健康教育在护理脑梗死患者中的实施

为了提高脑梗死患者的生活质量，进行有效健康教育成为脑梗死患者护理过程中一项重要的内容，通过全面的教育内容和多种教育方式使患者掌握自我保健的相关知识，将疾患的危害性减少到最小，从而提高基本的生活能力和工作能力。     

上消化道出血患者护理中实施阶段性健康教育的临床价值

目的 对上消化道出血患者实施阶段性健康教育,并分析此模式在患者护理中的临床价值.方法 该研究选择2018年2月—2020年1月该院收治的上消化出血患者140例研究对象.依据随机数字表法分为两组.参照组患者实施传统护理,观察组患者实施阶段性健康教育.观察两组患者的护理效果.结果 两组患者护理满意度分析,参照组85.71％...     

整体护理中健康教育的实施体会

随着整体护理的深入开展,健康教育贯穿于患者从入院到出院的各个阶段,成为检验整体护理效果、评价整体护理的重要指标。我们通过各种健康教育方式,有计划、有目的的教育过程,使患者在整个住院期间均受到护理人员满腔热情的服务和耐心细致的健康指导,从而达到最佳的身心健康状态,现将具体做法总结如下。     

护理健康教育规范化的再思考

目的 分析护理健康教育存在的问题,探讨健康教育规范化的对策。方法 对广东省18所医院的227名护士进行问卷调查和座谈,了解临床护士在实施护理健康教育中自身的教育能力以及对病人实施健康教育的效果。结果 护理健康教育深化了整体护理内涵,体现了护理专业的价值;但同时存在(1)护士学历偏低、知识结构不合理、观念陈旧;(2)教育内容局限,教材短缺,资料没有量化。结论 从转变观念着眼,护士应多渠道接受正规培训,提高健康教育能力;从理论教育人手,建立健康教育规范化程序,为病人提供真正有健康教育意义的服务。     

健康教育在脑梗死病人中的实施

通过运用健康教育程序 ,对脑梗死病人实施健康教育。首先评估收集资料 ,分析病人接受教育的能力 ,而后确定个体化的教育目标和教育计划 ,因人施教。结果显示接受教育后 ,病人大多能进行正确的自我管理 ,这对脑梗死病人的患肢功能恢复起到了很好的作用 ,同时也提高了整体护理在临床护理中的实际作用。     

骨科病人护理中如何实施健康教育

为适应现代化护理模式的需要,充分体现健康教育在护理中的重要作用,为患者更好地实施健康教育,护士不仅要配合医生给病人以适当的治疗与护理,而且要结合病人的身、心、社会的需要,向病人实施健康教育.其目的就是通过向受教育者传授健康知识和技能,进而转变受教育者的健康观念和健康行为.骨折或骨病的患者存在恐惧、悲观、焦虑、痛苦,骨科病区护理健康教育内容应针对此心理,向病人讲解骨科疾病的常识及复位前、后相关知识、注意事项以及功能锻炼、心理与疾病的关系,治疗进展等,帮助病人树立战胜疾病的信心并从根本上帮助病人建立健康生活方式,从而尽快康复.     

脑梗死患者实施健康教育的远期效果

为探讨脑梗死患者实施健康教育的远期效果。11O例脑梗死患者被随机分为健康教育组(教育组)及对照组，每组各55例。在常规治疗的基础上教育组在住院期间及出院后4年内给予健康教育处方结合口头卫生宣教及科普板报知识等经常性的健康教育活动，而对照组不予健康教育。结果教育组患者对脑梗死知识的了解情况、饮食控制情况、规律服药治疗情况比对照组好(P&;lt;O．01)，出院后再次住院次数比对照组少(P&;lt;O．01)。而情绪及吸烟量控制两组差异无显著性意义(P&;gt;O，05)。提示对脑梗死患者实施经常性的健康教育是控制疾病恶化的重要措施。     

脑梗死患者实施健康教育的远期效果

为探讨脑梗死患者实施健康教育的远期效果。110例脑梗死患者被随机分为健康教育组(教育组)及对照组,每组各55例。在常规治疗的基础上教育组在住院期间及出院后4年内给予健康教育处方结合口头卫生宣教及科普板报知识等经常性的健康教育活动,而对照组不予健康教育。结果教育组患者对脑梗死知识的了解情况、饮食控制情况、规律服药治疗情况比对照组好(P<0.01),出院后再次住院次数比对照组少(P<0.01)。而情绪及吸烟量控制两组差异无显著性意义(P>0.05)。提示对脑梗死患者实施经常性的健康教育是控制疾病恶化的重要措施。     

运用健康教育程序对急性脑梗死病人实施健康教育

急性脑梗死是由于血管狭窄或闭塞，导致脑部血液供应不足，使相应的局部脑组织缺血、缺氧、软化坏死，其发病率在急性脑血管病中居首位。急性脑梗死具有“三高”特点，即发病率高、致残率高、死亡率高。随着医学科学技术的不断发展，临床应用超早期溶栓治疗的同时，人们越来越意识到生活方式、心理健康和社会环境等因素对人类健康的重要性，并可对脑梗死病人的溶     

手术治疗中实施健康教育的护理体会

积极探索手术室健康教育的具体实施，以人为本，针对不同手术、不同病人的健康教育需求，最大限度地满足病人的需要，实施有系统、有计划的健康教育和指导，使病人以最佳身心状态接受手术治疗，促进术后早日康复。     

