基于移动护理的沟通系统对慢性肾病血液净化患者的影响

目的 探讨基于移动护理的治疗性沟通系统对慢性肾病血液净化患者自护能力的影响。方法2020年6月—2021年6月选取医院慢性肾病行血液净化患者92例,采用组间基本资料匹配原则将患者分为观察组和对照组,每组46例。对照组行常规健康指导,观察组应用基于移动护理的沟通系统对患者实施干预,比较两组干预前后自护能力、遵医行为及生活质量改善情况,并记录两组治疗期间并发症发生情况。结果 干预后观察组自护能力总评分、遵医行为总评分及生活质量总评分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组6个月并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 基于移动护理的沟通系统能有效提高慢性肾病血液净化患者自护能力及遵医行为,从而降低患者血液净化相关并发症发生率,改善患者生活质量。     

基于健康信念模式为框架的健康教育对冠心病患者遵医行为及自护能力的影响

分析基于健康信念模式为框架的健康教育对冠心病(CHD)患者遵医行为及自护能力的影响。选取2014年4月~2016年3月我院86例CHD患者,按照入院时间分组,各43例。对照组予以基础健康教育,在此基础上,研究组予以基于健康信念模式为框架的健康教育。统计两组遵医行为、自护能力及生活质量。经秩和检验,研究组依从率高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);研究组护理后6个月自我护理技能、自我概念、自我责任感评分高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。基于健康信念模式为框架的健康教育可提高CHD患者遵医行为、自护能力。     

个性化健康教育对糖尿病患者生活质量及遵医行为的影响

目的探讨个性化健康教育对糖尿病患者生活质量及遵医行为的影响。方法将70例糖尿病患者随机分为观察组35例和对照组35例。对照组采用传统的健康教育方法,观察组采用个性化的健康教育方法。分别在两组患者入院时、出院时、出院后2w运用生活质量评定量表和遵医行为调查问卷进行调查,观察比较两组患者生活质量和遵医行为情况。结果入院时两组患者生活质量及遵医行为评分比较,差异无统计学意义(P0.05);出院时和出院后2w两组患者生活质量及遵医行为评分较入院时均有提高,而观察组明显高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05,P0.01)。结论实施个性化健康教育可提高糖尿病患者的生活质量和遵医行为。     

延续护理对超声乳化白内障手术患者遵医行为及自护能力的影响

目的:探讨延续护理对超声乳化白内障手术患者遵医行为及自护能力的影响。方法:将128例超声乳化白内障手术患者随机分为观察组和对照组各64例,两组住院期间均接受常规护理干预,观察组出院后实施延续性护理干预措施,干预时间为6个月。比较两组遵医行为、自护能力及生活质量情况。结果:观察组患者按时检查、坚持用药、自我检测、心理障碍、避免诱发因素、主动求诊等遵医行为率显著高于对照组(P0.05);两组干预后自护责任感、自我概念、健康知识、自护技能评分及自护能力总评分均高于同组干预前,且观察组干预后明显高于对照组干预后(P0.05)。两组干预后生理功能、生理职能、情感职能、社会功能、身体疼痛、活动、精神健康及总体健康评分显著高于同组干预前,且观察组干预后明显高于对照组干预后(P0.05)。结论:延续护理能有效提高超声乳化白内障手术患者遵医行为及自护能力,改善患者出院后生活质量。     

基于BCW理论的健康教育对2型糖尿病患者自我管理行为的影响

目的:探讨基于行为改变模式(BCW)理论的健康教育对2型糖尿病患者自我管理行为的影响。方法:将80例2型糖尿病住院患者随机分为对照组和观察组各40例,对照组给予科室常规糖尿病健康教育,观察组实施基于BCW理论的健康教育,比较两组患者干预前后自我管理行为评分。结果:干预后1个月,观察组遵嘱用药、血糖监测评分高于对照组(P0.05);干预后3个月,观察组遵嘱用药、血糖监测、预防及处理高低血糖维度评分及总分高于对照组(P0.05,P0.01)。结论:基于BCW理论的健康教育能有效改善2型糖尿病患者的自我管理行为。     

