药学专业应开设体内药物分析实验课

体内药物分析是一门新兴学科,涉及到分析化学、临床医学、临床药学、药动学和生物药剂学等多门学科。体内药物分析对临床合理用药和新药开发研究及评价有着一定的指导作用,因此体内药物分析正日益受到关注。     

体内药物分析技术在临床药学工作中的应用进展

目的 探讨体内药物分析技术在临床药学工作中的应用进展。方法 查阅相关文献,对临床样本的特点、临床常用的体内药物分析方法、体内药物分析在临床药学中的应用以及现存的问题进行综述。结果和结论 近年来,随着临床个体化治疗、精准治疗的需求增大,以及分析技术的不断发展,体内药物分析技术广泛地应用于临床药学工作中,成为促进临床合理用药、提高个体化治疗水平、减少药品不良反应发生的重要辅助技术之一。但在实际应用中,还存在血液采样的侵入性阻碍采样、药物监测结果解释能力弱和临床检测方法等仍有待完善的问题。这些问题应当引起重视,并在后续的研究和应用中不断改善和解决。     

体内药物分析的研究进展

体内药物分析是由药物分析学派生出来的一门研究生物机体中药物及其代谢物和内源性物质的质与量的变化规律的新兴学科[1,2]。这门新兴学科涉及到分析化学、临床医学、临床药学、药动学和生物药剂学等多门学科。随着生命科学的发展,生物医药学及临床药学的兴起,体内药物分析学科     

临床药学专业开设药理学分支课程的探索

七年制临床医学（药学方向）是一个医药学交叉融合的新专业,培养目标是能够参与临床药物治疗方案设计与实施,协助临床医师选药和合理用药的高级复合型专门人才。要实现培养目标,主干课程的设置及其教学内容的改革颇为重要。药理学是一门最为重要的学科基础核心课,对于将来从事临床药学工作的药师来说,是贯通医学和药学的基础和桥梁。七年制临床药学开设哪些药理学课程,教学内容如何体现临床药学的专业特色,怎样将医学和药学专业知识的学习融为一体,是临床药学专业课程建设中首要考虑的问题。该文论述七年制临床药学专业开设分子药理学、心血管药理学、神经药理学、免疫药理学、临床药理学、药物毒理学等相关药理学分支课程的必要性、可行性以及教学内容和学时安排。     

体内药物分析课程理论和实验教学过程中的探索与体会

体内药物分析是一门由多学科交叉融合而形成的新兴学科,是药学专业的一门专业课。从教材和教学内容的选择、教学互动与课程思政、实验内容的设计和安排、课程考核与教学效果评价这四个方面,作者阐述了近几年来在体内药物分析课程理论和实验教学过程中的一些探索与体会,以期提升课程的教学水平与学生的培养质量。     

我院临床药学室药物咨询分析

目的分析该院临床药学室药物咨询情况,进一步提高医院药学服务质量。方法对该院临床药学药物咨询记录案例进行统计与分析。结果咨询内容以合理用药为主,咨询人员以护士为主。结论临床药师作为医师的有益补充,需掌握更专业、更全面的知识,更好地为患者、为临床服务。     

我国体内药物分析文献的定量研究

目的:探讨我国体内药物分析的研究特点,了解其发展轨迹.方法:检索1981～1998年间8种药学类核心期刊所报道的体内药物分析文献1 904篇,采用文献计量学方法,取文献量、应用频次、构成比等量化指标,对文献的研究内容、测定药物、分析方法、作者、单位、检测样品、实验对象、关键词、图、表、引文等项目进行定量分析.结果:每2年平均发文(211.6±51.7)篇,RSD为51.7%(n=9);<中国医院药学杂志>发文464篇,居首位;药动学研究文献构成比为36.2%,是研究的热点;报道频次最高的药物种类是抗生素(13.1%),列前3位的测定药物是茶碱、苯妥英钠、庆大霉素;分析方法居首位的为色谱法(49.6%),其中高效液相色谱法的应用频次占47.8%,列第一位;第一作者1 169人,文献量≥10篇的核心作者有94人;文献量≥40篇的核心单位有8家;检测样品以血浆、血清为主;实验对象主要选择健康志愿者、患者和家兔;平均每篇文献关键词为(3.0±1.7)个、附图(1.8±1.6)幅、列表(2.3±1.6)张;引文11 094条,篇均引文量为5.8条,引文量居前3位的引文语种为:英文、中文和日文.结论:体内药物分析已成为药学学科的前沿领域,收集整理我国该领域科研文献,定量分析、综合评价其基本信息,有助于把握我国体内药物分析的研究动态.     

