制定社区护士培训步骤 做好社区护士培训工作

笔者回顾11期社区护士岗位培训班的办班历程,体会到要做好社区护士培训工作,必须制定社区护士培训步骤。只有成立培训领导小组,挑选培训教师,明确培训目的、制订教学计划,采用多种教学方法,设置班主任、做好学员管理工作,才能圆满完成社区护士培训任务。     

社区护士培训现状分析及对策

<正>社区护士是指在社区卫生服务机构从事社区护理工作的护理专业技术人员。社区护士岗位培训是根据岗位对知识、技能和态度的要求,为在岗或即将上岗的社区护士安排的培训活动[1]。卫生部在《社区护士岗位培训大纲》中确定了社区护士的培训目标:社区护士通过培训要转变服务理念,掌握社区护     

社区护士中医知识培训模式研究

通过对社区护士中医知识不足的现状和社区居民对中医知识需求状况的了解,研究构建出社区护士中医知识培训的模式,内容包括社区护士中医知识培训师资、培训方式、培训内容等方面。     

社区护士技能培训与职业教育

随着社区卫生服务的发展,社区护士工作在现代化大都市日益显示出其重要地位和作用,因此,培训并建设一支高素质的社区护士队伍,势在必行。1课程建设指导思想我校聘请香港理工大学医疗及护理系教师和香港从事社区护理工作的有关专家参与我们举办的“广州市社区护士岗位培训班”授课,开设了《社区护理概念》、《护理程序在社区护理中的应用》等17门课程,一是理论授课:包括课堂讲授、案例讨论、教学研讨;二是实践包括实习和见习;可根据人员条件选定科目。香港教师授课课程具有开放性、选择性、独立性、实际操作性,我们借鉴香港的课程思路和内容,…     

中国社区护士培训方法研究

目的结合中国社区护士培训现状和慢性病患者社区护理服务需求开展社区护理师资培训,探索研究社区护士培训方法,为逐级开展社区护士培训提供参考意见。方法在9个市的10个社区护理培训基地内,采用整体抽样的方法选取社区护士268人进行社区护理培训现状调查;采用完全随机的方法选取高血压患者274人、糖尿病患者331人进行慢性病患者社区护理服务需求调查;结合社区护理培训现状和慢性病患者社区护理服务需求,采用目的性抽样的方法选取社区护士及其合作护理学院教师共43名师资,对其进行社区护理理论与实践知识培训,利用培训前后理论考核、总体满意度及教师满意度调查、访谈等方法评价培训效果。结果社区护士和慢性病患者在基本公共卫生服务等方面有着一致的需求,结合两者需求开展社区护理师资培训,理论摸底考试成绩70分及以下者36人(占85.72%),结业考试成绩70分以上者37人(占88.10%),总体满意度各项评分>9分(总分10分),教师满意度各项评分>9分(总分10分)。结论绝大多数社区护士对社区护理培训有需求,与社区慢性病患者护理需求一致,应结合两者需求对社区护士进行培训。经过社区护理师资培训,社区护理师资理论水平得到提高,培训总体满意度和...     

基层社区护士岗位转变培训的体会

社区护士是一种不同于传统医院科室封闭式临床护士的新型护理专业技术人员,其服务对象、性质、职责、护理范畴的要求更高更宽,责任要远大于或远高于传统意义上的医院护士.面对新形势新任务的挑战,怎样适应由临床护士转变为社区护士这一新的角色,我社区进行了护士岗位转变的培训工作.     

社区护士护理实践技能培训方法探讨

目的 通过对社区护士在职护理实践技能培训,总结培训经验.方法 对538名社区护士进行15项护理技能培训,通过考核、考试,了解培训效果.结果 538名社区护士护理技能均有显著提高.结论 社区护士经过护理实践技能集中培训后,有效提高了社区护士的实践能力.     

