"有意义学习理论"在医学教育中的应用体会

“有意义学习理论”是奥苏伯尔的教育心理学发展中比较完善的理论，是教育心理学发展的重要里程碑，受到国内外教育学界的广泛关注，对于指导当前的教学改革具有重大现实意义。近年来，作者研究了“意义学习理论”理论的核心内容、实施原则和应用实践，在医学教育中的应用体会简介如下。     

多媒体技术在医学教育中的应用

多媒体著作工具ＴＯＯＬＢＯＯＫ是美国Ａｓｙｍｅｔｒｉｘ公司推出的面向对象的多媒体开发工具ＴｏｏｌＢｏｏｋ，其功能强大，容易掌握，非常适合于开发医学多媒体教学软件，本文介绍了ＴＯＯＬＢＯＯＫ的使用方法以及多媒体医学教育软件的开发过程     

转化学习理论在英美医学教育中的应用与启示

转化学习在西方发达国家的医学教育领域得到了日益重视.英国与美国探讨了转化学习理论在医学生对待疾病与患者态度、对于医疗服务落后地区的认识、医疗服务质量改进等方面的应用,取得了明显效果.中国应积极促进转化学习理论在医学教育的应用,特别应重视医学生批判性思维能力和卫生体系框架内执业能力的培养,在教学过程之中根据需要设置能够触...     

CAI在医学教育中的开发和应用

随着科技发展,计算机多媒体技术等融入我们的生活和学习,改变了世界。为适应信息时代的要求,培养21世纪具有高素质的人才,我们必须结合现有的电教设备,利用多媒体计算机和信息网络技术,改革传统教学手段,适应现代的教学模式,以培养学生的智力、创造力为主要目的,调动教学老师和学生的积极性,提高教学效果。 一、CAI在医学教育中的应用 CAI是以电脑为工具,加上适用这种环境的软件,将教学手段、教学内容、教学形式、教学方法融为一体,使教学活动更具科学性、技术性和艺术性。它既能集中优秀教师的智慧,达到较高的教学水平,又能激发学生的学习兴趣、创造力和想象力,     

浅谈《人体解剖学》的教学方法

<人体解剖学>是医学科学中的基础课,是学医者的必经之路.但此课内容繁杂,名词太多,抽象乏味.学生们反映:"教材看得懂,课听得明白,就是记不住,也经不起问".如果在教学中能灵活加进各种不同的教学方法,努力提高学生的学习积极性和自觉性,就能加强对讲课内容的正确理解和深刻记忆,取得事半功倍的效果.我在多年的教学实践中,非常注意对教学方法的收集和积累、改革和创新,受到同学们的好评.现抛砖引玉,提出十二种教学方法.     

三维虚拟现实控件及其在医学教育应用中的程序设计

本文以具体实例说明三维虚拟现实控件在医学教育中的应用，并阐述其程序设计方法     

PBL教学模式在我国医学教育应用中的现状分析

PBL教学模式是世界医学教育发展中新兴的一种教学模式,以其独特的优越性在国外教学改革中取得了重要威效。我国已引入PBL教学模式,并进行了实施和探讨,作者收集并分析国内有关文献,了解其应用现状,以期为我国医学教育改革提出有益的参考。     

外科应用解剖与手术学在医学教育中的重要性

外科应用解剖与手术学（Applied Surgical Anatomy and Operative Surgery）是一门实用性很强的学科,是由外科应用解剖学与外科手术学组成,两者之间有着密切联系,是基础医学与临床医学之间的桥梁课,外科应用解剖学与手术学紧密结合,为学生学习好外科学奠定基础,是医学教育中必不可少的课程。本文将本学科的现状及展望作一阐述,为医学教育改革提供参考。     

论加强当代医学生人文关怀精神的教育

医学是一门自然科学与人文社会科学高度结合的综合性学科,其本质特点是人文关怀。本文分析了当前医学教育中人文关怀精神的缺失问题,并阐述了通过转变医学教育观念、强化医学生的人文关怀意识及营造良好的校园文化氛围等方式,来加强对医学生人文关怀精神的教育。     

军医大学生对教学方式的期望调查

目的 采用自制问卷调查某军医大学1640名在校学员对教学方式的期望.方法 以学员总体和不同分类进行数理统计分析.结果 大部分学员(59.8%)认为大学课程的学习应当"教员讲解为主自学为辅"(x3=671.430,P＜0.001);83.6%的学员认为入学后进行课程指导非常重要或比较重要(χ2=802.858,P＜0.0...     

PDCA循环在医学检验教学质量改进中的应用

目的 探讨戴明环(PDCA循环)在检验医学专业教学管理中的运用,以提高检验医学专业教学质量,以及学生对检验医学专业教学的满意度,不断持续改进检验医学教学质量.方法 在完善建立检验医学专业教学质量体系的基础上,在临床生化检验专业课程教学过程中,应用PDCA循环发现问题并解决问题.结果 经过PDCA循环后,学生对医学检验专业教学的满意率提高到90％,检验医学专业教学质量得到明显提高.结论 应用PDCA循环不断纠正在检验医学专业教学中发现的问题,以此保证教学质量,促进检验医学专业教学质量的持续改进.     