药学专业学生开设临床药学选修课程的教学情况调查

目的 了解药学专业学生对临床药学选修课的需求,分析教学反馈,为进行教学改革、提升教学质量提供依据。方法 以华中科技大学同济医学院409名4年制药学本科生为调查对象,在临床药学选修课程教学结束后采用问卷调查方法对选课目的、课程设置评价、教学形式等方面调查,评估课程设置需求。结果 被调查对象中,44.99%的学生认为学校所学不能满足临床药学工作需要,91.20%的学生对本课程设置感到满意,90.46%的学生期待增加临床药学实践环节教学,90.95%的学生认为本课程有必要开设。结论 临床药学选修课可满足药学专业学生的需求,今后还需在教学方法、课程结构等方面进行不断改进和完善。     

高等医学院校药学专业药物分析课程教学的探讨

探讨药物分析课程教学改革的探讨,从教学内容、教学方法等几个方面进行,从而达到提高教学的效果和学生对本门课程的兴趣。     

临床药学专业实践教学改革的探索

开展临床药学专业实践教学改革，主要是改革沿袭传统的教学模式；解决学生学习过程中理论脱离实际，动手能力差的问题；解决当前药学教育过程中产、学、研脱节问题；使各门药学专业课程有机结合起来，全面提高教学质量。改进实践教学内容，减少验证性实验，加大创新性、综合性实验，提高实践教学与生产实际的结合以及实验课的科研含量，培养学生解决问题和科研设计能力。     

药学专业天然药物化学考试试卷分析

目的评估安徽医科大学2009级本科生天然药物化学期末考试试卷质量,为提高教学质量奠定基础。方法利用SPSS软件分析了136份考试试卷的成绩分布、难度、区分度及信度。结果考试成绩呈正态分布,平均为(75.41±7.69)分,试卷整体和各类型题目的难度、区分度和信度都比较适宜。结论 2009级本科生天然药物化学期末试卷题型分配全面,难度适中,区分度优良,结果可靠,成绩分布合理,全面、客观评价了学生对本门课程的掌握程度,对今后试卷命题具有重要指导意义。     

药物分析课程教学改革初探

药物分析是药学专业的一门专业课,它的主要任务是培养学生树立比较完整的药品质量观念,掌握常用药物的鉴别、检查、含量测定的原理和操作技能,能够胜任药品研究、生产、供应和临床使用过程中的分析检验工作,具有探索解决药品质量     

1例使用万古霉素治疗患者体内药物蓄积的原因分析及其药学监护

目的:分析导致万古霉素中毒的因素,收集中毒后的处理措施,为临床安全用药和中毒处置提供参考。方法:以1例万古霉素体内蓄积患者为例,结合患者病历资料和文献,阐述万古霉素体内蓄积后的实验检查指标、临床处置过程和预后。结果与结论:临床医生没有充分考虑患者的年龄、疾病和合并用药等因素,是导致患者体内万古霉素蓄积的主要原因;治疗药物监测(TDM)能快速准确地发现体内药物蓄积,高通量透析可有效清除体内蓄积的万古霉素,临床药师应加强对特殊患者的用药监护。     

药物分析课程教学改革初探

药物分析是药学专业的一门专业课,它的主要任务是培养学生树立比较完整的药品质量观念,掌握常用药物的鉴别、检查、含量测定的原理和操作技能,能够胜任药品研究、生产、供应和临床使用过程中的分析检验工作,具有探索解决药品质量问题的基本思路和能力.学生要具备上述能力必须要有扎实的理论知识、熟练的操作技能及灵活的分析实验数据及解决问题的能力[1,2].我校自2003年成立药学系不断的从理论教学及实验教学两方面进行教学改革的探索,本文将我系在药物分析课课方面的改革实践活动报道如下.     

