《中医儿科学》立体化教材体系的建立

现代教育技术的发展使中医学教学手段的改革产生了革命性的变化.教育部邀请专家座谈"精品课程"建设要求时,一些专家就明确提出,建立"立体化教材"是衡量课程建设水平的重要标准.近年来,我们大力进行教材改革,在编写系列文字教材的同时,应用现代教育技术,编制了一批视听教材、CAI课件和网络课程,初步打造了中医儿科学课程的立体化教材体系.     

非中医类专业中医学课程教学及教材改革的思路与方法

针对目前<中医学>课程教学及教材存在的主要问题,开展对高等医学院校临床医学专业的<中医学>教学改革与探索研究,革新了传统<中医学>教材的组织形式和内容,编写适合非中医专业学生的<基础中医学>和<临床中医学>教材,为实行中医学课程"分段教学、必修+选修"的新型人才培养模式提供实践依据.     

西医学本科生中医学双语教学实践与体会

双语教学是目前国内教学改革研究的一个热点.文章将作者在西医院校本科生中开展中医学课程双语教学的初步实践和经验进行了总结.对中医学双语教学的必要性、存在问题及解决措施进行了分析,提出中医双语教学过程中应进一步加强师资队伍建设、加快双语教材编写及深化双语教学模式与方法改革,才能更好地提升教学质量.     

高等中医药院校非医专业临床医学概论课程建设的思考

高等中医药院校非医专业临床医学概论课程建设与改革,面临教学内容的合理选择、教学大纲的编制及教材的编写等任务。从以下三方面对有关问题进行了探讨,并提出相关建议:凸显高等中医药院校非医专业临床医学概论课程之综合与融合特色;为适应时代发展的实际需求,应编写合适的教材大纲及配套教材;撷取中医学临床课程之精华,以人为本因材施教。     

论中医肾虚的辨证与治法

"肾"是中医学脏象学说中的一个重要内容,肾虚证可出现在多种疾病中,故补肾法也就广泛地运用于各科临床,对于提高、巩固疗效,改善机体体质等方面都起到了重要作用,成为当前异病同治的一个范例.但多年来,有关"肾虚的辨证"多种多样,很不统一;其治法亦法出多门,莫衷一是.为此,笔者参考古今文献,根据自己的临床体会整理如下,祈望指正.     

浅议《中医基础理论》教材改革

教材是老师授课和学生学习的依据,教材质量直接影响教学质量和教学效果,因此教材的改革是教学改革的重要环节.<中医基础理论>(以下简称<中基>)教材历6次修订,在某些内容的认识上有所深化提高,但从总体来看,只有名词或内容顺序的变动,而未提出理论上的新既念、新原理、新定律.当然,这与中医学自身的学术特殊性有关.新中国建立几十年来,关于中医现代化的研究,至今没有取得实质性、突破性的进展,所以,<中基>教材的编写,也不可能产生什么新概念、新理论.在这样的前提下,我们对教材的编写修订,只能在现在的基础上,力求准确、合理、实用、创新,适应现代教学的需要.那么,究竟如何改革更新教材呢?我们认为,<中基>教材改革亟待解决以下4个问题.     

论如何提高蒙医学高等教材质量

作者针对蒙医高等教材编写工作中存在的具体问题,提出要提高教材质量应从教材编写委员会的组织机构入手,强调统一编写教材的基本要求,认真处理解决存在的问题,合理解决教材编写与教学改革、教材编写与师资队伍建设的关系等几点看法。     

读什么书

自１９９９年《新中医》第９期发表《回归中医以振兴中医》一文以来，读者来信问该读些什么书？为此谈谈有关读书的问题，以作总的答复。 自从１９５６年中医学院成立以来，卫生部副部长郭子化狠抓中医学院的教材建设。特别是第２版中医学院统一教材的出版之后，中医学院有了一套系统的教材，为培养新的中医生，收到良好的效果。但作为源远流长、历经数千年发展的中医学，与这些教材相比较，显然中医大学教材只是为中医学的学习打基础，不能认为以掌握这些教材的内容为满足。如果有人以为中医学就是那么些内容，那就错了。何况有些人认为最…     

谈《中医妇科学》教材内容的改革

中医学的教材建设是至关重要的.就妇科学来说,1、2版教材,特别是2版教材开了个好头.但是由于历史的局限,文革政治路线的混乱波及到了学术界,致使3版教材(南方组)走上了弯路.文革结束后,党的十一届三中全会确定了正确的政治路线,但是中医妇科学由于受学术继承性的影响,4、5版教材虽作了很大的改进,但仍有些欠妥之处.笔者认为,人才培养的基础是教材建设,教材建设的关键是内容的更新、改革与科学性,因此,在执教的30余年中,比照经典理论对中医妇科学各版教材的相关内容提出一些改革的意见.     