基于行为分阶段转变理论的护理干预对系统性红斑狼疮患者自护能力及生活质量的影响

目的:探讨基于行为分阶段转变理论的护理干预对系统性红斑狼疮(SLE)患者自护能力及生活质量的影响。方法:选取收治的SLE患者200例为研究对象,根据随机数字表法将患者分为观察组和对照组各100例,对照组实施常规性健康教育,观察组在常规性健康教育基础上采用行为分阶段转变理论的护理干预;比较两组治疗依从性、自护能力及生活质量[采用WHO生活质量简表(WHOQOL-BREF)]。结果:观察组治疗依从性高于对照组(P0.01);干预后,观察组自护能力评分高于对照组(P0.01),WHOQOL-BREF各维度评分及总评分均高于对照组(P0.01)。结论:实施行为分阶段转变理论的护理干预能有效提高SLE患者治疗依从性及自护能力,有利于促进患者预后,改善其生活质量。     

交互分析模式下的团体健康教育对白血病患者遵医行为及自护能力的影响

目的 探究交互分析模式下的团体健康教育对白血病患者遵医行为及自护能力的影响。方法 选取2019年1月—2020年12月本院收治的108例白血病患者为研究对象,按随机数字表法分为观察组(n=55)与对照组(n=53)。对照组接受常规团体健康教育,观察组采取交互分析模式下的团体健康教育。观察并记录两组遵医行为情况,并对两组干预前、干预12周后的自护能力、心理水平及希望水平进行对比。结果 干预后,观察组遵医行为率高于对照组(P<0.05);两组自护能力评分均较干预前提高,且观察组高于对照组(P<0.05);两组心理水平评分均较干预前降低,且观察组低于对照组(P<0.05)。结论 将交互分析模式下的团体健康教育应用到白血病患者中,可以有效改善患者遵医行为,提高患者自护能力。     

基于聚类分析的正性行为干预对糖尿病肾病患者自护技能、遵医行为的影响

目的：探讨基于聚类分析的正性行为干预对糖尿病肾病患者自护技能、遵医行为的影响。方法：选取2019年6月1日～2021年6月1日收治的83例糖尿病肾病患者为研究对象，依照区组随机化分组法分为对照组41例和观察组42例，对照组实施常规护理干预，观察组实施基于聚类分析的正性行为干预；比较两组干预前及干预3个月后自护技能、遵医行为、自我管理行为[采用糖尿病患者自我管理行为量表(SDSCA)]、心理状态(采用糖尿病心理量表)及生活质量[采用糖尿病患者生存质量特异性量表(DSQL)]。结果：干预3个月后，观察组自护技能、遵医行为均优于对照组(P<0.05);干预3个月后，两组SDSCA、DSQL评分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05);干预3个月后，两组糖尿病心理量表评分低于干预前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.05)。结论：基于聚类分析的正性行为干预能改善糖尿病肾病患者自护技能、遵医行为和心理状态，增强患者自我管理行为，提高患者生活质量。     

健康教育路径对肝硬化腹水患者遵医行为及健康认知的影响

目的探讨健康教育路径对肝硬化腹水患者遵医行为及健康认知的影响。方法选取我院2018年1月至2019年1月收治的肝硬化腹水患者100例作为研究对象,将其随机等分成对照组和观察组,对照组予以常规健康教育,观察组予以健康教育路径干预,比较两组患者遵医行为及健康认知情况。结果观察组治疗复诊、心理自调、用药饮食及生活自护方面依从性明显高于对照组(P<0.05);观察组疾病认知、治疗认知、自护认知及康复认知水平明显高于对照组(P<0.05)。结论健康教育路径在肝硬化腹水患者中的应用,能改善其遵医行为,可强化其健康认知。     

延续护理对肺结核患者遵医行为和生存质量影响的研究

目的 观察延续护理在优化肺结核患者遵医行为及生存质量方面的影响。方法 我院 2022 年 1 月至 2022 年 12 月收治的 278 例肺结核患者随机访问对照组和观察组，每组各 139 例。对照组实施常规护理方案，观察组实施延续护理方案。比较两组 的心理状态，遵医行为，自护能力和生活质量。结果 与对照组相比，观察组患者干预后的心理状态（SCL-90）得分较低，遵 医行为较佳，自护能力（ESCA）得分较优，生活质量（SF-36）指标得分较高（P<0.05）。结论 肺结核患者居家期间在延续护 理的科学干预下，负面情绪得以明显的好转，遵医行为及生存质量也有了大幅度的改善。     