临床药学专业临床药物治疗学实验教学的探讨

目的 探讨模拟教育结合标准化病人在临床药学专业临床药物治疗学实验教学中的应用效果.方法 将该校120名临床药学随机分为2组,单数组采用模拟教育结合标准化病人教学法进行授课,偶数组采用传统的理论教学法进行授课.结果 采用模拟教育结合标准化病人教学法的临床药学生较采用传统教学具有更好的笔试成绩和临床技能考核成绩.结论 模拟...     

临床药学专业本科生“药物流行病学”课程设置及需求调查分析

目的:比较教学改革前后临床药学专业学生对于药物流行病学课程内容的了解程度和感兴趣程度,为进一步优化药物流行病学课程设置,提高药物流行病学的教学质量和教学水平提供依据。方法:采用自编问卷,分别于2007年和2014年两次对在校生进行药物流行病学课程设置及需求调查。结果:通过药物流行病学课程的学习,21.7%的2003级在校生和52.4%的2011级在校生认为现在对这门课程比较有兴趣,两个年级的差异有统计学意义(P=0.017)。对"知识增长方面的帮助"的调查结果显示:14.2%的2011级在校生认为很有收获,而2003级在校生仅4.3%认为很有收获;对"研究能力提高方面的帮助"的结果显示:76.1%的2011级在校生认为很有收获或比较有收获,这个比例在2003级在校生中仅为30.4%。47.6%的2011级在校生表示现在对于药品不良反应与过去相比关注程度变化很大或较大,而2003级在校生中仅占13.0%。对各章节课程内容的了解程度和感兴趣程度方面,2011级学生的平均评分均高于2003级学生,差异有统计学意义。结论:临床药学专业学生对药物流行病学课程的需求在增加,开设药物流行病学对于临床药学专业学生提高科研能力,掌握药物利用研究中的基本方法具有较大意义。经过临床药学专业本科生药物流行病学的教学体系和内容的调整与改革,学生的学习效果有较大提高,对药物流行病学的主要内容均有较好的掌握,取得了较好的教学效果。     

临床药师在临床药物治疗学课程改革中的尝试

临床药物治疗学是一门基础药学与临床医学的桥梁学科.临床药师是连接临床和药学的专门人才,在临床药物治疗中发挥着不可或缺的作用.为了促进药学本科生学好该课程,由临床药师参与部分临床药物治疗学的授课工作,从教学内容、教学方法、课外实践等方面做出一些改革尝试.     

长学制临床药学专业的开设

就我国临床药学教育现状提出了开展临床药学教育的重要性和必要性 ,针对该专业的特殊性提出开设长学制临床药学专业的设想 ,并对其培养目标、课程设置、实施方法、须解决的问题等方面进行了探讨     

药物分析课程思政素材挖掘与融合探索

目的 为药物分析课程中思政素材的挖掘与融合提供参考。方法 根据课程的六大思政元素,梳理章节知识点,确立六大思政目标,据此进行课程思政素材挖掘并举例分析,构建药物分析课程思政融合体系（包括“师生融合”“纵向融合”“横向融合”）;分析课程思政的教学效果。结果 课程思政融于教学后,90%以上的学生认为遵守职业道德、爱岗敬业、严谨求实等精神是药学工作者的基本素养;学生对药品质量的关注度明显提升,其中非常关注率由19.94%上升至91.01%;所有学生的药品质量意识均提高。结论 将课程思政融入药物分析课程教学中,能在向学生传授专业知识和技能的同时,提高学生的药品质量意识。