浅谈临床医学专业学位研究生临床能力培养

在临床医学专业学位研究生培养过程中,临床能力的培养尤为重要,临床能力的高低直接关系到临床医学专业学位研究生的培养质量。目前,临床医学专业学位研究生临床能力培养现状是临床基础参差不齐、临床实践时间少、单一技能与全面技能培养矛盾、研究课题要求没有统一标准等,应该加强临床医学理论知识的培养,加强临床能力的训练,规范临床能力的考核,重视科研能力的培养。     

临床医学专业学位硕士研究生核心能力指标体系的构建研究

目的 构建临床医学专业学位硕士研究生核心能力指标体系,为推动我国临床医学专业学位研究生教育改革和创建教学评估工具提供参考依据.方法 在查阅文献、专家访谈、小组讨论的基础上初步建立核心能力指标体系,采用德尔菲法对备选指标进行2轮专家咨询.结果 确定了包含8个一级指标、32个二级指标、104个三级指标的临床医学专业学位硕士研究生核心能力指标体系.结论 构建的临床医学专业学位硕士研究生核心能力指标体系具有较高的科学性和可靠性.     

临床医学专业学位研究生导师胜任力评价指标体系的构建

目的 建立客观有效的临床医学专业学位研究生导师评价指标体系.方法 2019年6—9月,成立由9名专家组成的研究小组,综合运用文献资料分析法、专题小组讨论法收集临床医学专业学位研究生导师胜任力指标要素,构建指标体系雏形.2019年10月—2020年3月,采用德尔菲法函询31位专家,确定临床医学专业学位研究生导师胜任力评价...     

某三级医院专业学位研究生临床能力培养需求调查

目的了解某三级医院专业学位研究生临床能力培养方面的需求,为改进管理模式提供参考。方法自行设计问卷,对60名专业学位研究生进行临床能力培养需求的调查,调查内容包括临床培养时间需求、临床能力培养需求、临床培训需求等。结果共收回有效问卷58份,有效回收率为96.7%,调查显示,专业学位研究生临床能力培养需求较大。结论现阶段专业学位研究生临床能力培养力度不足,与需求相差较大,需采取相关措施,加强临床能力的培养。     

浅析我院对医学研究生的临床培养

临床医学专业的研究生临床实践阶段的管理是提高培养质量的关键因素.结合多年来对临床专业学位学术型研究生管理经验,注重过程管理和临床能力培养,规范考核工作,从而全面提升临床研究生的培养质量.     

临床医院加强专业学位研究生论文选题管理的探讨

从临床医院专业学位研究生学位论文特点入手进行分析,总结出目前专业学位研究生学位论文选题方面存在的问题,提出了临床医院应加强导师培训、健全开题报告制度、明确专业学位的选题类型和学位论文评价的标准等加强专业学位研究生论文选题管理的对策。     

临床医学专业学位研究生教育的探索

社会经济的变革与发展,加速了对社会高层次人才需求的变化与增长,加速了研究生结构的调整和研究生教育的发展.研究生教育由发展学术型研究生教育逐渐转变为大力发展专业学位研究生教育.学术型研究生教育经过了长期的发展,已形成共识,而专业学位研究生教育却是新的课题,为促进专业学位研究生教育的发展,以适应社会经济发展的需要,研究生教育工作者对专业学位研究生教育进行着积极的探索与尝试.本文对这一课题进行了探索.     

培养高质量临床医学专业学位研究生的实践

加速培养临床医学的高质量是人才是临床医师的一项重要历史史命。实践证明，临床高质量人才的培养、成长到成才离不开临床实践。因此，一是临床工作者，必须依照培养目标严格过程管理：①依照目标，严格抓培养制度的落实；②依照目标，实施严格考核；③依照目标培养科研和论文撰写能力。二是提高研究生整体素质。三是建立研究生档案。四是加强临床医学专业学位研究生培养工作的体会为：加强组织管理、明确目标要求等。     

医学硕士专业学位研究生临床培养现状及对策研究——基于天津市15所三级医院专业学位研究生培养情况的分析

目的:了解医学硕士专业学位研究生临床培养现状和存在问题,为完善专业学位研究生临床培养提供依据。方法:采用问卷调查的方式对天津市15所三级医院的硕士专业学位研究生临床培养情况进行调查,并对调查结果进行统计分析。结果:从导师配备情况、临床技能培养、科研能力培养多方面对医学硕士专业学位研究生临床培养的现状和存在问题进行了科学、客观的分析。结论:医学专业学位研究生临床培养质量有待提高,可从建立团队指导的导师模式,制定合理的科研计划,加强医院科室的规范化管理,健全临床技能考核体系等方面进一步完善临床培养过程。     

外科临床医学专业学位研究生素质培养

临床医学专业学位的设置是医学学位与医学研究生教育领域的一项重大举措,临床医学专业学位侧重于培养研究生临床技能,突出临床能力培养在研究生培养过程中的重要性。如何贯彻以临床能力培养为重点的全面素质培养,如何评判它的培养质量,如何保证培养质量,是临床医学专业学位实施的核心。在我院骨科实际操作中采取压缩临床医学专业学位的课程学习时间,重在研究生临床能力培养及论文密切结合临床以解决临床实际为原则,对临床专业学位研究生素质的培养起到了积极的作用。     

临床医学研究生培养需求的定性研究

目的 了解临床医学研究生培养现状以及需求,为医学研究生培养工作提供依据.方法 应用专题小组访谈和个人深入访谈的方法,对某医院临床医学研究生培养情况进行调查.结果 临床医学研究生面临学业、生活各种压力,培养呈现不同层次的要求,研究生培养工作与学生期待有所差距.结论 研究生培养工作对临床医学研究生成长有重要意义,医院应该继续加强研究生培养的各项工作以满足学生的需求.     

