实验技能综合多站考试研究

如何评价检验专业学生实验工作技能是当今医学教育研究的重点课题之一。传统的书面和实验考试方法是以测试理论知识和单项技能为主，对整个实验工作的组织、观察及分析总结能力则不能有效的测试。为了解决这一问题，我们参照美国医学生临床技能多站考试和目标结构临床考试的方法．发展设计了适合检验专业学生的实验技能综合多站考试方法。并在93、94级检验专业《微生物学及检验》课终考试中使用，现将结果总结如下。     

《临床检验学》实验考核初探

“临床检验”的实验考核方法，各个院校都是根据具体情况制定。其考核主要是针对检验系学生必须掌握的形态及基本操作的部分内容。基本操学部分如采血、充池等根多都是手工操作技能，是实验考核的难点，如何才能比较准确的反映学生是否真的掌握了这些基本操作技能？我们进行了不断探索。师生昔遍认为检验系89级学生实验考按方法效果较好，能比较全面、客观和真实地反映学生的实际操作能力，现将考试结果分析如下。     

护理学基本技能在线练习考试系统的设计

护理学基本技能是护生从事临床护理工作的基础，强调理论与实践相结合，突出动手能力的训练。传统的技能训练与考试方式已经不能适应现代教学的需求，如何运用现代化手段进行实验管理，尽快转变传统的实验和考试模式，已经成为亟待解决的课题之一。我们针对护理专业基本技能的特点，在深人分析护理专业基本技能和考试需求的基础上，结合计算机多媒体技术和网络技术，设计了一种适合护理学专业的基于Web的护理学基本技能在线练习考试系统。现就护理学基本技能在线练习考试系统的开发过程做简要的介绍。     

对医学检验专业分析化学实验考试的分析研究

分析化学是实验性很强的科学，实验教学在分析化学教学中居重要地位，力图通过实验训练，使学生加深理解各种分析方法的原理，掌握其操作方法，使其达副对学生进行应有素质和技能的培养。在高等院校的教学中，往往把实验作为一门与理论教学同等地位的考试课程。分析化学由于其课程内容的特殊性，实验教学显得尤为重要。     

抽查与传统两种考试方式的效果研究

目的探索一种高效、科学、实用的考试方法。方法将03级护理专业学生5个班176名学生随机分为抽考组和必考组，抽考组采用抽查考试的方法，必考组采用传统考试的方法（即每次考试都参加）。结果抽考组与必考组考试成绩比较，2组之间无显著性差异（P〉0．05）。结论抽查考试在保证教学质量的基础上，可提高学生学习的自觉性，提高教师的工作效率，操作简便，值得推广。     

肱骨近端骨折锁定加压接骨板术后肩关节功能的康复治疗

目的 为了提高护生的操作技能和综合素质，缩短教学与临床之间的距离。方法对《护理学基础》的实验课程和实验情景进行研究，采取调整实验课程、建立病房式实验室、设计实验情景、改变考试形式等方法。结果学生的考试成绩明显优于以往未经实验教学改革学生的成绩，并一直呈上升趋势；实验课程、情景、考试形式等深受学生欢迎。结论在护理教学中应特别重视对学生的技能培养，而良好的实验课程和实验情景是技能培养的关键。     

三线放松结合矛盾意向法在护理技能强化训练考试中的应用

[目的]探讨三线放松结合矛盾意向法在护理技能强化训练考试中的作用。[方法]选择参加护理技能强化训练考试的2008届护理专业大专生104人。1班51人为试验组,2班53人为对照组。试验组进行三线放松与矛盾意向法使用培训,共10次,考试前行两个循环的三线放松练习,操作中使用矛盾意向法行自我心理暗示,在规定时间内2次测定贝克焦虑分数,考试后评定成绩并行问卷效果测评。对照组不予干预只参加相关的指标测评。[结果]试验组经干预后贝克焦虑分数低于对照组而成绩优于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）;试验组干预效果问卷评价满意度高。[结论]三线放松结合矛盾意向法能有效调控护理技能强化训练考试的考场紧张情绪,减少测试偏差。     

