基于高职药学专业生产与服务岗位的实践教学体系初探

高职药学专业面向服务与生产一线岗位,就业集中在药品的生产与经营、药品质量检验及药学服务(社会药房和社区药房).药学专业的实践教学体系对培养专业人才生产与服务就业岗位的能力具有重要作用,但目前的离职药学专业实践教学体系尚存在一些问题,如对高职实践教学的认识局限于理论教学的辅助部分,专业实践技能课时偏少,实验(实训)教学流于形式,企业行业支持力度不足,教师缺乏生产一线的实践经历与经验,实践教学质量监控体系不完善等.这种粗放式的教育面临日益突出的矛盾,为此,本文围绕药学专业的生产与服务岗位,从实践平台、实践课程、实践教学内容与方法、实践师资队伍及实践教学评价等方面对实践教学体系进行探讨.     

高职药学专业实训课程评价体系构建研究与探讨

为最大限度地发挥实训课程教学在高职药学专业人才培养中的作用,促进高职药学专业实训课程教学质量不断提升,需要建立系统、科学的课程教学考核评价体系来客观评价整个课程教学过程和结果。对目前高职药学专业实训课程评价体系中存在的问题进行剖析,并对如何构建系统、科学的实训课程评价体系进行研究探讨。     

高职药学专业实践教学及基于工作过程的课程体系构建

职业能力的培养与形成是高职药学专业教学工作的核心任务,实践教学在高职药学教学中具有重要地位.根据实践教学的本质与特性,对高职药学专业进行基于工作过程的课程体系构建有着重要的意义.本文旨在为工作过程构建理论和实践一体化的高职药学专业课程体系提出基本思路.     

以职业能力培养为核心构建高职药学实践教学体系

高职教育强调对学生的能力培养,突出实践教学,旨在培养面向一线的高级技术应用型人才。现介绍天津医学高等专科学校药学专业各课程实验课遵循“加强基础训练,体现职业特色”的原则,以药学研究中所需的基本技术为主线,组织实验教学内容,形成循序渐进的“基本技能和职业技能训练实验-药学综合实验-岗位技能培训”三层次实验实训教学体系,构建“专业平台＋职业方向”的高职高专药学人才培养模式,体现出实践性、适用性和先进性的高职高专教育特色。     

药学大专天然药物化学实验实训教学初探

天然药物化学是药学大专课程体系的专业课程,许多药学大专人才培养学校沿袭了药学本科的教学模式,其教学模式与药学大专人才培养模式有较多不适之处。基于药学专科教学应区别于药学本科教学,教学方案应突出天然药物化学课程的技术性和实用性,围绕药学专科教育目标为出发点,认为药学大专天然药物化学课程在教学上应重视和加强实验实训教学环节,并对该课程的教学方案调整与改革,实验实训教学的设计与实施,实验实训技能的考核方法等方面的问题提出见解。     

高职药物化学课程教学改革探讨

药物化学是高职药学专业的一门专业核心课程,本文根据药物化学课程特点和高职学生特点,对教学内容、教学方法与手段、实训教学等进行了改革探讨.     

高职药学专业职业技能标准体系创新与实践

针对高职药学专业高端技能型专门人才的培养要求,遵循校企合作、工学结合、就业导向的原则,引入行业企业技术标准编制基于工作过程的高职药学专业职业技能标准,开发基于工学结合的高职药学专业职业技能标准及配套实训教材,采用任务驱动、项目导向的教学模式,强化学生职业技能培训,规范药学专业高职生准入顶岗实习及毕业生职业技能标准,实现教学目标与岗位要求的无缝对接。     

以职业标准为基础的五年制高职药学教学和实训实践研究报告

目的对职业标准在高职药学专业课程中的转化和专项实训进行实践研究。方法选取五年制高职药学专业．采用文献研究法、调查研究法、观察研究法和行动研究法,修订以职业标准为基础的人才培养方案和课程标准,整合与药物制剂工、药物分析工、医药商品购销员、西药药剂员等国家职业标准有关的专业基础课和专业课教学内容及有关专项实训课程,编制有关校本教材、题库、课件、教学设计、过程性评价方案和评价标准,完善职业技能鉴定工作的制度、流程等。结果学生的综合素质和技能得到提高,师生在各级各类医药类职教技能比赛中取得优异成绩。结论以职业标准为基础进行高职药学类职业能力的课程转化,是培养高素质实用型技能型药学人才的有效实践。     

