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护生实习前心理健康状态与知识能力的相关性分析 总被引:1,自引:0,他引:1
目的调研实习前护生心理健康状况与知识和能力缺乏的相关性,分析影响实习前护生心理健康问题的知识和能力等相关因素。方法通过焦虑状态-特质问卷量表(STAI)和BECK抑郁自评问卷量表(BID)检测实习前护生的焦虑和抑郁状况,采用自行设计的调查问卷,检测实习前护生知识和能力缺乏状况,对100名即将参加临床实习的护理本科生进行测试,采用SPSS13.0统计软件分析实习前护生心理健康状况与知识能力缺乏的相关性。结果实习前护生存在一定程度的心理健康问题。相关分析表明,实习前护生的焦虑和抑郁状态主要与自测量表一级指标中的职业知识相关,进一步分析发现学生担心的法律知识不足与病人发生医疗纠纷,学校教学与临床实际发生差距的问题,角色转变的适应能力慢等是影响护生心理健康的主要因素。结论实习前护生焦虑、抑郁状态与知识和能力缺乏呈正相关,应加强实习前护生该方面知识教育。 相似文献
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临床实习是医学教育的重要组成部分,也是护理教学的最后阶段,是护生将所学的理论教学向临床实践的过渡,是护生转变为一名合格护士的必经之路.临床带教影响着护生对护理知识的掌握与运用,决定护生在临床实习结束后能否顺利走上护理岗位,适应护理需要. 相似文献
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临床护理实习是护生进入护理工作岗位的第一步,是护生将理论知识与实践相结合的首要过程,因此临床实习带教是护理教学的重要环节,带教质量的优劣对护生将来独立进行护理工作的质量产生着重要的影响。目前临床上多数仍采用传统的"灌注式教学法"进行教学,导致护生被动地接受知识,不仅制 相似文献
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<正>临床实习是学校教育的深化和延续,与前期教学相比更具有综合性、实践性[1],是培养护生理论联系实际及综合能力的关键阶段。护生在临床实习中获得的知识、技能和职业价值观,对今后的专业技能成长具有重要影响[2]。随着护理学科的发展及护理教育体制的改革,进入临床实习的护生日趋增多,而临床实习质量的高低直接影响实习护生综合能力的培养。 相似文献
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临床实习是护生理论联系实际,变知识为技能的必须过程,是护理教学的重要环节。为使护生把课堂所学的理论知识运用到临床实践中去,让广大的病人接受和支持护生的临床实习工作。带教老师在临床带教时,要将相当的精力放在帮助护生提高在病人心目中的威信, 相似文献
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<正>临床实习是护理教学中的最后阶段,是理论与实践相结合的重要时期,也是护生由学生角色向护士角色转换的阶段,护生尽快实现角色转变是顺利完成临床实习的第一步。如何把护生学到的理论知识运用于临床实践,并实现人才培养的知识、能力、素 相似文献
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指导护生做好重症肝炎病人的临床护理兰州医学院第一附属医院传染科张兰芳护生临床实习是整个护理教学的重要组成部分。在传染科实习中,做好对重症肝炎病人护理,利用所学的知识解决护理工作中遇到的具体问题,是提高传染科实习质量的一个重要方面。指导护生在对重症肝炎... 相似文献
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<正>护生临床实习是护理教育课程中重要的组成部分,是理论教学向实践的过度,是课堂教学的补充和延伸,临床带教质量的优劣,影响着护生对护理知识的掌握运用,决定护生在临床实习结束后能否顺利走上护理岗位,适应护理需要[1]。感染科是实习必不可少的科室,由于其有一定的风险性,实习护生有一定的心理压力,怕接触患者,怕感染疾病,因而作为感 相似文献
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护生临床实习是学校教学的一个重要环节,是理论和实际、巩固和提高已学知识的有效途径。如何提高护生临床带教质量,必须掌握护生心理特点,才能培养职业能力强的实用型护理人才。我校每年将有护生500余人进入临床实习阶段。笔者通过十多年的临床带教体会到带教管理工作应从以下几个环节抓起。 相似文献
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护生临床实习是护校教学中护生理论联系实际的重要阶段,临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙,带教老师担负起传授知识,培养学生能力和培养学生职业素质的双重任务,坚持以培养实用型人才为目标,将整体护理工作方法应用于临床带教中,使护生在临床实习结束后走上护理岗位,适应临床护理工作需要,如何帮助护生实习走好第一步是很重要的,俗话说:万事开头难,好的开始就是成功的一半,具体方法如下。 相似文献
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目的探究专科护生实习期压力源,提出降低实习期压力的方法。方法采用自制压力源量表对128名临床实习期专科护生进行调查及统计分析。结果护生压力源依次为:就业、实习环境、工作性质和内容、教学安排、知识技能、人际交往。结论护生临床实习会面临多方面压力,而就业是最主要的压力源。 相似文献
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临床实习是护生从课堂向临床迈进的过度时期,是护生完善自己,成为合格护理人员的关键环节,也是护理教育的重要组成部分。现今,临床中有许多护士因对有关法律知识缺乏了解,而与患者发生医疗纠纷。为了解实习前护生的法律知识水平,减少临床中医疗纠纷的发生,增强护生用法律保护自己的能力,我们对我院实习前护生的法律知识现状进行了调查,结果报告如下。 相似文献
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杜春玲 《齐齐哈尔医学院学报》2008,29(2):221-222
目的探讨应用护理程序对护生临床实习效果的影响。方法首先提出教与学双方共同存在的问题,应用护理程序评估护生,提出应重点加强护生专业思想教育和临床实践知识与技能的培训,制定教学实习目标和计划,建立和落实三级管理机制,落实带教措施,评价实习效果。结果应用护理程序加强对护生的实习管理,增强了带教老师的思想和业务素质,巩固了护生的护理专业思想,刻苦学习业务技术,调动了教学双方的积极性。结论应用护理程序指导护生临床实习,可以达到教学相长的目的。 相似文献
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临床实习教学是护理教育的重要组成部分,是护生从理论走向实践、从课堂走向病房、从纵向知识传授转向横向知识联系的重要阶段,是培养护生临床实践技能的关键环节。因此临床实习管理作为医学管理的一部分显示出特殊的地位和作用。但近年来,就业形势严峻和考研热使临床实习教学受到了较大影响。事实上,就业、考研和临床实习之间本身应是相互补充、相互依托、相互促进的关系,怎样协调地处理好这些关系,也是笔者在努力探索的问题。本文通过对实习期考研本科护生推行全程"一对一"导师制带教,阐述了开展导师制的做法及效果,在保障实习教学质量前提下,同时提高学生的考研率,提升竞争实力,为实习期考研护生的实习带教提供了一种新的带教模式 相似文献