对校企合作的几点思考

随着经济和社会的全面发展,校企合作已成为市场经济条件下加强人才培养的一条重要途径。当前,我国许多学校着力于与市场接轨,以其独有的前瞻性积极探索与其相适应的教育发展模式,不断提高教学质量和办学效益,受到社会各界的广泛关注。     

校企合作的高职院校教学质量评价研究

校企合作有助于教学质量的提升,大大拓展学生发展空间,培养高质量专业人才。同时,针对课堂教学存在的问题,校企合作制定相应的解决方法,从而逐渐提升高职院校教育水平。本文主要分析校企合作过程中存在的问题以及相关评价标准,针对性地提出相应的解决方案。     

医学高职院校校企合作培养模式的实践与探索

改革人才培养模式,突出实践能力培养,推行“校企合作”,在“校企合作”实践过程中,存在着许多问题,针对问题,提出应对策略,达到了学校、企业、学生三方利益共赢,为职业院校实施“校企合作”提供了范例.     

高职护理专业校企合作办学的思考

校企合作是新时期学校培养人才的重要途径,校企合作是一种以市场与社会需求为目标的教学策略,需要学校和企业双方参与到对于人才的培养过程中,从而实现人才实践与理论相结合。新时期新背景下,加强对于高职护理专业校企合作办学的研究有着重要的现实意义。本文旨在研究高职护理专业校企合作办学现状,针对出现的校企合作办学问题提出校企合作办学策略,为我国高职医学院校在护理专业校企合作办学方面的进一步开展提供思路。     

校企合作共建高职院校专业文化的研究与实践

专业文化是专业建设的核心内容之一.通过介绍专业文化的内涵,了解高职院校专业文化的职业本位、开放融合、前沿引导、区域文化等特点,论述专业文化建设的意义,重点介绍建设高职院校专业文化的内容和建设措施.     

高职院校浅层次校企合作的伙伴选择评价指标体系研究

高职校企合作伙伴选择是校企合作稳定运行的前提和基础,以浅层次校企合作类型为基础,针对松散型校企合作和伙伴型校企合作,分析浅层次校企合作的合作形式、表现方面和利益诉求等,从高职院校和企业两个视角,分别构建松散型校企合作和伙伴型校企合作的伙伴选择评价指标体系。     

高职药学专业校企合作教育模式的问卷调查与分析

通过对药学专业校企合作教育模式的问卷调查分析,学生对校企合作顶岗实习的实践教学改革,给予很高的评价,参与顶岗实习满意及基本满意89人,占调查总数的98.9%,但是在校企合作实践过程中,存在着许多问题,针对问题,进行分析,以实现学校、企业、学生三方利益共赢。     

校企合作Java课程混合式教学模式研究与实践

针对传统Java教学模式中存在的问题,提出校企合作共建Java网络课程并开展线上线下混合式教学的教学改革思路。文章以大健康与智能工程学院信息管理与信息系统专业为例,对不同阶段开设的Java课程中校企双方的合作形式、内容和教学模式进行了阐述,并对校企合作Java课程的教学实践成效进行了介绍,以期为同类课程的教学改革提供参考。     

卫生职业教育校企合作存在问题与策略思考

通过分析卫生职业院校校企合作存在问题及其产生原因,提出卫生职业院校要走出校企合作认识误区,构建有效的校企合作运行机制,选择适合卫生职业教育的校企合作模式,创建职业教育特色鲜明的校园文化。     

深化校企合作搞好高职护理专业实习基地建设

校企合作是学校和企业双方共同参与的人才培养模式,以社会需求为导向,与市场发展相接轨,进而实现理论与实践相结合的全新理念。当前新文化背景下,深化校企合作,搞好高职护理专业实习基地建设具有重要的现实意义。本文主要参照企业的管理模式,校企双方成立合作理事会、制定完善各管理制度等,以搭建校企合作平台,建立管理机制,确定绩效机制,通过加强课程建设、建设实训基地等专项工作,进而保障了校企各工作在合作中的可持续发展。     

