医学统计学的教学改革

医学统计学是运用概率论和数理统计的基本原理和方法,结合医学实际来研究资料的收集、整理、分析和推断的一门学科[1]。医学统计学的培养目标是使医学生掌握其基本概念和基本技能,掌握医学科研中的统计设计、分析与评价方法,培养学生解决实际问题的能力和科学的统计思维[2]。医     

浅议医学统计学教学与医学生科研能力的培养

本文分析了医学统计学在医学科研中的重要作用，探讨了在医学统计学教学中，加强对医学生统计思维的培养；采用案例教学；结合科研课题进行应用能力训练，对于培养和提高医学生科研素质和科研实践能力起着极为重要的作用。     

医学统计学教学改革提高临床医学专业本科生科研能力的效果评价

在地方高等学校开展医学统计学课程教学改革,以提高临床医学专业本科生的科研能力。在临床医学专业医学统计学课程教学中,增加了教学学时,培养任课教师,增加科研设计和数据分析实践的训练,编写了新的教材,将学生可能在今后临床科研中常用的统计方法按照不同的研究类型进行整合。通过这些改革的尝试,使学生更好的掌握了知识,并显著提高了医学生的科研能力。     

《医学统计学》教学改革的探索

医学统计学是应用概率论和数理统计的基本原理和方法,研究医学领域中数据的收集、整理和分析的一门学科[1].医学统计学的培养目标是使医学生掌握医学统计学的基本概念和基本技能,掌握医学科研中的统计设计、分析与评价方法,培养学生解决实际问题的能力和科学的统计思维[2].为此,笔者在医学统计学的教学过程中引入了以问题为基础的学习,即以病历为先导,以问题为基础,以学生为主体,以教师为导向的小组讨论式的教学方法(PBL)[3],并收到了预期的效果.     

新形势下医学统计学英语教学的探索

21世纪是人类进入信息社会的时代,把多媒体技术引入高等院校教学中,是培养跨世纪人才的重要手段之一[1]。本次医学统计学英语教学中我们采用了多功能教学仪辅助教学,促进了教师教学观念与教学形式的更新,学生听课过程及课后复习掌握所学知识取得了良好的效果。①1　医学统计学教学改革医学统计学是医学生必修课之一,历来作为教学的重点和难点。随着统计软件在教学中的普及,要求教学过程尽量使用计算机。ＳＡＳ、ＳＰＳＳ等统计软件大多是英文版,采用英语教学可帮助学生学习和应用英文版统计软件。统计学所涉及的原理较为抽象,教学过程中往往…     

八年制医学统计学两阶段教学需求调查研究

为了解八年制医学生对医学统计学两阶段教学的需求情况,对已完成医学统计学课程学习的八年制医学生进行问卷调查。发放问卷76份,回收74份。有59.5%的学生认为单阶段教学不能满足学习工作需要,73%的学生认为需要开展两阶段教学,学生建议应紧密结合临床科研实际设计教学案例,增强统计软件教学,引入新兴统计方法,开展多样性教学。     

论医学统计学研究型教学与医学生科研创新能力培养

医学统计学是医学科研的重要工具。本文作者将研究型教学融合在医学统计学的理论教学和实践教学两个环节中进行了探索,拟提出"理论知识-实践应用-科研创新"三者相结合的研究型教学模式,以培养医学生的科研创新能力。     

加强统计学在临床科研中的应用

1统计学在临床科研中的重要性统计学应用于医学研究的历史可追溯到19世纪,但一直到本世纪的50年代在随机实验方法和由Fisher’s发展的基于抽样原理的统计检验应用到医学研究中之后,医学统计方法学才开始迅速发展,并被临床工作者、流行病学家和统计学家用来解决医学领域中研究设计和资料分析中出现的各种问题,成为临床科研不可分割的组成部分。近年来,统计学在临床科研中的地位越来越受到重视。首先,随着科学技术的迅速发展和临床医学研究的深入开展,临床医生面临越来越多的以计量资料为主的信息,对这些包括各种临床检查结果在内的…     

PEMS统计软件在医学统计学教学中的应用

医学统计学是以医学的基本理论为指导,用统计学的原理和方法研究医学中数据的搜集、整理与分析的一门应用科学。随着计算机技术在医学科研中应用的日渐广泛,计算机已成为统计学的必备工具,并成为实现统计现代化的前提条件之一。信息数据的处理与计算机的联系越来越紧密。统计软件使得数据的处理变得简单化,但精通每一种统计软件既不可能,也无必要,只要能对某些通用的统计软件较为熟练地掌握使用即可。围绕加强医学生素质的培养,我们医学统计学课程的教学不断优化,在教学内容、教学方法、考核形式等方面进行了一系列改革,让学生应用PEMS统计软件进行实习 。近几年在1999、2000、2001、2002级的临床医学、高级护理、中西医结合及麻醉专业中,     

医学统计教学改革的探索

医学统计教学改革的探索卫生系王伟，张丽辉学习医学统计学的主要目的是为了能正确地应用统计学的原理、方法去解决医学科研中的实际问题。多年来我们卫生统计教研室承担了医学研究生、本科生及临床医务人员各层次的医学统计教学及统计咨询工作。本文试从教学及科研出发谈...     