高职护理专业内科护理学实验实训教学的改革探讨

实验实训教学是指独立设置的实验实训课和理论课中的实验实训环节,是实现高职培养目标的主体教学环节之一,也是高职教育办出成效、办出特色的关键。实验教学作为培养学生动手能力和应用能力的重要手段,在培养学生实践能力和创新能力方面具有特殊的作用。它与理论教学互为补充,相互促进,在保证学生全面发展,形成高素质的实用性人才方面也起到举足轻重的作用。因此,在内科护理学教学中充分发挥实验实训教学这一优势,逐步形成理论知识与临床知识、基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实验实训教学体系,应该是每一位内科护理学教师都要探讨的问题。     

高职药学专业综合技能实验教学的改革初探

高职院校药学专业是为社会培养药学技术应用性人才,职业的特殊性要求其能力并非是单纯的动手能力,而应该是多学科综合应用性技能。传统的实验教学只是开展验证性的实验,难以满足高职教育培养目标的要求。根据高职教育注重实践综合技能的培养特点,改革药学综合实训教学,对提高学生的综合技能具有非常重要的意义。     

抗精子抗体和抗子宫内膜抗体与不孕及流产的关系

目的　探讨抗精子抗体（ＡｓＡｂ）与抗子宫内膜抗体（ＥＭＡｂ）在不孕、流产中的作用及二者关系,进一步 揭示不孕、流产的病因。方法　采用酶联免疫吸附试验（ＥＬＩＳＡ）同时检测３４５例不孕、流产妇女血清中的ＡｓＡｂ与 ＥＭＡｂ,按ＡｓＡｂ检测结果分阳性组和阴性组,比较两组ＥＭＡｂ阳性率的差异。结果　原发不孕及自然流产妇女中, ＡｓＡｂ（－）组ＥＭＡｂ阳性率高达１６．６７％和１９．５１％,而ＡｓＡｂ（＋）组ＥＭＡｂ阳性率高达４３．６４％和４２．８６％,显著高于 ＡｓＡｂ（－）组（Ｐ＜０．０１,Ｐ＜０．０５）。继发不孕妇女中ＡｓＡｂ（－）组ＥＭＡｂ阳性率为１８．１８％,ＡｓＡｂ（＋）组ＥＭＡｂ阳性率 为３２．２％,二者无显著性差异（０．０１＞Ｐ＞０．０５）。结论原发不孕及自然流产妇女中因个体免疫反应差异使某些 人易对体内、外物质发生免疫反应而产生抗体,从而导致不孕或流产。     

亚硝基脲类和亚硝基硫脲类的理化性质及致突变能力

本题选择N,N′-二甲基亚硝基脲(DMNU),N,N′-二乙基亚硝基脲(DENU),及其类似物N,N′-二甲基亚硝基硫脲(DMNTU)、N,N′-二乙基亚硝基硫脲(DENTU)为代表,测定了这些化合物的水解反应速度、脂溶性(HPLC的logk′值)、水解产物和致突变能力。证明了硫脲的脂溶性大于脲的脂溶性。DMNTU对TA100菌株的致突变能力最强,其它较弱。     

气血与足月妊娠分娩关系的探讨

论述足月妊娠分娩的发动和维持依靠气的推动、温煦、气化、固摄功能和血的营养、濡润功能。顺利分娩既要气血充足，还要气顺血和。临床研究结果表明调补气血，是促进产程，预防难产的重要手段。实验研究结果阐明调补气血中药加强产力、促进产程主要是从改善产妇全身情况，提高机体抗应激、抗疲劳、耐缺氧能力，即所谓使产妇气血充足调和，充分发挥气血在分娩过程中的生理作用。     

水疗联合抚触对新生儿的生长发育、黄疸及睡眠的影响

目的探讨新生儿游泳联合抚触对新生儿的生长发育、黄疸及睡眠的影响。方法将经阴道顺产分娩的正常新生儿100例随机分为两组，观察组（水疗联合抚触组）50例，对照组（单纯沫浴组）50例。①测定两组10日、28日的体重、身长、上臂围；②观察记录胎便转黄时间，测定皿清胆红素；③记录24h睡眠时间。结果两组新生儿10日、28日体重、身长、上臂同增长有显著差异（P〈0．05），两组新生儿5日时，胎便转黄时间及黄疸指数比较均有显著性差异（P〈0．01），两组睡眠时间比较有统计学意义（P〈0．05），两组并发症比较无统计学意义（P〉0．05）。结论新生儿水疗联合抚触可促进新生儿的生长发育，能加速胎粪的早排出，减轻生理性黄疸程度，有效地降低新生儿高胆红素血症的发病率，提高睡眠质量。