三线放松结合矛盾意向法在护理技能强化训练考试中的应用

[目的]探讨三线放松结合矛盾意向法在护理技能强化训练考试中的作用。[方法]选择参加护理技能强化训练考试的2008届护理专业大专生104人。1班51人为试验组,2班53人为对照组。试验组进行三线放松与矛盾意向法使用培训,共10次,考试前行两个循环的三线放松练习,操作中使用矛盾意向法行自我心理暗示,在规定时间内2次测定贝克焦虑分数,考试后评定成绩并行问卷效果测评。对照组不予干预只参加相关的指标测评。[结果]试验组经干预后贝克焦虑分数低于对照组而成绩优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);试验组干预效果问卷评价满意度高。[结论]三线放松结合矛盾意向法能有效调控护理技能强化训练考试的考场紧张情绪,减少测试偏差。     

中专护理专业《解剖学基础》考试改革的最优化研究

目的 为了培养实用型人才和适应现代护理模式的需要,坚持理论学习和技能培养并行,平时和期末考核并重,对中专护理专业<解剖学基础>进行考试改革,以促进日后护理人员理论和实践水平的整体提高.方法 选择2009年中考入学的中专层次学生179名,分为实验班88名和对照班91名.实验班对三年制中专护理专业<解剖学基础>考试实施改革,采取理论考试和技能考核并行、重视平时的课堂学习、强化实践能力培养等措施.并与对照班学生做比较.结果 在改革后的考试方法 指导下,实验班学生<解剖学基础>课的理论水平与护理技能相关的解剖实践水平均显著提高.结论 <解剖学基础>考试的适时改革是满足护理学科发展和培养实用型护理人才要求的重要保证.     

“外科护理学”考试方法的改革

目前我国高职教育考试仍然存在一些问题，已影响了高职教育的发展。经过多年教学的探讨，并借鉴国外一些发达国家高职教育的考试模式和我国护理专业职业资格考试的要求，对我院“外科护理学”考试方法进行了改革，建立了以能力为核心的综合性全程考试模式，确立了A、B、C3个考试模块，A模块：理论考核模块（占总成绩的40％）；B模块：技能考核模块（占总成绩的40％）；C模块：综合素质考核模块（占总成绩的20％）。通过反馈调查证实这一考试方法顺应了高职教育的培养目标，提高了学生的综合能力。     

中美注册护士考试的比较与启示

通过中美注册护士考试的比较总结两国该方面的差异，为完善我国护士执业资格考试提供借鉴。美国注册护士考试体系形成了较成熟的技术操作方案，能较好地满足执业准人考试的要求。我国护士执业资格考试在考试形式、考试内容、考试题型及合格标准等方面还存在不足。美国注册护士考试体系为我国护士执业考试的改革提供了经验。我国应该完善考试的组织管理系统和相关制度规定，实现计算机化考试形式，改革考试设计和合格标准，探索操作技能考查办法。     

对护理本科毕业生客观结构化临床考试设计及效果评价

[目的]了解参加客观结构化临床考试(OSCE)的学生和老师对OSCE的评价.[方法]选取247名参加13个考站组成的OSCE的护理本科生和OSCE主考老师32名,对有关OSCE考试的设计与组织、质量和效能进行调查.[结果]93.7%的教师认为OSCE的考站设置较传统技能操作考试更合理,1/3左右的学生、教师认为考试时间过长、感觉疲乏,84.6%学生和100.0%教师认为临床护理教师比较真实地模拟了"病人",只有5.3%学生对OSCE的公平性持否定意见.[结论]参加OSCE考试的多数护理本科生和教师对此次OSCE的设计与组织、质量和效能较满意.     

