微信平台在外科患者围术期健康教育中的应用效果

目的：探讨传统宣教方法与结合微信平台改良后方法在外科手术患者中的应用效果。方法利用便利抽样法,按时间顺序,选取2014年4~9月单纯性胆囊结石患者100例作为对照组,另选取2014年10月至2015年3月单纯性胆囊结石患者100例作为实验组,对照组采用传统宣教方式进行宣教,实验组采用传统结合微信平台的方式进行宣教。结果实验组对宣教知识的掌握、对宣教的满意度、对护理的总体满意度均明显高于对照组(P<0.05)。结论利用微信平台对患者进行健康宣教经济环保、操作简单、维护方便,增强了健康教育效果,节约了护士宣教时间,提升了护理宣教质量,减少了患者对未知环境的恐惧心理,提高了患者及家属的满意度。     

微信公众平台在人工流产患者健康教育中的应用

目的探讨微信公众平台在人工流产患者健康教育中的应用效果。方法选取在计划生育服务站拟实施人工流产的患者为研究对象,将2015年9~12月100例研究对象列为对照组,采用传统的健康教育方法;将2016年1~4月100例研究对象患者列为观察组,采用传统的健康教育方法加用微信公众平台进行健康教育;在患者治疗结束后3~5 d进行电话回访,评价患者对医疗护理工作的满意度、对健康教育知识的知晓程度。结果观察组对医护工作的满意度为96.0%,对照组为83.0%,两组比较差异有统计学意义(P0.01);观察组对健康知识总掌握人数达97.0%,对照组82.0%,两组比较差异有统计学意义(P0.01)。结论采用微信公众平台进行健康教育能明显提高健康教育的效果和患者的满意度。     

微信公众平台在产科临床健康宣教中的应用效果

[目的]探讨微信公众平台在产科临床健康宣教中的应用效果。[方法]将在产科住院的434例初产妇分为成对照组和观察组,对照组采用传统健康宣教方式,观察组在传统健康宣教方式基础上采用微信公众平台辅助健康宣教,产妇出院后比较两组产妇产褥期护理知识、新生儿护理知晓程度以及满意度。[结果]观察组产妇产褥期护理知识、新生儿护理知晓程度以及满意度明显高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]微信公众平台在产科病房健康宣教的应用能提高产妇在产褥期护理知识新生儿护理知识知晓程度,提升满意度。     

基于微信平台的翻转教育法在胸外科围手术期患者健康教育中的应用

目的：探讨微信平台结合翻转法在胸外科患者健康教育中的应用效果。方法：将200例行胸外科手术的患者随机分为观察组和对照组各100例。对照组患者予以传统健康宣教采用微页、微信群聊结合翻转教育法对观察组进行健康宣教。比较两组患者对宣教知识的知晓率,术后并发症发生率以及患者的满意度。结果：观察组患者对健康宣教知识的知晓率和健康宣教的满意度均高于对照组,观察组患者术后并发症发生率明显低于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：应用微信平台结合翻转教育法对胸外科手术患者进行健康宣教。患者学习更加主动、灵活。有利于改善护患关系,减少术后并发症。     

微信公众平台教学模式在护理教学中的应用及效果评价

[目的]探讨微信公众平台教学模式在护理教学中的应用效果。[方法]随机抽取某校2016级护理专业学生197人为研究对象,其中对照组96人,在《护理学基础》教学中采取传统教学法;试验组101人,采取以微信公众平台为主的讲授方法,比较两组护生自主学习能力和学习效果。[结果]干预后试验组护生自主学习能力总分及各维度(学习动机、自我管理能力、学习合作能力、信息素质)得分均高于对照组(P0.05),学习成绩也高于对照组(P0.05)。[结论]微信公众平台教学模式能增强护生的自主学习能力,提高教学效果。     