整体护理中喉癌患者健康教育的实施

随着医学模式的改变，护理模式也发生了改变，在整体护理实践中健康教育已成为它的重要组成部分。在医院健康教育活动中，大多数人都认识到健康教育对各种治疗具有增效作用，却没有认识到健康教育本身就是一种治疗方法。我科2000—2004年共收治了58例喉癌患者，通过实施健康教育减少了并发症，提高了患者的生存质量。现将整体护理中喉癌患者的健康教育的应用体会报告如下。     

浅谈整体护理中实施健康教育的体会

随着医学模式的日新月异,护理工作的重点已从单纯的疾病护理转到了以病人为中心,有计划、系统的、科学的以现代护理观为指导的全方位护理,这种新旧模式的转换给护士提出了更高的要求,护士不再是简单的医嘱执行者,还要担负起健康教育的责任。护士同时也成为了教育者。这也是现代医院为满足病人健康需求而赋予护士的重要职责,也是护理学科不断发展、完善和进步的重要标志。     

手术治疗中实施健康教育的护理体会

积极探索手术室健康教育的具体实施,以人为本,针对不同手术、不同病人的健康教育需求,最大限度地满足病人的需要,实施有系统、有计划的健康教育和指导,使病人以最佳身心状态接受手术治疗,促进术后早日康复。     

重症肌无力病人实施规范化健康教育的临床研究

[目的]探讨重症肌无力病人规范化健康教育的效果。[方法]将88例重症肌无力住院病人随机分为两组,规范化健康教育组46例和传统健康教育组42例,分别实施规范化健康教育和传统的健康教育,并进行效果评价。[结果]出院2个月后规范化健康教育组在生理职能、一般健康状态、社会功能、情感职能、精神状态方面评分明显高于传统健康教育组,两组比较有统计学意义。[结论]规范化健康教育能提高重症肌无力病人自我管理和自我调护的能力,有效达到预防疾病复发、提高生存质量的目的。     

重症肌无力病人实施规范化健康教育的临床研究

[目的]探讨重症肌无力病人规范化健康教育的效果。[方法3将88例重症肌无力住院病人随机分为两组，规范化健康教育组46例．和传统健康教育组42例，分别实施规范化健康教育和传统的健康教育，并进行效果评价。[结果]出院2个月后规范化健康教育组在生理职能、一般健康状态、社会功能、情感职能、精神状态方面评分明显高于传统健康教育组，两组比较有统计学意义。[结论]规范化健康教育能提高重症肌无力病人自我管理和自我调护的能力，有效达到预防疾病复发、提高生存质量的目的。     

糖尿病患者规范化健康教育的实施与管理

糖尿病作为一种终身疾病,单纯依靠药物治疗很难达到良好的效果.糖尿病健康教育对加强患者自我管理,提高患者的生活、生存质量有着重要意义,同时也是护理人员的一项重要职责.我院于2007年开展了对糖尿病患者的规范化健康教育,2008年开设了以关爱糖友,重塑健康为主题的糖尿病教育课堂,在糖尿病教育方法、内容、效果评价方法等方面进行探索,效果满意.现报告如下.     

糖尿病护理中应用健康教育临床护理路径的价值

目的:探讨和分析在糖尿病患者护理中健康教育临床护理路径的应用价值。方法:此次抽取2017年1月至2017年12月在本院医治的糖尿病患者(120例)进行研究,依其入院顺序分为乙组、甲组,每组60例。本次乙组是常规健康教育,而甲组是健康教育临床护理路径,总结依从性、糖尿病知识掌握情况、满意度。结果:甲组的总依从性(95.0%)高于乙组(81.67%),差异显著(χ~2=5.175,P=0.023)。甲组糖尿病知识总掌握度(98.33%)高于乙组(86.67%),差异显著(χ~2=5.886,P=0.015)。甲组护理总满意度(96.67%)高于乙组(83.33%),差异显著(χ~2=5.926,P=0.015)。结论:在糖尿病患者护理中,健康教育临床护理路径可提高患者的依从性和满意度,并使患者更好的掌握疾病知识。     

小儿高热惊厥护理中实施健康教育体会

探讨进行健康教育对预防小儿高热惊厥复发的意义。方法：对急诊就诊的42例患儿家属进行心理状况分析,有针对性地实施健康教育。结果：对患者家属健康宣教后,增加了家属预防疾病的知识,降低了惊厥复发率,并以良好的心态配合治疗,护患之间加深了理解和信任。结论：进行健康教育是满足患者健康需要的重要手段之一。     

规范化健康教育在神经内科护理中的应用

目的:探讨健康教育在内科护理工作中的应用效果.方法:将126例神经内科患者随机分为观察组与对照组,对照组采用常规护理方法;观察组采用加强性规范化健康教育护理,主要包括工作小组建立与培训、建立良好的护患关系、心理健康解读、疾病知识的宣讲和家属的健康教育.结果:观察组患者调研的及格率、平均分均明显高于对照组,数据经统计学处理具有显著性差异(P<0.05).结论:健康教育在神经内科护理工作中能够起到较好的促进作用,有利于患者充分了解自身情况,并将心态调整到积极乐观的状态中来,这对促进患者康复和提高生活质量有着较好的推动作用.     

护理健康教育的实施与思考

健康教育是通过有目的、有组织、有评价、有系统的全民性的社会教育活动，将有关卫生保健的知识传播给人们，帮助人们了解自己的健康状况，认识危害健康的因素，使人们改变不良的生活习惯和行为，自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，减低或消除影响健康的危险因素，从而预防疾病、促进健康和提高生活质量。护理健康教育是健康教育系统中的一个分支，是由护士针对病人或健康人群所开展的具有护士职业特色的健康教育活动。我院自1997年开展整体护理以来，健康教育随之展开，取得了满意的效果，现报道如下。