抽查与传统两种考试方式的效果研究

目的探索一种高效、科学、实用的考试方法.方法将03级护理专业学生5个班176名学生随机分为抽考组和必考组,抽考组采用抽查考试的方法,必考组采用传统考试的方法(即每次考试都参加).结果抽考组与必考组考试成绩比较,2组之间无显著性差异(P＞0.05).结论抽查考试在保证教学质量的基础上,可提高学生学习的自觉性,提高教师的工作效率,操作简便,值得推广.     

变革理论在北京市社区护士技能考试工作中的运用

运用Lewin的变革理论为指导,按照“解冻期——改变期——再解冻期”的变革过程对北京市社区护士技能考试的内容、方法和评价指标等方面进行改变,以使考试更具有科学性,充分反映社区护士的专业水平。     

以问题为基础的情景考试在护理学基础技能考核中的应用

实验考试是检查实验教学质量和学生掌握实验技能的重要手段,它关系到本学科的教学思想、教学目的和发展方向[1]。不同的实验考试方法,对学生的学习认知会产生不同的影响。传统的护理学基础操作考试方式仅重视护理基本知识和基本技能的评价,缺乏对学生临床思维能力和综合素质的评价,已不能适     

客观结构化临床考试在护理教育评价中的应用现状

对客观结构化临床考试从概念、应用现状、操作程序及人员组成(尤其是标准化病人的使用)等方面进行了阐述,对其在护理教育评价中的应用进行综述,并探索其在护理学科理论及技能考核中的应用。     

高护专业神经精神护理学期末考试试卷质量分析

考试是教学过程中的重要环节，它不仅是检验和评定学生对知识和技能的掌握的必要手段，而且是评价教师教学质量的重要疗法。考试过程中试卷分析足检测和评价教学效果和教学质量的相对有效的方法之一。因此，对郧阳医学院2003级护理本科神经精神护理学期末考试试卷进行了综合分析，为考试命题和进一步有针对性地改进教学方法，提高教学效果提供参考。     

Excel软件在护理理论考试阅卷中的应用

目的通过使用Excel软件进行护理理论考试客观题的阅卷,找到一种简便易行并利于成绩分析的阅卷方法。方法首先进行手工阅卷与Excel软件阅卷时间对比,得出使用Excel软件阅卷更能节省时间,然后把所有考试人员客观题答案输入Excel软件,通过Excel软件的筛选功能找出错误答案,再使用计数功能算出错误答案数量即可得出总分。结果省时省力,避免差错发生,减少因反复核算而耗费的工作时间,极大地降低劳动强度,方法简单易行,方便快捷,值得推广。结论计算机技术介入护理考试阅卷,使护理工作向科学化迈进,Excel软件操作简单是护理管理者应该掌握的技能之一。     

如何顺利通过护士执业考试

国家卫生部规定：中等卫校三年制或四年制护理专业毕业生必须在毕业后第二年才有资格参加全国护士执业考试。目的是对这些通过了护理课程系统学习，又经过临床实践的初步验证的护士再强化基础护理知识，以提高她们的整体素质达到能应对工作避免不发生或少发生护理事故。而对她们本人来讲是否通过这次全国职业考试，是能否就业的竞争，对今后个人的护理职业生涯的发展具有关键的作用。近三年，我们连续参加了市内一些医院组织的考前培训工作，提高了护士职业考试的合格率，为使广大护士能顺利的通过国家级考试，现把如何复习的方法告知大家，希望对广大考生有所帮助。     

建立实验考核体系 促进实验教学改革——临床微生物学检验实验教学改革初探

考试是检查教学的重要手段之一．考试形式对学生的学习态度、方法以及教学效果有着重要的导向作用。然而．单纯的理论考试不仅难以全面、客观地反映学生的综合能力．尤其是动手能力，而且在客观上还容易造成学生注重死记硬背理论知识，忽视自身技能培养的负面效应．学生的动手能力是“复合型”医学人才综合能力的重要组成部分．