论多媒体技术在医学高专生理实验教学中的应用

本文客观论述了在医学高专生理实验教学中多媒体技术的应用优势与注意事项，提出准确规范运用多媒体技术，可有效节省教学资源和明显提升育人质量，值得医学高专教师进一步研究、改进和应用。     

浅谈多学科联合、多种教学法在甲状腺疾病教学中的应用

甲状腺疾病是内分泌系统主要疾病之一,其诊治涉及多个学科,为提高甲状腺疾病的教学质量,在教学过程中,可将内分泌科、核医学科、心内科、普通外科等相关科室联合进行协作教学,并将多种教学方法灵活应用,以巩固所学理论知识,有利于将理论知识与临床实践相联系,不仅能提高学生对甲状腺疾病的学习兴趣和热情,并且有助于培养学生的学习能力、实践能力和创新能力,促进学生分析、解决临床实际问题的能力.     

低年级医学生心理健康现状调查及教育对策

目的 调查低年级医学生的心理健康状况,研究心理健康教育对策.方法 采用症状自评量表(SCL-90)、抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)对195名一、二年级医学生进行测查,测查时将评定时间跨度由最近1周改为最近3个月,并对SDS量表标准分大于60分的学生进行面谈.结果 SCL-90测验结果,42.05%强迫因子分＞2,37.95%人际关系因子分＞2,22.05%抑郁因子分＞2,但未检出符合抑郁症诊断的个体.结论 低年级医学生总体心理健康状况良好,部分学生存在人际关系、强迫、抑郁等心理问题,对其进行心理健康教育时,要特别注重人际关系方面的训练及培养多角度全方位看问题的思维习惯.     

医学生对艾滋病及性教育的认知调查研究

目的 调查当代大学生对艾滋病和性知识的了解程度,对建立科学有效多元化的高校艾滋防范健康模式提供依据。方法 采用自编问卷,以自愿无记名的方式,对河南某医学高校大一至大四各个年级学生进行随机抽样调查。调查共发放问卷500份,回收486份,回收率97.20%,有效问卷480份,有效率96.00%。结果 医学生艾滋病相关防范知识普及率达91.67%,52.67%学生认为艾滋病和不正当性行为密切相关,93.96%学生认为在学校开展相关知识普及教育工作是非常必要的;医学生的性开放性比非医学生高21.90%;78.79%的学生认为性行为在情感的交流中扮演着很重要的角色,91.91%的学生表示可以接受性行为的话题,并期望开设性教育课程。结论 医学生对艾滋病了解程度相对较深,防范意识较普通大学生较强,但仍存在不足。     

医学生学习英语的心理和教学策略

目的　分析医学生学习英语时的心理状态。方法　根据该心理特点通过采用多种教学方法有效地开展教学活动。结果　极大地激发了学生学习英语的兴趣 ,并提高了学生的英语水平。结论　应针对医学生的心理特点 ,有目的性地灵活多样地开展英语教学     

在《医学心理学》教学中应用案例教学法的实验性研究

目的研究和探讨案例教学法在医学心理学教学中的教学效果及应用价值。方法 58名学生为实验组,采用案例教学法授课;60名学生为对照组,仍采用传统的讲授法授课。结课后统一发放调查问卷和统一命题考试来评价案例教学法的教学效果。结果实验组与对照组学生对不同教学方法教学效果的评价存在显著性差异（P〈0.001）;统一命题考试成绩比较差异具有统计学意义（t=11.38,P〈0.001）。结论在医学心理学教学中应用案例教学法的教学效果明显优于传统讲授法,但也存在一定不足。     

佛山某医院医学英语教学需求的调查分析

目的 通过调查教学医院医学英语的教学需求,了解调查对象医学英语的水平和学习情况。方法 随机整群抽取佛山市南海区人民医院134名本科实习生作为调查对象,采取问卷调查以及访谈相结合的形式采集与分析相关资料。结果 67.92%的调查对象很少了解或从未了解过医学英语,仅有1.49%的调查对象认为自己的医学英语水平较好,41.79%表示完全看不懂医学外文期刊、原著,92.52%表示较少或没有接触医学英语的机会。医学英语学习的关键依次为医学常用词汇（76.11%）、医学术语（66.41%）、医学基础知识（61.19%）、构词法（58.95%）,学习的途径依次为网络学习（54.47%）、课堂学习（51.49%）、学术交流（44.02%）、小组讨论（31.34%）。结论 教学医院实习生医学英语水平参差不齐,医学英语的学习和运用情况较低。