思维导图对上消化道出血病人自护能力及遵医行为的影响

[目的]探讨思维导图对上消化道出血病人自护能力及遵医行为的影响。[方法]将消化内科收治的96例上消化道出血病人根据随机数字表法分为观察组及对照组各48例,对照组行常规健康宣教,观察组运用思维导图实施健康宣教,比较两组病人干预前后自护能力、遵医行为及再出血率及治疗满意率。[结果]观察组病人干预后自我护理能力总评分及各维度评分较对照组明显提高(P0.05);观察组病人按时按量用药、配合检查及护理、合理作息、合理膳食、运动锻炼、定期复诊等方面遵医行为率及治疗满意率均高于对照组(P0.05),而观察组再出血率低于对照组(P0.05)。[结论]将思维导图应用在上消化道出血病人健康教育中有助于提高病人自护能力,促使病人形成良好的遵医行为,降低病人再出血率,有利于提高病人治疗满意率。     

健康教育对内分泌代谢性疾病患者遵医嘱行为及生活质量的影响

探讨健康教育对内分泌代谢性疾病患者遵医嘱行为及生活质量的影响。选取81例内分泌代谢性疾病患者,随机分为对照组40例和观察组41例,对照组予以常规护理干预,观察组于对照组基础上实施健康教育干预,观察比较两组饮食、生活习惯、服药方面依从性评分及生活质量评分。干预后观察组饮食、生活习惯、服药方面依从性评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05);观察组干预后生活质量评分高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。健康教育可有效改善内分泌代谢性疾病患者遵医行为及生活质量,有助于患者良好生活习惯的养成。     

HAPA理论指导下的行为干预对妊娠期高血压患者遵医行为和血压控制的影响

目的：探讨健康行为程式模型(HAPA)理论指导下的行为干预对妊娠期高血压(GH)患者遵医行为和血压控制的影响。方法：选取2021年1月1日～2022年1月31日收治的116例GH患者作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组各58例,对照组采用常规护理干预,观察组在对照组基础上采用HAPA理论指导下的行为干预;比较两组干预前后血压控制情况、遵医行为、生活质量[采用健康调查简表(SF-36)],分娩结果。结果：干预后,两组收缩压、舒张压及平均动脉压均低于干预前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.05);干预后,两组遵医行为各维度评分及SF-36各维度评分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05);观察组先兆子痫、剖宫产、早产、胎儿宫内窘迫发生率均低于对照组(P<0.05)。结论：HAPA理论指导下的行为干预能够有效改善GH患者的遵医行为,控制血压水平,提高生活质量,改善分娩结果。     

健康教育对糖尿病患者生活质量及遵医行为的影响

目的 分析健康教育对糖尿病患者生活质量及遵医行为的影响.方法 将我院2009年12月至2010年4月诊治的96例糖尿病患者遵照知情同意原则分为观察组和对照组各48例,对照组采用常规护理方法,观察组在对照组的基础上加强健康教育,比较分析2组患者的生活质量及遵医行为情况.结果 观察组患者的生活质量明显优于对照组；随访6个月后,观察组患者的遵医率明显高于对照组.结论 健康教育对糖尿病患者生活质量及遵医行为具有积极影响,能够更好地改善患者的生活质量,值得临床关注.     

健康教育对妇科恶性肿瘤患者生活质量及遵医行为的影响

目的 探讨实施个性化健康教育对妇科恶性肿瘤患者生活质量及遵医行为的影响.方法 69例妇科恶性肿瘤患者随机分为观察组35例,对照组34例.对照组实施常规治疗护理指导,观察组在此基础上对患者及其家属实施个性化健康教育,分别在第1次住院治疗后半年,观察比较2组患者生活质量和遵医行为情况.结果 观察组生活质量显著优于对照组,遵医行为较对照组显著提高. 结论 实施个性化健康教育可提高妇科恶性肿瘤患者的生活质量和遵医行为,确保疾病的治疗效果,具有可行性.     