校企合作构建医学类高职院校“双师”结构师资队伍的探索

高等职业教育具有高等教育和职业教育的双重属性,主要是培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才.高端技能型人才既要具有一定的基础理论知识,又要具有较强的实践动手能力,而较强的实践能力是高职院校人才培养的主要目标和特色.为了达到培养高端技能型人才的目标,建设一支结构合理、素质优良的“双师”结构师资队伍是高职教育发展的关键.本文结合肇庆医学高等专科学校构建“双师”结构师资队伍的做法,探讨了医学类高职高专院校校企双赢,合作构建“双师”结构师资队伍的必要性及举措,总结了校企合作成果,指出了存在的问题并提出了相应的对策.     

口腔工艺专业校企合作教学模式下专业课程设置探索

为探索口腔工艺专业人才培养新模式,我校结合专业特点,通过与义齿加工企业联合办学,将三段式教学模式变为＂1.5＋1.5＂教学模式,即1.5年文化基础及专业基础课,1.5年专业课（企业上课及实习）,其中第二个1.5年边实践边学习,把实践时间分阶段穿插在理论教学中,更好地实现从实践到理论的再循环。通过与义齿加工企业联合办学,从课程设置、     

校企合作视域下高职院校人文护理实践教学体系的构建

目的 构建校企合作模式的高职院校人文护理实践教学体系.方法 基于学校卓越护理人才培养目标,紧贴社会服务和企业需要,将人文护理实践教学和企业养老志愿服务对接,丰富实践教学模式,从教学内容、教学基地、教学团队、教学评价4方面对人文护理实践教学体系的构建进行实证探究.结果 学生的人文关怀能力、职业认同水平不断提高,校外教师团...     

中职教育校企合作法规与政策研究

发达国家的职业教育在校企合作方面经历了从不完善到完善的发展过程,积累了许多宝贵经验,但我国校企合作办学还处在发展初期,理论研究十分薄弱,一方面缺乏系统、专门的研究,另一方面研究滞后于实践。同时,目前国内外职业教育更关注高等职业院校校企合作,对中等职业教育校企合作研究较少。     

校企合作下的高职课程标准制定与教学设计策略

在实践研究的基础上,遵循高职课程标准的制定原则和流程,以工作任务和能力本位为中心,准确把握工学结合教学设计的内涵特征,通过校企合作共同构建基于工学结合的高职课程标准和教学设计框架,提高高等职业教育人才培养质量。     

高职医疗美容技术专业校企合作模式研究

我国美容产业具有广阔前景。但随着服务领域和服务数量的不断扩大,美容业存在一些突出问题,主要表现为服务不规范,从业人员素质参差不齐。因此,急需经过院校系统培养的高素质技术型专门人才来提升行业整体水平。我院于2006年开设的医疗美容技术专业,成为全省的新兴专业。《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出要在职业院校大力推行工学结合、校企合作培养模式,     

校企合作模式探究

校企合作,是以实现企业与学校的双方利益,达到资源优化配置、互利共赢为目的,通过理论与实践相结合方式、产学研三方合作,将企业的产业链、高校学生实习链与科研创新链统合起来,以达到校企双方互期的作用与效果,从而推动经济的发展和社会的进步.     

医学类高职院校校企联合办学模式的探索与研究

在国家大力发展职业教育的政策引导下,各类职业院校普遍开展了不同形式的校企合作,并取得了良好的效果。如何实现校企联合办学,是值得深入探讨的一个问题。我校自2002年先后与60多家企业（医院）开展了＂实习就业一体化＂、＂顶岗实习＂、＂订单式培养＂、＂冠名班＂等多种形式的校企合作,逐步形成了一套成熟的人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的校企联合办学模式。     

高职高专中药专业校企合作的实践与思考

根据湖北中医药高等专科学校中药专业校企合作的实践,总结校企合作的形式与成效,并对校企合作实践中存在的校企合作保障机制不健全、校企合作融合不够、学生需求与企业生产要求矛盾等主要问题进行分析,提出如何有效开展校企合作的建议。