组织学实验课新型教学模式数码互动显微实验室的应用

<正>组织学是一门基础医学必修课,是应用显微镜技术研究人体的微细结构及其相关功能的学科[1]。其研究对象是非肉眼所见、无法触摸感知的微观结构,学习内容抽象而枯燥,对一年级学生来说,学习难度可想而知。光学显微镜是学生学习和探索本学科知识点的基本仪器,在过去传统教学模式中,由于受到光学显微镜教学功能的限制,很大程度上     

我院人体标本陈列室的现状分析及对策研究

人体标本陈列室是解剖学实验教学的重要场所,是学生学习的第二课堂。本文针对武汉体育学院人体标本陈列室存在的一些问题,提出一些整改的建议,期望通过加强人体标本陈列室标本、设施、制度等的建设与管理,改善人体标本陈列室的环境,提高学生学习的兴趣,提高教学质量,促进本学科发展的目的。     

浅谈中等中医药专业解剖学教学

中等中医药专业的解剖学教学，长期来一直是学生不够重视的学科，根本原因是学生普遍存在着“解剖学与中医药专业有密切联系，在中医药学中不占重要位置”的错误思想。再加上本学科的内容单调，柘燥，名词容量大而又需记忆等特点，影响了学生对解剖学学习的积极性和学习热情，为了使学生转变观念，充分调动学生的学习主动性，我们争对本专业的     

浅谈中专解剖教学中学习动机的培养和激发

动机是直接推动一个人进行活动的内部动因或动力 ,学习动机是推动学生进行学习的动力 ,甚至可以认为是学习过程的核心 ,要使学生学有所成 ,首先就必须培养并激发起学生的学习动机 ,因此培养和激发学生的学习动机是教师工作的一项重要任务 ,笔者认为要培养和激发起学生的学习动机 ,可以从以下几方面着手。1　从学习的目的性上 ,培养和激发其学习动机学习的目的性是学习动机的重要成份 ,对于医学生而言 ,其理想大多是想成为一名优秀的医生 ,通过治病救人 ,救死扶伤的行为 ,获得较高的社会地位 ,并为他人所尊重。那么要成为一名优秀的医生 ,首…     

高等职业院校学生职业生涯规划的研究与对策

高等职业院校学生在大学校园生活学习阶段通过对自身和外部环境的了解,确定学习计划、发展计划;确定职业方向、职业目标,选择职业道路,为实现职业生涯规划目标而制定行动方案,可以增强发展的目的性与计划性,     

中专生理学实验教学改革的初步设想

生理学作为一门很重要的医学基础理论学科 ,有着很强的实践性。首先 ,因其理论内容抽象复杂 ,学生难以理解和掌握 ,通过实验可以使一些抽象复杂的理论知识具体化、简单化 (如神经干动作电位特点 )。其次 ,本学科实验基本技能的训练和培养 ,不仅能有效的提高学生的动手操作能力 ,而且还直接影响着后续课程的实验教学质量 ,由此对学生毕业后的实际工作 ,特别是外科、妇产科等操作性很强的工作会产生极大的影响。另外 ,目前生理学实验教学在诸多方面已不太适应当今社会所需求的高素质人才的学习和培养。所以 ,针对本学科的特点 ,应重视加强其实…     

心理学知识在解剖学教学中的应用

学习过程是一种综合的心理活动过程。学习需要认识 ,情感 ,意志等心理过程参与。笔者曾就学生心理问题进行过问卷调查 ,发现 6 4%的学生在《解剖学》学习过程中有“恐”“厌”的情感体验。只有 6 %的学生有“喜爱”“愉快”的良好情感体验。学习成绩与情感体验正相关。怎样消除不良情感 ,让学生在学习中感受愉悦 ,主动的学习呢 ?笔者有几点粗浅体会 :一、让学生正确认识《解剖学》的地位、作用 ,培养稳定的学习兴趣。我校设置有药剂、检验、生物制品等专业 ,作为解剖学教师 ,不能只顾本学科的整体性、知识性 ,使理论知识偏多偏深 ,让学生产…     

人体解剖学课程教学改革的尝试与思考

人体解剖学课程教学改革应将<系统解剖学>与<局部解剖学>内容进行双向渗透和重新整合,注重尸体解剖实践教学与考核,同时以病例为中心,安排本学科早期接触临床工作的课程内容,才能真正意义上提高本课程的教学质量,培养学生自主学习的能力,加强学生综合素质教育,达到课程教学改革的预期效果.     

反思日记法在护理教学中的应用和体会

随着教育教学改革的深入,反思能力对一个人终生学习的影响逐步被人们认识,反思性学习成为重要的学习方法之一.通过一定的亲身实践,笔者认为书写反思性学习日记有助于提高教师的教学质量;有助于培养学生的学习能力,对学习问题认识更清楚,学习的目的性更强.现将实施反思日记教学法的具体做法和体会介绍如下.     