我院对社区护士规范化培训的实践

目的通过对社区护士进行规范化培训,提高社区护士的理论基础知识及临床护理操作技能。方法对126名社区护士有针对性地进行社区护理理论知识、操作技能、社区临床实践的规范化培训。结果92．6％的学员理论考试成绩合格,98.4％的学员操作技能考试合格;77．7％的学员对理论授课的内容非常满意,84．1％的学员对操作技能培训非常满意,75．4％的学员认为培训内容对临床工作非常有帮助。结论社区护士的规范化培训是提高社区护士理论知识及操作技能的有效途径。     

新疆南疆社区护士培训工作实践与体会

1培训目标 贯彻《启动自治区2006年中西部地区城市社区卫生人员培训项目的通知》精神,对全疆各地社区护士和从事社区卫生服务工作的注册职业护士进行系统的全面培训。通过培训使学员逐步转变服务理念,掌握社区护理基本理论和基础知识,具备向个人、家庭和社区提供综合性、连续性、协调性和高情感性护理服务的基本技能,从而符合社区护士岗位基本要求。     

重庆市急诊急救专科护士培训现状调查分析

目的 了解重庆市急诊急救专科护士培训现状,完善专科护士培训工作.方法 分析近5年208名重庆市急诊急救专科护士培训者的基本情况.用《教学情况满意度调查表》、《培训效果自我评价表》进行问卷调查,评价培训效果.结果 学员平均年龄(29.24±5.44)岁,具有大专学历者65.86％,初级职称者50.48％,工龄在2～5年者49.51％,来自二级医院者61.53％.学员考核平均成绩( 77.91±7,69)分,其对教学满意度的评分为(87.01±7.63).学员自我评价认为,对急诊急救专科知识和技能提高最明显,科研和组织管理能力提高不理想.结论 重庆市急诊急救专科护士培训具有年资和职称低、学历结构和医院等级参差不齐的特点.建议针对学员学历和医院等级采用分层次培训,加强其护理科研、组织管理能力培养.     

以人为本做好就业指导工作

我校在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，全面贯彻十六大精神，认真落实全国职业教育工作会议和《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》的精神，坚持“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和“与贵州经济社会发展紧密结合，与劳动就业紧密结合，与人民群众多样化的教育需求紧密结合，面向社会，服务于社会”的办学方向，坚持以就业为导向，以全面素质为基础，以能力为本位，把学生的职业能力和职业道德放在突出的位置，适应市场需要，做好职业指导和就业指导工作。     

增强就业指导促进学生就业

以“出口”拉动“入口”,是在新形势下中专学校生存发展的关键。通过转变就业观念,端正就业思路;激励获取双证,提高竞争实力;明确专业规范,养成就业形象;掌握求职技巧,增强适应能力等来提高毕业生的就业率。     

创新护士岗前培训方法的实践与体会

护理人员的职业情感培养是护理教育和护理管理的重要内容,通过创新护士岗前培训的内容与方法,实施角色互换法,达到强化护士职业情感的作用,使病人满意度大大增加。     

关于医学生“就业竞争力”培养模式的探讨

培养医学生的就业竞争力有利于促进医学生实现职业的“可持续发展”与高等医学院校的发展。当前,医学生的就业竞争力比较低,具体体现在：医学理论功底不扎实、临床实践技能不强、人文素养薄弱、求职能力欠缺等方面。培养医学生的就业竞争力可以从以下几个方面着手：构建医学生“就业竞争力”的评价体系、加快医学院校的教学改革、开展人文素质教育、完善就业指导体系的建设。     

心理韧性对规范化培训住院医师工作绩效的预测效果

目的探讨规范化培训住院医师（简称“住培医师”）心理韧性水平和工作绩效之间的相互关系。方法以上海市3家医院的296名住培医师为研究对象,采用心理韧性量表、工作绩效量表和自设条目进行问卷调研。结果调研对象心理韧性平均分为（62.44±0.87）分,工作绩效平均分为（91.07±1.04）分,心理韧性与工作绩效的各因子之间呈显著正相关(r=0.639～0.757,P<0.05)。分层逐步回归显示： 工作压力和心理韧性最终进入回归方程,适度的工作压力对住培医师的工作绩效具有一定正向预测作用,心理韧性对工作绩效的预测效应显著,增加心理韧性变量后,R2增加0.52（P<0.001）。结论心理韧性和适度的工作压力对于住培医师的工作绩效具有正向的预测作用。     

医疗器械科岗位人才的培养

围绕器械科的工作任务和发展方向,论述了如何因地制宜、因材施教、因人而异地对不同岗位、不同层次的人才进行岗位培养. 岗位人才培养是造就人才的重要途径.     