基于微信平台对腹腔镜日间手术患者围术期实施延续护理

目的探索通过微信平台对妇科门诊腹腔镜日间手术患者围术期实施延续护理的效果。方法 2015年6月—2017年1月在鼓楼医院妇科门诊行腹腔镜日间手术患者240例,按照随机数字法分为观察组和对照组,各120例。对照组常规术前检查、宣教及指导。观察组在对照组的基础上,手术医师、麻醉师、手术室护士三方协同合作,通过微信公众平台对其实施延续护理。观察并比较2组术前焦虑值、术前准备质量、术后康复指南知晓率、日间手术满意度。结果观察组和对照组各115例患者纳入最终分析。观察组术前焦虑值评分(6.29±2.52)分,低于对照组的(9.65±3.50)分(P<0.01);观察组术前准备质量评分(9.68±0.63)分,高于对照组的(3.91±0.90)分(P<0.01);术后康复指南知晓率评分(93.01±2.98)分,高于对照组的(84.95±4.38)分(P<0.01);日间手术满意度评分观察组(94.91±2.59)分,高于对照组的(87.67±3.41)分(P<0.01)。结论运用微信公众平台对腹腔镜日间手术患者施行延续护理,可降低日间手术患者因自身知识不足、住院时间短而引起的术前、术后焦虑情绪,促进患者术后康复。     

程序化护理协同微信平台对异位妊娠围手术期患者的应用效果

目的探讨程序化护理协同微信平台对异位妊娠围手术期患者的应用效果。方法选取接受异位妊娠手术治疗的患者56例,按随机数字表法分为常规组和程序化组各28例。常规组采用常规护理模式,程序化组采用程序化护理协同微信平台护理模式,观察两组临床指标及术后并发症。结果护理后,程序化组排气时间、下地时间、住院时间均显著低于常规组,差异有统计学意义(P0.05);护理后,程序化组术后并发症发生率显著低于常规组,差异有统计学意义(P0.05)。结论采用程序化护理协同微信平台可缩短异位妊娠围手术期患者排气时间、下地时间及住院时间,降低术后并发症发生率。     

微信平台在住院病人宣教中的应用效果

[目的]观察微信平台在住院病人宣教中的应用效果。[方法]选取2014年11月—2015年2月住院的住院病人950例,依据病人是否愿意加入"微服务"微信平台进行分组,愿意加入者为观察组,没有上网功能或不愿意者为对照组,对照组给予常规宣教,观察组在常规宣教的基础上利用微信平台进行宣教,对两组病人未完成检查的原因、病人住院宣教知晓率进行比较。[结果]观察组病人未完成检查例数少于对照组、住院宣教知晓率高于对照组。[结论]利用微信平台进行住院宣教可提高病人住院宣教知晓率。     

二维码健康教育在子宫切除术患者围手术期护理中的应用效果

目的 探讨二维码健康教育在子宫切除术患者围手术期健康教育中的应用效果。方法 选取我院妇科于 2021 年 1 月至 12 月 50 例子宫切除术患者,采用随机分配的原则分为观察组和对照组。对照组（25 例）采用常规健康教育模式护理,观察组（25 例）在对照组的基础上采用二维码健康教育。比较两组术前健康宣教掌握程度、术后健康宣教的掌握程度和健康教育实施效果。 结果 观察组子宫切除术患者术前健康宣教掌握程度优于对照组患者(P<0.05)。观察组子宫切除术患者术后健康宣教掌握程度优 于对照组患者(P<0.05)。观察组特殊行为训练、术后康复知识、出院宣教、健康教育知晓率高于对照组(P<0.05)。结论 围手术 期健康宣教的有效应用可提高患者健康知识掌握程度,有利于子宫切除术患者的康复。     

微信公众号平台在脑梗死介入手术患者出院后的应用效果

目的探讨微信公众号平台在脑梗死介入手术患者出院后的应用效果。方法选取2020年1-12月该院收治的脑梗死介入手术治疗的患者87例,使用随机数字表法将其分为观察组(44例)和对照组(43例),对照组患者出院后行常规随访,观察组在对照组的基础上应用微信公众号平台进行随访,比较随访前后两组患者依从性、跌倒恐惧程度、实验室指标及日常生活活动能力。结果随访后,观察组跌倒恐惧程度评分[(56.85±7.89)分]、日常生活活动能力评分[(76.16±13.46)分]均明显高于对照组[(42.62±7.55)、(56.72±12.48)分],差异均有统计学意义(P<0.05);观察组低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、血小板计数(PLT)及同型半胱氨酸(Hcy)水平均较对照组有明显改善(P<0.05);观察组生活方式及遵医服药依从性评分、生活质量评分[(23.65±3.83)、(15.83±2.05)、(7.61±1.56)分]明显高于对照组[(16.74±3.14)、(10.85±1.84)、(6.01±1.33)分],差异有统计学意义(P<0.05)。结论微信公众号平台的使用能够...     

