫生教育现状和教育模式,为建立新的学科群和课程体系,加强学科之间有机结合优势互补提供借鉴,以更好的促进我国临床医学公共卫生教育改革,从而培养符合时代需求的医学人才。     

疾病防治关口前移，渐行渐近——中华医学会卫生学分全第一次全国临床与预防学术会议撷萃

在积极应对SARS暴发等突发公共卫生事件之后,中国的临床与公共卫生专家不断理性探寻事件的根源。他们从历史演变过程、时代发展趋势和现实迫切需要3个方面论证了临床医学和公共卫生整合的必要性,从医学教育改革、应用研究和社区服务、伤害和慢性病的预防与控制以及传染病防治4个领域研讨了临床医学和公共卫生整合的可行性。     

简讯

本世纪以来,因科技经济迅猛发展和生活工作方式巨变引起的疾病谱和死因谱变化使人类面临传染病和非传染病的双重挑战。健康／疾病模式转变和医药卫生系统整合已是大势所趋;从围绕疾病诊治转移到全面关注生命过程的健康与疾病;从只专注人体本身转移到系统关注环境、社会、心理与人体的交互作用,我们正在进入临床医学和公共卫生整合行动的新时期。新发传染病如SARS等的不断出现,已征服的传染病如血吸虫病等的卷土重来,人口老龄化的日益突出,慢性非传染性疾病的流行,一次又一次地提醒我们:临床医学与公共卫生整合行动已经刻不容缓了!     

关于双语模式、应用程序结合发展以及多学科融合应用于临床医学的思考

文章旨在探索临床医学发展的措施,解决公共卫生事件的接触风险和治疗问题、传统医学教育模式导致的临床医学与公共卫生应急关系割裂的问题,提出双语模式的应用与推广,应用程序(APP)与医疗体系的结合发展,医学与多学科融合建设三项措施,不仅对医教协同具有一定的可行性和实践性,更将有助于改善公共卫生事件处理,应对逐渐复杂的医疗环境与公共卫生状况,推动临床医学的未来发展,对未来医疗体系的改革发展注入生机。     

公共卫生教育面临的机遇和挑战及其思考

21世纪,我国公共卫生面临着诸多的机遇与挑战。经济模式、健康模式、医学模式、社会需求的改变以及国际化要求等对我国现行的公共卫生教育体制产生了强烈的冲击,要解决公共卫生教育与社会需求之间的矛盾,应当从根本上改革公共卫生的教育模式。建立长学制公共卫生教育和研究生教育体制,拓宽教学内容,加强对医学生的人文与社会科学的教育,加强预防医学与临床医学的结合,改革灌输式教学方法,采用互动式、启发式、讨论式、科研式教学方法,培养学生的主动性和创造性,把目标定位于培养既能够进行科学研究,又具有丰富医学知识和人文科学知识,而且能够从事预防医学实践和管理的公共卫生人才。     

以器官-系统为中心的临床医学课程整合在八年制教学中的应用

借鉴近年来国内外大学医学教育改革成功经验,并结合第二军医大学八年制临床医学专业课程体系建设实践,介绍了“以器官．系统为中心”的临床医学课程整合模式的改革方式及优势,建立基础医学与临床医学之间横向综合及纵向整合的课程体系,以推动我国八年一贯制医学课程改革。     

加强临床医学生突发公共卫生事件应急处理职责教育的探讨

非典型性肺炎、禽流感、三鹿奶粉事件等突发公共卫生事件的暴发流行,在某种程度上提示我国医学教育特别是临床医学教育,存在重临床轻预防的缺陷和不足。利用《流行病学》课程的平台,对临床医学生开展突发公共卫生事件应急处理职责教育,旨在提高临床医学生对公共卫生工作的理解和重视。     

在八年制医学教育中进行系统整合课程体系改革的初步探索及反馈

系统整合课程模式相较传统的学科课程体系是更为先进合理的教学模式.四川大学针对八年制临床医学教育,进行主体临床医学课程的系统整合课程体系改革.本文介绍新课程体系改革的设计、组织、初步实施情况,并分析初期评估反馈的情况.     

课程公卫：临床医学专业学生公共卫生教育的一种教学策略

具有预防战略意识和公共卫生意识是临床医学专业本科毕业生的基本要求,但是,临床医学与公共卫生的分离和部分院校"孤岛式"公共卫生教育影响了这一基本要求的实现。为了加强临床医学专业学生的公共卫生教育,本文提出"课程公卫"教学策略,将公共卫生教育有机融入临床医学专业课程。开展"课程公卫",院校应当建立有效的实施路径,临床教师需...