贵州省边远地区基层卫生机构全科医师转岗培训需求和现状调查分析

目的：了解参加贵州省基层卫生机构全科医师转岗培训学员对培训需求及其培训现状,为提高基层卫生机构全科医师转岗培训效果提供科学依据。方法：采用座谈会和自填式问卷调查,对2013年在贵州省7个农村全科医师转岗临床培训基地培训的学员进行调查。结果：培训学员的学历以大专为主,99.3%的学员希望参加培训。非常需要掌握常见疾病防治与转诊技术的学员比例最高为60.2%,而掌握临床常见疾病诊疗的学员比例最少为28.3%。结论：现阶段我省边远地区乡镇卫生人员学历偏低,具有执业医师资格的卫生人员严重不足,学员掌握常见疾病防治与转诊的学员比例偏低,边远乡镇卫生院开展全科医疗服务仍然处于较低的水平,加强基层卫生机构全科医师转岗培训,建立健全有效的基层卫生机构全科医生转岗培训激励机制,提高其知识与技能成为基层医疗卫生机构增强自身卫生服务能力的重要内容。     

阅兵训练预备役女兵工作倦怠的影响因素

目的 探讨阅兵训练预备役女兵工作倦怠的影响因素,为军人职业倦怠研究和预防提供理论依据.方法 采用工作倦怠问卷(MBI-GS)、艾森克人格问卷(EPQ)、压力应对方式问卷、社会适应性自评问卷和意志力测验对380名阅兵训练预备役女兵进行测验.结果 ①阅兵训练预备役女兵的工作倦怠处于中等水平,其中情绪衰竭[(12.83±5.28)分]、玩世不恭分数[(5.86±3.90)分]较低,职业效能分数较高[(23.28±6.18)分].②工作倦怠与人格特点、压力应对方式、社会适应性及意志力水平存在显著相关(P<0.01).③逃避型(β=0.264)和神经质(β=0.186)对情绪耗竭有正向预测作用;意志力(β=-0.161)、主动应对型(β=-0.206)、掩饰性(β=-0.144)对玩世不恭有显著负向预测作用,而逃避型(β=0.331)对玩世不恭有显著正向预测作用;主动应对型(β=0.391)、意志力(β=0.179)和内外向(β=0.199)对职业效能有正向预测作用,而间接应对型(β=-0.164)对职业效能有显著负向预测作用.结论 预防女军人职业倦怠应重视塑造健康人格、提高社会适应性及培养意志力.

Abstract：

Objective To explore the relevant factors for job burnout of female reserve duty soldiers in parade training.Methods Maslach burnout inventory-general survey(MBI-GS),Eysenck personality questionnaire (EPQ),coping pressure style questionnaire,self rating social adaptation and will power test were conducted in 380 female reserve duty soldiers in parade training.Results ①The results showed that the score of the job burnout in female reserve duty soldiers in parade training was in middle level.The scores was 12.83±5.28:5.86±3.90;23.28±6.18,respectively.②There were some relevant factors of job burnout and the significant correlation existed between job burnout of female reserve duty soldiers and coping pressure styles,personality,social adaptation and will power(P<0.01).③These factors could significantly predict job burnout(Standardized βwas 0.264,0.186;0.331,-0.161,-0.206,-0.144;0.391,0.179,0.199,-0.164).Conclusion To prevent the job burnout of female soldiers,it should be taken seriously about building up of their character,improving social adaptation and enhancing their will power.     

低年资护士在职培训的现状与对策

低年资护士的在职培训对提升护理队伍的综合职业素养具有重要意义。文章回顾了目前低年资护士的在职培训现状，主要分析了如何评估培训需求、制定培训计划、甄选培训内容、明确培训方法和评价培训效果等，同时针对存在的问题提出了合理的对策，旨在通过保证培训时间与经费、拓展培训内容与方法及强化培训师资与效果等途径加强低年资护士的在职培训管理，督促培训效果最大化。