安徽中医学院编撰新安医学特色教材

近日,安徽中医学院召开了新安医学系列教材定稿会,新安医学系列教材总主编王键、副总主编陈雪功、各教材主编及教材建设专家指导委员会成员出席了会议。王键在听取了与会人员的意见和建议后,对教材名称、内容编排、封面设计等提出了最终修订意见。陈雪功介绍了新安医学系列教材编写的总体睛况。新安医学系列教材共14部,集中反映了新安医学的精髓和特色,是该校“国家教育部特色专业——中医学专业”内涵建设的重点。该系列教材将首先供安徽中医学院新安医学教改试验班选用。     

当前医学教育改革对中医学专业教材建设的影响及思考

通过研究中医学统编一版教材及五版教材的两次重大改革历程,并基于当前中医药高等教育在课程目标、教学理念、教学方法、人才培养模式、课程体系等诸多方面的改革现状,对中医学专业教材建设在如何顺应中医教育改革趋势、怎样与专业建设及课程建设进一步结合、如何体现新的教学理念与方法等方面提出了相应对策,同时提出了中医学专业教材建设应当立足于立体化开发思路并与国家医学人才培养模式改革相呼应的具体建设思路。     

基于教学实践对《云南民族药学》教材编写初探

基于本院校中药学专业和中医学(定向班)专业的教学实践,从编写内容、收载云南民族药种类筛选和编写体例对《云南民族药学》教材的编写进行探讨,使《云南民族药学》教材更符合中药学和中医基础不同专业的人才培养目标,从而提高教学质量。     

揭示成方运用与遣药组方的思路和技巧——21世纪《方剂学》教材编写的探讨

众所周知 ,我国高等中医药教材建设正处于重要时期。通常新编教材总是伴随一些教育或教学观念的更新以及课程内容改革的思路 ,能较为集中地反映教材编写群体对课程内容的重新审视和教学思考。由人民卫生出版社组织编写的 2 1世纪全国高等中医药院校主干课程系列教材中的《方剂学》已于 2 0 0 2年秋季出版。该教材在编写的过程中 ,曾多次召开了由多所中医院校的方剂学专家、教育专家以及出版专家等参与的教材编写研讨会。研讨会上来自各校的诸位老师以及中医教育专家和中医药教材编辑们就方剂学课程改革以及教材编写进行广泛地交流切磋 ,对促…     

《中医基础理论》教材编写思路的几点思考

《中医基础理论》教材经过几十年的发展 ,在世纪之初呈现出一个较新的面貌。中医基础理论是中医各门学科的基础 ,《中医基础理论》教材的内容既要继承前人的经验又应充分利用现代科技文明 ,发展自己 ,更重要的是它应做为一块肥沃的土壤 ,其它各科从此汲取养分而使中医事业具有发展的后劲。笔者不揣浅陋 ,就《中医基础理论》教材的编写 ,提出自己的一些思路 ,供编者参考。1　教材改革方向体现中医特色　中医特色是什么 ?中医特色 ,应该是哲学与医学的有机结合 ,以往的教材中所推崇的中医学的两大基本特点 :整体观和辨证论治 ,体现了古代哲学…     

卓越医生教育培养计划2.0背景下中医学一流专业建设初探

文章在“双一流”建设、卓越医师培养计划2.0背景下,提出中医学专业建设应采取加强师资队伍建设、改革教学模式、加强课程建设与教材建设、改革教学方式方法、重视学生科研与创新能力培养、强化实践教学环节、完善质量评价体系等具体措施,并进行多维度、多层次评价,从而推进中医学一流专业建设和改革。     

略谈正治与反治——兼与七八年版《中医学基础》编写人员商讨

一九七八年上海科学技术出版社出版,由北京中医学院等十一所院校编写的全国高等医药院校试用教材《中医学基础》,是在一九七四年上海人民出版社出版,由北京中医学院等十二所医学院校编写的《中医学基础》教材的基础上编订的。从两本教材的对比来看,后者     

西医院校中医学课程考试改革探讨

西医院校开设中医学课程,对于培养适应国情需要的医学人才,提高我国高等医学教育的质量起着重要作用.然而在西医院校,中医学课程设置普遍存在着教材要求和学时的匹配不合理,严重制约和影响了西医院校的中医教学[1].而以往传统的理论考试方式作为传统教学模式的体现,在很大程度上造成了课堂理论教学与实践活动脱节,书本理论与社会现实脱节,考试与学生的思想实际脱节.为此,考试改革是西医院校中医学课程改革中的重要内容,也是提高教学实效性的重要手段.     

《中医学基础》中的五行学说应当去掉

由十二个中医学院集体编写的《中医学基础》(1974年3月由北京中医学院印),是近二年来各中医院校普遍使用的中医学基础教材。这个教材系统地总括了中医学的基本理论,比文化大革命以前的《内经讲义》虽没有彻底改革,但由于做了些删繁就简的工作,还切合实际,有很多优点。但在阴阳五行一章里,存在着一些问题,值得讨论。主要的问题是,五行学说应当去掉,还是应当保留呢?看法有分歧。我认为五行学说在     

简评《中医基础理论》教材内容设置

我们一直给学生强调"书本是最好的老师",更何况教材是教师"传道、授业、解惑"的依据,是学生所要首先掌握的知识,因此教材的内容就显得非常重要.对于中医专业来说,中医基础理论是初学者所接触的第一门中医学课程,更是一个引路者和指示灯,教材的内容关系到学生对基础知识的掌握.为此仅就21世纪课程教材<中医基础理论>内容做简单评述,不妥之处,请予指正.     

历版《方剂学》教材中总论内容比较

《方剂学》总论是关于学科概念、内涵特征、核心理论及基本技术的概括性论述。其内容不仅是方剂学的核心理论,也是课程知识逻辑化的基础,在教材编写中具有重要地位。本文试图以全国统编《方剂学》教材主要版本中的上篇总论为考察对象,通过对其内容进行比较分析,了解方剂学理论的演变与发展,探讨目前教材在学科理论建设方面存在的问题。