“微信公众平台”在骨科健康教育中的应用

目的：评价“微信公众平台”在健康教育的应用效果。方法选择骨科2014年1－6月入院的464例患者为微信组,除常规教育外,加用微信公众平台进行健康教育,回顾性选择骨科2013年7－12月入院的483例患者为对照组;结果微信组患者健康教育满意率为92．5％,对照组患者的满意率为80．1％,微信组明显优于对照组,差异有统计学意义（P＜0．05）;结论在健康教育中应用微信公众平台可以弥补传统健康教育的缺陷,有效提升健康教育的效果,提高病人依从性和满意度。     

基于微信平台的护理宣教模式在胸外科日间手术患者中的应用效果

目的评价基于微信平台的护理宣教模式在胸外科日间手术患者中的应用效果。方法选取2021年3~6月上海市肺科医院收治的在胸外科行日间手术的患者200例作为研究对象,采用随机数字表法随机分为观察组(100例)、对照组(100例),对照组采用常规护理宣教模式,观察组采用基于微信平台的护理宣教模式。采用视觉模拟疼痛量表(Visual Analogue Scale,VAS)、焦虑自评量表(Self-Rating Anxiety Scale,SAS)评估两组患者疼痛及焦虑程度;采用自制健康教育知晓量表及护理满意度调查问卷评估两组患者护理健康知识知晓情况及护理满意度;记录两组患者术后下床活动时间及不良反应。结果术后观察组健康教育知识知晓评分、护理满意度评分均显著高于对照组,SAS评分低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。术后4 h、12 h及24 h,观察组VAS评分显著低于对照组(P<0.05);观察组下床活动时间〔(7.59±1.03)h〕明显低于对照组〔(10.33±1.39)h〕(P<0.05);观察组出现疼痛影响睡眠为4例,对照组为21例,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论对胸外科日间手术患者实行基于微信平台的护理宣教模式,能缓解患者术后不适症状,提高患者对疾病及手术的科学认知及护理满意度,具有较好临床效果。     

微信公众平台在正畸患者牙套初戴健康教育中的应用

目的 探讨微信公众号在正畸初戴患者健康教育中的应用方法及效果。方法 采用便利抽样法选择2018年7-8月在上海某三甲医院进行正畸初戴的160例患者为研究对象。按就诊的先后顺序将其分为观察组(80例)和对照组(80例),采用微信公众号对观察组患者进行健康教育,对照组患者给予常规健康教育,用于患者正畸复诊流程及复诊重要性、正畸饮食护理、正畸口腔卫生护理的宣教比较两组患者对宣教内容的掌握程度以及对健康教育的满意程度。 结果 宣教后,观察组患者对宣教知识的掌握程度及对健康教育的满意度均高于对照组患者,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 微信公众平台能提高口腔正畸门诊健康教育效果,且有利于持续改善健康教育品质,是时代的潮流,势不可挡。     

微信公众号教育模式在患者入院宣教中的应用效果

目的 探讨微信公众号教育模式在患者入院宣教中的应用效果.方法 选择2019年4—12月首次入院的160例患者,按照两组患者性别、年龄具有可比性的原则分为对照组和观察组,每组80例.对照组采用传统入院宣教,观察组结合微信公众号教育模式的方式进行入院宣教.入院第3天采用问卷调查方式进行调查,比较两组患者的知晓率、满意度.结...     

围术期优质护理模式在胫骨平台骨折患者临床护理中的应用效果评价

选取100例胫骨平台骨折患者,随机分为对照组和观察组各50例。对照组采用常规护理干预方法,观察组在此基础上采用优质护理模式。比较两组术后负重时间、骨折愈合时间以及住院时间;护理干预前后膝关节功能评分情况;并发症发生率及护理满意度。结果:观察组术后负重时间、骨折愈合时间以及住院时间均显著小于对照组(P<0.05);两组护理后膝关节功能评分均显著护理前,且观察组护理后膝关节功能评分显著低于对照组护理后(P<0.05);观察组并发症发生率为6.00%,显著低于对照组(14.00%)(P<0.05);观察组患者护理满意度显著高于对照组(P<0.05)。围术期优质护理模式在胫骨平台骨折患者临床护理中的应用效果显著,应加以推广。     

