近20年我国SP应用的现状、困境及原因分析

SP引入我国已20余年,在对SP的研究应用中,一致认为SP应用于医学教学及考核,不仅训练学生的临床实践应用能力,而且可以提高医学文书书写水平及临床思维能力,SP是作为医学生规范化培训的重要手段。从标准化病人的优点、SP在教学应用中存在的问题、SP工作困境之原因分析、完善SP项目的对策建议四个方面简要归纳总结我国高等医学院校SP工作的现状。     

结合电子病历指导规培医师中医内科病历书写的体会

住院医师规范化培训是医学生毕业后教育的重要组成部分,占据了医学终生教育承前启后的重要地位。病历书写是规培医师的日常工作之一,一份病历质量的高低,不仅体现规培医师的医学基础理论水平,更能反映出其对专业知识的认识和应用能力。加强对规培医师的书写指导,既可以加深对疾病的认识和理解,又可以培养临床思维能力,从而提高住院医师范化培训的效果。我们在临床带教过程中,应及时发现他们在病历书写过程中存在的问题并给予详细指导,不断提高其书写能力,从而促进其更好的掌握专科知识。     

医学研究生统计学课程中开展统计软件实验的体会

笔者根据以往中医药研究生医学统计学课程教学中存在统计软件应用薄弱的问题 ,尝试在专业知识教学中加强培养学生应用计算机技术解决医学科学研究实际问题的能力 ,对教学与科研相结合的方法进行了探讨。1　医学统计学课程教学中加强统计软件应用的必要性、紧迫性统计分析以其重     

医学模拟教育联合标准化患者在医学教学中的应用

目的:分析采用医学模拟教育联合标准化患者在医学教学中的应用效果.方法:对我校2007届临床专业学生外科学教学过程中,采用医学模拟教育联合标准化患者教学模式,将学生的学期末考试结果与2006届学生考试结果进行比较,分析两者之间是否存在差异.结果:经统计学分析,2007届学生外科学的期末考试成绩高于2006届学生,两者比较差异明显,p＜ 0.05.结论:采用医学模拟教学联合标准化患者在医学教学中能够取得更好的效果,有助于学生牢记基础知识,使医学学生从理论到实际工作转换更快.     

PDCA联合PBL在医学影像学带教中的应用

目的 探析PDCA循环叠加PBL教学法使用于医学影像学带教过程中的意义.方法 课题针对2018年5月—2020年6月40名医学影像学实习生开展数值研究,实验组采取PDCA叠加PBL教学方式,参照组采取PBL教学方式,研究各项结果.结果 实验组影像学理论专业知识项目考查分数值、影像学图像分析项目考查分数值、影像学报告书写...     

利用SPSS教学提高医学生统计实践能力

利用SPSS教学改革医学统计实验教学,可以解决目前医学统计教学中存在的尖锐矛盾,有效地提高医学生的统计实践能力.在结合SPSS的医学统计实验教学中,应革新传统的实验指导、教学方法、实验报告等.开展SPSS实验教学的关键因素是组建SPSS统计实验室,加强实验室的制度管理和技术管理,充分做好教学前的相关准备工作.     

心电图技术使用中存在的问题与改进意见

目的:分析心电图技术在使用过程中存在的一些问题,并探讨相对应的改进管理措施,以推进心电图技术在临床的应用,更好的为临床服务。方法:回顾性分析于2012年8月~2013年5月工作的浙江萧山医院心电图检查师共20位,对其进行问卷调查,问卷内容包括心电图报告书书写、心电图截取技巧、心电图操作技巧、心电图问题诊断等,并对临床检查中存在的一些问题提出改进意见。结果:心电图技术临床应用存在着校对不准确、记录不恰当、仪器操作不规范、文书书写不全面等广泛存在的问题。结论:掌握心电图技术,可以更有效的对疾病做出检查和诊断,但是由于专业知识不足、操作技能不熟、报告文书书写不规范等问题,使得心电图技术的应用存在一些不足。因此,应对心电图临床应用出现的问题做出改进,改善检查师的工作态度,为患者提供更加优质的服务。     

思政教育在基础医学教学中的应用

思政教育与基础医学课程的融合是大思政体系形成的重要过程.本文从分析基础医学教学现状出发,依据时代大背景,选取解剖学、病理学、生理学等几门主要的医学基础课程作为代表,展开了思政教育在基础医学教学中运用的探讨,以提高教师综合素质为前提,以挖掘思政教育作为切入点,并落实在教学的具体环节中,在培养专业知识过硬医学生的同时提升医...     

标准化病人应用于医学专科院校诊断学教学及考核中的调查分析

目的探讨标准化病人在诊断学教学及考核中的应用价值,为医学专科院校推广SP教学提供经验。方法选择临床医学专业三年制大二医学生为研究对象,分别采用SP教学、非SP教学法进行诊断学技能培训,并进行技能考核。结果实验组病史采集、体格检查、医患沟通能力明显优于对照组,具有统计学意义;病历书写一项实验组与对照组无统计学意义。结论 SP应用于诊断学教学及考核中可有效解决传统诊断教学的弊端,但构建适合医学专科院校的SP教学模式仍有待进一步摸索。     

民族传统体育专业《中医学基础》课程教学模式探讨

从学生、师资及教学课程设置等方面分析了目前民族传统体育专业<中医学基础>教学中存在的问题,并提出解决问题的具体措施,为民族传统体育专业学生<中医学基础>课程教学起到促进作用.