剑桥大学?牛津大学 “学院制”教育模式对我国高等教育改革与建设的启示

剑桥大学?牛津大学实行别具一格的“学院制”教育模式,在大学内设有两种平行的学院:从事教学?研究及社会服务与科技开发等学术活动的学院,以及进行本科生人才培养教育活动的学院?这种教育模式为不同专业背景的大学生提供了相互交流?相互学习的成长环境,建立了专业教师深入学生学习?成长过程进行全面指导的强力纽带,搭建了以人为本?因材施教?个性发展的育人平台?“学院制”教育模式的内涵正是我国在高等教育改革与建设中需要重塑和固化的核心价值?     

要大力发展社会主义初级阶段的高教事业

党的十三大报告中指出;“科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。百年大计,教育为本。”可见,教育对发展生产力,推动文化、科技发展,社会进步具有重要意义。高等教育是我国教育事业的重要组成部分,因而,大力发展高教事业具有极为重要的意义。     

医学生创业教育的辩证法探析

创业教育作为现代高等教育领域的一个重要教育理念,是高等教育不断调整创新其教育模式、以适应社会政治经济发展需要的直接体现。医学生创业教育作为高校创业教育的特殊形式,凸显了高校创业教育中矛盾的普遍性与特殊性。医学生创业教育应坚持以人为本,促进医学生的全面发展,成为提高我国高等医学教育质量、推动我国医药卫生事业发展进步的不竭动力。     

论创造性思维中的“合二为一”

人类文明的进步需要科学之树常绿 ,科学之树常绿需要不断创新。创新的核心是运用创造性思维发现新问题 ,解决新问题 ,促进事物的发展。创造性思维的形式之一就是“合二为一”又称“合二而一”,这种方法简单地讲 ,就是从两个对立的事物或问题中寻找它们之间的某种共性或联系 ,进而找出解决新问题的途径和方法 ,推而广之就是从多个事物或问题的交叉对立中寻找共性或联系 ,找到解决问题方法 ,这种推而广之的“合二为一”又称综合法。古往今来 ,许多对人类文明有所贡献的人们 ,正是自觉不自觉地运用了这种思维方法。　　中国儒家思想的一个重要…     

高等教育功能的历史性转变

高等教育功能是历史发展的产物。我国高等教育要在功能上实现历史性转变。相对收紧的、把成才放在首位的“白领”教育与相对放开的、把谋生放在首位的“灰领”教育并存是这一历史性转变的体现。这种功能分化的本质是一次深刻的高等教育结构的改革     

地方工科院校应对高等教育大众化、国际化的策略

高校扩招与中国“入世”，意味着我国高等教育正在迈向大众化、国际化，这有利于促进我国高等教育的发展与国际接轨，有利于满足人民群众日益增长的教育需求，有利于提高国民素质，适应我国经济发展和社会进步的需要。     

文化自信视域下高校图书馆育人生态构建的“三重维度”

以文化自信培育为中心的育人生态范式构建是高校图书馆发挥大学“心脏”功能的重要步骤，围绕“立德树人”根本任务，从历史之维、价值之维、实践之维的“三重维度”观察，在紧密嵌合高等教育人才培养的主旨、特点的基础上，探讨育人生态构建中要素具体化、结构立体化的方法与意义，为新时代高校图书馆高质量发展奠定基础、文化传承有效发挥构建保障，助力支撑高等教育的全面发展。     

“智能+”背景下“五位一体”大学英语智慧课堂教学模式的研究

人工智能、大数据、云计算等新兴技术的出现为探索新型的大学英语教学改革提供了新的可能。本文旨在探索“智能+”背景下,基于ABC(Artificial Intelligence人工智能、Big Data大数据、Cloud Computing云计算)等新一代新兴技术的协助构建“五位一体”大学英语智慧课堂教学模式,打造智能高效的智慧课堂,实现大学英语课堂教学的翻转,优化高等教育改革效果。     

发展高等职业技术教育 应对“入世”挑战

职业技术教育是我国近几年来兴起的一种崭新的高等教育模式,是高等教育适应我国市场经济发展需要的产物。特别是“入世”以后,我国将全面确立市场经济体制,经济领域市场化的程度会越来越高,这必将对我国高等职业技术教育提出更新的要求。高职教育如何顺应时代发展的趋势,办出特色,办出效益,这是当前高等职业技术教育实践中比较突出、比较普遍的问题。为此,我们必须尽快探索一条既适应“入世”后社会经济发展的需要,又符合职业教育规律的社会主义高职教育新路子。1树立市场观念,开创高职办学新模式要搞好高职教育,首先要转换观念,即决不能把…     

议大学英语这一“系统工程”

议大学英语这一“系统工程”汕头大学医学院外语教研室周少南大学英语教学大纲的实施，对我国高等教育产生了强烈的冲击波。四级统考合格率已成为高校教学评估的重要参数，也是进入２１１工程的必要条件。按大纲的规定，大学英语教学包括基础（二年）和专业阅读（二年）两...     