基于信息化手段的健康宣教在日间手术患者围术期的应用效果

目的 研究基于信息化手段的健康宣教在日间手术患者围术期的应用效果。方法 根据健康教育方法的不同将120例泌尿外科患者分为对照组和观察组,每组60例。对照组采取常规健康宣教,观察组采取基于信息化手段的健康宣教。比较两组的健康知识掌握情况、焦虑程度、围术期评价指标、术后并发症发生情况、患者的自我护理能力、主要家属照顾者的照顾能力、护理满意度。结果 观察组的健康知识掌握率明显高于对照组（P<0.05）。干预后,两组的状态焦虑问卷（S-AI）评分显著低于入院时,且观察组低于对照组（P<0.05）。观察组的术前准备合格率、手术配合率明显高于对照组,术后意识恢复时间、术后下床活动时间、手术结束至离院时间短于对照组,术后疼痛数字评价量表（NRS）评分低于对照组（P<0.05）。观察组的术后并发症总发生率低于对照组（P<0.05）。干预后,观察组患者的自我护理能力量表（ESCA）评分高于对照组,主要家属照顾者的家属照顾者照顾能力测量表（FCTI）评分低于对照组（P<0.05）。观察组的护理总满意率明显高于对照组（P<0.05）。结论 对日间手术患者实施基于信息化手段...     

健康宣教路径在乳腺癌患者围术期护理中的应用

目的研究健康宣教路径在乳腺癌患者围术期护理中的应用对患者康复的指导意义。方法试验组和对照组患者分别采用健康宣教路径法和传统方法进行乳腺癌患者围术期护理指导,观察患者及家属对健康知识掌握情况、患者满意度。结果试验组对健康知识的掌握情况和患者满意度显著优于对照组（P〈0.05）。结论采用健康宣教路径法进行乳腺癌患者围术期护理指导,提高了患者及家属对健康宣教知识的掌握程度,提高了患者满意度,值得在更多的疾病中推广使用。     

微信公众平台在肾科门诊随访患者健康教育中的应用

目的探讨微信公众平台在肾科门诊随访患者健康教育中的应用效果。方法将2015年1~11月肾科门诊随访的80例患者纳入本次研究,随机分为试验组和对照组,各40例,对照组患者接受健康教育课程讲解,试验组在此基础上运用微信公众平台进行干预,比较两组患者接受健康教育前后的疾病自我管理能力。结果接受健康教育后,试验组及对照组患者的疾病自我管理能力均有所提高,差异有统计学意义(P0.01);试验组患者各维度自我管理能力高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论在肾科门诊中设立专职护士对随访患者进行分期分阶段健康教育可以有效提高患者的疾病自我管理能力,同时微信公众平台介入下的健康教育可以更加有效地提高门诊患者的疾病自我管理能力,同时提高护理工作效率,扩大科室宣传范围,值得在临床推广。     

微信公众平台在术前访视中的应用*

目的：探讨微信公众平台在术前访视中的应用效果。方法：将400例择期手术患者随机分为观察组和对照组各200例。观察组采用微信访视,对照组采用传统的术前访视。结果：观察组患者术前访视满意率高于对照组,差异有统计意义（P＜0.05）。结论：术前访视中应用微信公众平台可以弥补传统床前访视的缺陷,有效提升术前访视的效果,提高患者的依从性和满意率。改善手术室的优质护理服务。     

微信公众平台在产科责任制护理中的应用

[目的]探讨将微信公众平台用于产科责任制护理的效果。[方法]选取2015年1月—6月在我院产科住院分娩的160例产妇为对照组,2015年7月—12月在我院产科住院分娩的160例产妇为观察组,对照组采用常规产科责任制护理,观察组在对照组的基础上将微信公众平台用于产科责任制护理中,于出院时比较两组新生儿正确含接乳头情况、产妇对宣教内容的掌握情况及对护理工作满意度。[结果]观察组新生儿正确含接乳头率、产妇对宣教内容掌握率、对产科护理工作满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01)。[结论]微信公众平台用于产科责任制护理中,有效提高了产科护理工作质量与满意度。