基于行为转变模式的健康教育对腰椎间盘突出术后患者遵医行为及生活质量的影响

目的:探讨基于行为转变模式的健康教育对腰椎间盘突出术后患者遵医行为及生活质量的影响。方法:选取长江大学附属仙桃市第一人民医院腰椎间盘突出患者104例,随机分为对照组及研究组,各52例。对照组给予常规护理,研究组在常规护理基础上给予基于行为转变模式的健康教育,比较两组患者术前及术后6个月患者疾病知识认知评分和遵医行为评分...     

基于网络的随访方式对癫痫病人院外自我护理能力及遵医行为的影响

[目的]探讨基于网络的随访方式对癫痫病人院外自我护理能力及遵医行为的影响。[方法]将2016年1月—2016年12月收治的84例难治性癫痫病人根据随机数字表法分为观察组及对照组各42例,对照组出院时接受常规健康教育及出院指导,给予常规电话随访,观察组病人在对照组基础上实施网络随访,两组随访时间为6个月,比较两组病人干预后自我护理能力、遵医行为、日常生活活动能力及生活质量情况。[结果]观察组病人干预后自我护理能力总评分及各维度评分均高于对照组(P0.05)。观察组病人对癫痫知识知晓率、遵医行为率、定期复诊率均高于对照组(P0.05),癫痫复发率低于对照组(P0.05)。观察组干预后生活质量评分及日常生活活动能力评分均高于对照组(P0.05)。[结论]基于网络的随访方式能有效提高癫痫病人院外自我护理能力及遵医行为,能有效控制癫痫发作,提高病人日常生活能力,改善病人生活质量。     

健康教育对妇科恶性肿瘤患者生活质量及遵医行为的影响

目的探讨实施个性化健康教育对妇科恶性肿瘤患者生活质量及遵医行为的影响。方法69例妇科恶性肿瘤患者随机分为观察组35例,对照组34例。对照组实施常规治疗护理指导,观察组在此基础上对患者及其家属实施个性化健康教育,分别在第1次住院治疗后半年,观察比较2组患者生活质量和遵医行为情况。结果观察组生活质量显著优于对照组,遵医行为较对照组显著提高。结论实施个性化健康教育可提高妇科恶性肿瘤患者的生活质量和遵医行为,确保疾病的治疗效果,具有可行性。     

护理随访对老年肝硬化出院患者遵医行为及生活质量的影响

目的探讨护理随访对老年肝硬化出院患者遵医行为及生活质量的影响。方法选取2016年1月至2018年1月广州市第一人民医院治疗的肝硬化出院患者100例,随机分成干预组和对照组,各50例。对照组实施电话随访,干预组实施护理随访。比较两组患者的遵医行为及生活质量。结果干预组患者正确服药、合理饮食、戒烟戒酒、睡眠充足、适当运动、定期复査等遵医行为各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。干预组患者躯体健康、心理功能、社会功能、物质生活等生活质量各维度及总分均较对照组明显改善,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论对老年肝硬化出院患者实施护理随访能提高患者的遵医行为及生活质量,值得在临床中推广应用。     

人文关怀式健康教育对脑梗死偏瘫患者遵医行为及生活能力的影响

目的探讨人文关怀式健康教育对脑梗死偏瘫患者遵医行为及生活能力的影响。方法选取2018年9月至2020年12月在襄阳市中医医院住院治疗的脑梗死偏瘫患者104例作为研究对象,按随机数字表法分为观察组和对照组各52例。对照组患者实施常规健康教育,观察组患者实施人文关怀式健康教育,两组均干预1个月,观察两组患者康复效果、心理状态、生活能力、肌力状况和遵医行为。结果干预后,观察组康复效果明显优于对照组;观察组患者抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)评分明显低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。干预2 w、1个月后,观察组Barthel指数评定量表(BI)评分明显高于对照组;观察组徒手肌力检查(MMT)分级明显高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。干预后观察组遵医行为明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论人文关怀式健康教育对脑梗死偏瘫患者康复效果较好,能有效减轻患者不良情绪,同时提高生活能力,加快肌力恢复,且有效提高遵医行为。