以迎评为契机 切实贯彻20字方针 推动学校各项工作的健康发展

随着我国高等教育的跨越式发展,已实现了由英才教育向大众化高等教育的过渡。其中高职高专教育更是得到了长足进步,高职高专教育规模已占高等教育的半壁江山。目前随着高职高专教育在我国高等教育结构中地位和作用不断得到确立和加强,高职高专教育的发展已经完成从规模与数量递增为特征的阶段,进入了以“规模、结构、质量、效益”协调发展为特征的新阶段。因此学校要抓住高等职业教育发展的有力形势,以高职高专院校人才培养工作水平评估为契机,遵循高等职业教育教学规律,切实贯彻20字方针,推动学校各项工作的健康发展。1正确认识高职高专院…     

高等中医药院校教学与科研“两个中心”建设探析

邓小平有关高校办学“两个中心”的论述,深刻地揭示了教育与科研的密切关系和高等院校发展的一般规律.高等中医药院校承载着继承与创新中医药学术的重任,应当毫不动摇地向办成“两个中心”方向努力.黑龙江巾医药大学在办学指导思想和发展目标中明确以教学、科研为中心,并统一思想认识,加强“两个中心”建设,促进了“两个中心”的形成.     

“医信融合”视域下复合型医学人才培养目标及效果评价

培养“医信融合”复合型医学人才是医学高等教育在新时代信息技术发展背景下的历史使命。在引入“医信融合”教育理念的基础上,提出“医信融合”教育的人才培养目标及其内容体系,并据此构建了“医信融合”人才培养质量评价指标,提出了培养效果评价方法。介绍“医信融合”教育人才培养效果的评价方法,对山西医科大学“医信融合”教学效果进行实证分析,从而为“医信融合”教育实践提供借鉴。     

瞄准“211”学校再上新台阶

经国务院批转的国家教委关于加快改革和积极发展普通高等教育的意见中提出要实施“211工程”，这对高等教育提出了新的更高要求。“211工程”是一项跨世纪的教育基础工程，是发展高等教育的重大战略布署。通过这一工程的实施，将覆盖我国经济、科技、教育、文化等社会发展主要领域，形成结构布局合理、水平较高的处于国际前沿的重点学科群，并形成一批能主动适应社会主义建设需要的各具特色的示范带头院校。“211工程”的实施，有利于教育体制的改革，有利于调动各部门和地方办学的积极性，有利于动员全社会参与办学，有利于进一步提高教育…     

论大学教育的创新能力培养

科技和教育造就了知识经济 ,知识经济以其无以伦比的力量正在改变着当今社会的政治、经济、科技、文化以及人们的思维方式和生活方式 ,同样 ,也推动着它的缔造者自身的变革。“任何一种教育制度都是一种活生生的现实 ,其目的、结构、过程、内容和方法都受到两种因素的影响 :外部因素 ,即社会经济和文化条件 ;内部因素 ,即制度自身的活力。”[1 ]我国社会主义现代化建设为高等教育的发展提供了难得的历史机遇 ,同时 ,对高等教育提出了新的时代要求。为了满足先进社会生产力发展的要求和人民群众对高等教育日益高涨的需要 ,大学教育必须遵循先…     

本科生导师制之浅见

本科生导师制起源于14世纪英国，由牛津、剑桥两所大学率先提出并实施，由于这项制度很好地诠释了“因材施教”的教育思想，强调个性发展和追求培养对象的能力专长多样化等特点，几百年来在世界范围内得以推广，使很多大学获益良多。目前我国正进行高等教育质量工程，重中之重乃是提高高等教育质量。     

医学成人高校“专升本”教育刍议

我国医学成人高等教育,伴随着中国改革开放的不断深入和市场经济的建立与完善,已取得了长足的发展。医学成人高校的“专升本”教育,做为医学教育体系中的重要组成部分,为医学卫生事业和社会经济发展,培养适应现代化医学事件发展的高层次医学人才起到了有力的促进作用。 我院自1993年在开办成人专科教育的基础上,开办“专升本”教育,到目前为止,这些“专升本”学员基本结束了在校的理论学习,即     

坚持规模与质量“两手抓”实现高师教育的可持续发展

伴随我国高等教育大众化的趋势,我校教育事业呈现空前繁荣的发展势头。如何抓住当前高等教育改革与发展的良好机遇,牢固树立教育教学质量是学校的生命线的现代大学理念,努力构建高师教育质量保障体系,坚持规模与质量两手抓,实现高师教育的可持续发展,这是摆在我们面前的一项十分紧迫的任务。     

案例教学法在食品标准与法规“课程思政”建设中的应用

为拓展高校课程育人的理论与实践研究,理论界对高校“课程思政”进行了广泛且深入的探索,高校“课程思政”建设对“立德树人”的人才培养目标具有重大意义。笔者尝试结合食品标准与法规的课程特点,采用案例教学法寻找其与思想政治元素的契合点,使学生的“课程教育”与“思政教育”协同发展,以期为推动高校“课程思政”改革进步提供理论依据和经验借鉴。     

医学院扩招与非直属附属医院建设及发展的博弈论浅析

1999年初，党中央国务院按照“科教兴国”的战略部署，作出了高等教育大扩容的重大决策。在短短的六七年中，大学招生扩大了近3倍，上大学难的问题有了很大的缓解。但在我国迈入高等教育大众化门槛的同时，因此也带来与之相关的高等教育办学理念、高等教育质量观和价值观、高等学校与经济社会等的联系和关系的一系列深刻变化。