基于DRG的临床医师医疗能力评价体系构建及应用

目的构建医师医疗能力分层分类评价体系,为客观反映医师能力和人力水平提供参考。方法文献研究法、头脑风暴法、专家咨询法。结果构建包含5个维度、14个评价指标的临床医师医疗能力评价体系。应用后,医院核心人力资源医疗能力评价区分度高,符合临床工作实际。结论将DRG指标和传统医疗指标相结合,可以客观、全面评价医师医疗能力。但还需加强人员信息管理,保证病案首页数据质量,完善特殊科室医师医疗能力评价体系,建立临床科室+医管部门多维度的评价体系等。     

基于DRGs的临床医疗质量评价体系

目的 按照DRGs的分组统计理论,结合医院实际情况,构建一套全面可行的医疗质量评价体系,让医疗服务水平得以可信性评价.方法 利用DRGs分组工具,将某院收治病种分组,与国内排名前38位的三级综合医院相应疾病组进行核心指标完成情况比对,获得各科室各疾病组的多项指标O/E值,分析O/E值能真实评价医疗服务效能.结果 运用D...     

护理专业研究生教育质量评估体系的建构

目的构建护理专业研究生教育质量的结构及相应的评估体系。方法采用理论分析的方法提出护理专业研究生教育质量的理论评价体系并形成研究工具;随机抽取了200份被试(其中有效被试198份),使用问卷调查法进行研究,对调查数据采用探索性因素分析和验证性因素分析等方法探索并形成护理专业研究生教育质量的评估体系。结果所建评价指标体系总体系内部一致性α系数为0.8087,各要素α系数为0.8288～0.5674,信效度较好。结论我国护理专业研究生教育质量评估体系为六个构成要素:师资因素、研究生因素、学科因素、教学因素、管理因素、社会影响因素。     

护理本科生科研胜任力评价指标体系的研究

目的构建护理本科生科研胜任力评价体系,为评价其科研能力提供客观、可靠的测量工具。方法通过文献复习和专家咨询,构建护理本科生科研胜任力评价指标体系。通过便利抽样对30名护理本科生开展预调查,采用4种方法联合使用筛选条目;采用分层整群抽样方法,从天津市3所医学高校随机抽取护理本科生320名开展现场调查,评价指标体系的信度与效度。结果护理本科生科研胜任力评价指标体系的分半信度为0.88,Cronbachα系数为0.95。经探索性因子分析,指标体系提取出人际沟通能力(13个项目)、批判性思维能力(8个项目)、专业建设及发展能力(6个项目)、创新能力(3个项目)和知识更新能力(2个项目)五个公因子,共32个项目,累计方差贡献率为78.77%;进一步采用结构方程模型进行验证性因子分析,模型拟合效果较好。结论编制的护理本科生科研胜任力评价体系具有较高的信度和效度,有一定的实际应用价值。     

临床技能考核多媒体系统的应用

目前医学生临床技能考核评价方法单一,直接影响了医学生培训的质量和进一步发展提高。本文分析了目前我国医学生临床技能考核存在的突出问题,以及介绍了国际上临床技能考核评价分析的最新进展,重点是某医院利用计算机技术将图、声、像、景生动地融合,模拟出临床实际环境,将医学生应掌握的临床基本技能从不同的角度和形式进行考核命题和考核的新模式。     

临床医学重点学科评估指标体系构建

目的：建立科学、可行的临床医学重点学科评估指标体系。方法：Delphi法和专家会议法筛选评估指标以及确定评估指标的权重系数。结果：建立了包括5个一级指标,13个二级指标,43个三级指标的评估指标体系,并提出了综合评价的数学模型。结论：评估指标的选择具有代表性、各级指标权重系数合理,评价方法科学、客观,为今后各层次的临床医学重点学科的遴选提供了参考模式。     

边疆地区临床医师能力评价体系构建及应用

目的构建适合边疆地区的临床医师能力评价体系。方法采用文献法和经验法确定评价体系指标初稿,编制专家函询表,利用德尔菲法向20位专家进行两轮函询,确定一级指标和二级指标,并利用层次分析法确定指标权重。运用Excel 2010表格导入数据,SPSS 22.0软件进行统计分析。结果成功构建临床医师能力评价体系,包含3个一级指标,内科13个、外科15个二级指标。2016年-2019年对268名内、外科医师应用评价体系考核,80分以上医师占75.37%。结论所建评价体系具有较强的科学性和适用性,为各层次医师的甄选、培养、绩效考核等提供了科学且量化的依据。     

医学研究生SCI论文的投稿体会

对于大多数医学研究生来说,能成功地发表高质量的SCI论文并不是一件容易的事情,本文从发表SCI论文投稿前的准备、投稿的具体步聚,以及修回后的处理等几个方面,探讨高效地发表SCI论文。     

军队医学科研型硕士综合素质评价指标体系的构建与应用

目的：完善研究生监控和评估制度,构建军队医学科研型硕士综合素质评价指标体系。方法：依据国家、军队及我校对科研型硕士研究生培养的相关要求,运用教育评价学、运筹学、统计学等理论和方法,构建评价指标体系,并挑选105名在校科研型硕士研究生,进行实测分析。结果和结论：该指标体系科学实用,可用于考评研究生符合培养目标的程度,为军队医学科研型研究生培养质量的监控、评估和管理更加科学化、具体化、正规化,提供了手段和方法,确保研究生素质全面、平衡地发展,兼顾特长,以顺应现代研究生教育的发展方向。