从医学统计学教育入手提高临床医学科研论文水平

现有的众多医学期刊文献中存在的错误及众多学者对这些错误的研究表明,临床医生的统计学知识非常欠缺,这是导致医学科技论文水平低下的根本原因。很多作者由于缺乏医学科学论文的写作知识,所撰写的论文不符合条件而得不到发表,甚至使很多有价值的素材被浪费[1]。统计学课程是医学院学生的一门基础课程,但长时间以来,学用分离是造成医学生统计学成绩差,毕业后临床医生不会用的原因。而且国内众多统计学书籍之间统计术语并不完全一致[2],增加了研究者自学及交流的障碍。因此,要想提高医学科技论文水平必须从医学统计学教育入手,包括医学生在校学习阶段和临床医生继续医学教育阶段的统计学学习,也包括医院科研管理部门、学术委员会的引导及监督,及期刊编辑部的促进及教育。     

改进医学统计学教学的几点体会

统计学是一门研究随机事件规律性的方法学。医学统计学是将统计学的原理和方法引入医学领域,用来研究医学事件中随机因素的学科。随着医学科学的飞速发展,统计方法与技术的应用越来越重要,医学科研对统计方法的依赖也愈来愈强。笔就改进医学统计教学问题谈几点体会。     

高等学校《医学统计学》教学模式探索与实践

随着医学的发展，作为医学研究方法学的医学统计学（StatisticsofMedicine）已逐渐为广大医务工作者和医学科研工作者所认识、所接受，并广为应用。但从现实看来，不少科研工作者医学统计学的应用能力不尽如人意，笔者常碰到许多要求在统计学知识方面给予帮助的咨询者，也常听到学生反映统计学难学。要弥补医学统计学应用能力的欠缺和提高教学效果，关键在于加强和改进医学统计学的教学工作。作为一名高校医学统计学教师，如何改进医学统计学教学的方式方法，提高医学生和医学科研工作者运用统计学知识处理分析实际问题的能力，是一个值得思考的问题。笔者在教学实践中不断探索和改进教学方式方法，现总结如下，以供同行参考。     

第二军医大学医学博士研究生医学统计学教学需求调查分析

为了解博士研究生医学统计学知识掌握和需求现况,为博士生阶段统计学课程教学内容设置提供依据,对第二军医大学2008年入学的医学博士研究生进行问卷调查。91％的博士生希望开设医学统计学课程;在教学内容上主要希望加强科研设计和高级统计方法的内容。博士生阶段面临完成最高层次学历教育和提供高水平科研论文,掌握医学统计学这一科研工具对他们科研能力提高提供了帮助。统计教学也应在这一层次上对如何教学满足博士研究生的需求进行探索和研究,以提高本校博士生的培养质量。     

非预防医学专业卫生统计教学浅析

卫生统计学是应用概率论和数理统计的基本原理和方法 ,结合医学实际阐述统计设计的基本原理和步骤 ,研究资料或信息的收集、整理与分析的一门应用学科 ,是医学科研中不可缺少的一种分析问题、解决问题的工具在促进医学发展中具有重要作用 ,现已被列为医学生的必修课程。但由于该课程自身的某些特点 ,如理论性较强、内容抽象、计算公式繁多难记等 ,历年来在非预防医学专业学生的学习过程中存在较大的困难 ,而且由于理解不够深刻 ,以致在工作岗位中不能正确应用。因此 ,引导非预防医学专业学生学好卫生统计学 ,掌握统计学的基本原理和方法 ,使…     

医学统计学教学改革及数理统计衔接教学探讨

针对当代医学高等院校医学统计学教学现状,提出了"教"与"学"中普遍存在的诸多现象,并深入探讨出现这一现象的根源,从医学统计学课程设置、教学方法改革、实验教学改革及教材选取等方面提出相应教学改革对策。强调了数理统计学是医学统计学的理论基础,应做好"数理统计与医学统计学的衔接教学",以期提高医学生的统计水平及科研素质。     

Excel在医学统计学中的应用探讨

应用Excel进行医学统计学分析是医学院校计算机学科较为重要的部分,对Excel中的各类医学统计功能及应用技巧做详细总结和分析,引导医学生利用计算机基础知识更好地学习医学统计学,为以后工作中撰写医学论文及从事相关实验研究打下坚实基础。     

通过医学统计学教学提高医学生的科学实践能力

通过对医科院校医学统计教学现状的分析，提出了医学统计教学为提高医学生科研实践能力起到不可替代的作用。     

医学论文中常见的统计学错误分析

医学统计学的思维方法和统计技术是医学科学研究的重要工具.统计学方法运用的质量是影响医学科研工作质量和医学科研论文水平的重要因素.医学统计分析方法日益引起广大医学科学研究者的重视.     

医学统计学课程教学效果与需求的调查

目的:了解医学生学习掌握医学(卫生)统计学的基本情况及需求,为医学(卫生)统计学课程教学改革提供科学依据.方法:采用分层随机抽样的方法,抽取859名完成《医学(卫生)统计学》课程的在校学生进行问卷调查.结果:80.1％的被调查学生能熟练或基本运用统计描述方法,57.1％的本科生和69.0％的研究生能基本运用常用统计推断方法;需要做课题的学生中有半数以上存在不同程度的应用性问题,被调查学生有73.0％要求单独开设统计软件学习,83.4％要求单独开设科研设计方面课程,需要做课题的学生对高级统计学方法的需求占到20.1％.结论:需要构建灵活实用的医学(卫生)统计学课程教学体系.