医学微生物学教学方法改革与探索

医学微生物学是一门重要的基础医学课程,也是一门重要的桥梁课程.本学科知识容量大,内容繁多,传统教学法不能很好的调动学生学习积极性,导致学习效率下降,教学效果差.针对新时代医学生的特征,通过改变教学方式,运用多元化教学法,使学生的学习兴趣与知识的实用性有机结合;采用激情与幽默的教学风格;倡导学生为主体与老师为主导的师生共同参与型教学模式;采用CAI课件组织教学,注重知识更新,加强基础医学与临床医学的联系,尝试实践教学,从理论教学和实验教学两方面进行了改革探索,以提高教育教学质量,培养出更多新时代创新型医学人才.     

医学生学习英语的心理和教学策略

目的　分析医学生学习英语时的心理状态。方法　根据该心理特点通过采用多种教学方法有效地开展教学活动。结果　极大地激发了学生学习英语的兴趣 ,并提高了学生的英语水平。结论　应针对医学生的心理特点 ,有目的性地灵活多样地开展英语教学     

皮肤组织学计算机多媒体教学课件的研制与应用

“多媒体”已成为近年教学与信息交流最重要的方法和手段,把计算机多媒体技术引入组织学的形态教学,可对该学科传统的教学模式产生巨大的改革,即改变形态教学中抽象、枯燥、满堂灌的教学模式;对教学中平面与立体、结构与功能、静态到动态等关系有更形象的理解。同时,可使学生从死记硬背、死读书、读死书的学习方法中解脱出来,更快地掌握本学科的主要内容,为深入学习其他医学课程打下良好基础。组织学教学中,内容繁多,教学课时少,如能把组织学微观图像放大到计算机屏幕上,也可大大提高学生学习效果。此外,计算机多媒体教学课件的…     

多媒体在组织胚胎学教学中的应用

<正>合理应用现代化教育技术,促进教学手段现代化是实现教育现代化的关键措施。组织胚胎学属于形态学科,涉及光、电镜下的结构,对于学生而言即生疏又难学。多媒体技术集文字、图形、动画、音响等功能于一体。它独特的优势成为本学科课堂教学中的现代化手段之一。实践证明:合理的应用多媒体技术对于提高学生     

医学院校开设专业英语的必要性及方法探究

本文从探讨医学院校开设专业英语的必要性入手,明确了医学专业英语在大学英语教学中的作用和地位,分别从教材和教师两方面提出了行之有效的教学方法。医学专业英语教学方法的探讨与改进对促进本学科的发展非常重要,加强本学科的教学研究有利于提高教师的教学水平及学生医学专业英语的阅读、翻译和写作等能力。     

生物医学工程专业研究生培养中的文献追踪

文献追踪是在读研究生全面了解国内外相关领域研究现状和前沿的重要途径。生物医学工程是一门跨多学科的新型边缘学科,快速提高该领域学生的文献追踪能力是培养研究生科研能力和创新能力的重要任务之一。结合本学科研究生培养中的教学实践,本文总结了一套切实可行的文献追踪和阅读的教学模式,主要包括文献选择、文献追踪顺序、文献阅读技巧和文献管理模式等,希望对本学科研究生快速提高文献阅读水平及全方位了解学科发展动态提供帮助。     

《现代电生理学杂志》稿约

<正>《现代电生理学杂志》为电生理学综合性学术刊物。是经国家科技部和新闻出版总署批准的国家级刊物,电生理学核心期刊,国内外公开发行。主要报导电生理学方面的临床应用、实验研究、机器研制和技术革新等的实践经验和科学研究成果,旨在普及和提高这学科的知识和理论,报导和交流本学科的临床、实验研究和仪器研制等的实践经验和科学研究成果,推进本学科的提高和发展。本杂志的主要读者对象为:     

解剖学与临床全方位结合的教学实践

解剖学教学必须与临床全方位结合才能使学生真正的在以后的临床工作中受益,进一步提高临床医生的医疗水平,同时也可以促进解剖学科的发展、提高本学科教师的理论实验水平。本文从转变教学理念、增加临床教学内容、加强集体备课、课堂上使用临床问题引导激发学生学习解剖的兴趣、课内课外多种教学方法的采用等方面,全方位把解剖的教学与临床结合起来,取得了良好的教学效果。     

浅谈组织学实验报告镜下绘图成绩的评定

组织学实验课教学的大部分内容是,让学生观察组织切片、示教、幻灯等,然后根据观察到的结构绘图,填写实验报告.因实验报告中许多内容不容易精确量化,故难以准确地评定成绩,对培养学生综合分析问题;解剖问题:开发智力及对理论知识的理解接收能力受到限制.为准确评定实验报告,增强学生动眼、动手、动脑能力.任课教师必须掌握十分明确的规范指标和运用相适合的评估方法.并将成绩列入本学科总成绩之中.1 评定原则 镜下绘图成绩评定的基本原则以图像标准为主要依据,并结合学生的学习态度、学习方法综合分析进行评定,以指导学生掌握良好的科学观察力、思维能力和绘图表达能力.(1)图像标准指所绘内容能按照教学要求去理解和掌握,抓住重点,以点带面,在理论指导下找到结构典型的、又有体现毗邻关系的结构,经过移动视野适当集中;或把多个视野典型的结构进行集中,来加以     

推广和应用多媒体电脑辅助教学

<正> 组织学与胚胎学教研室保存了许多由老一辈教师多年使用和积累的教学用具,例如大量的挂图、幻灯片、模型、录象带、投影胶片、电镜和光镜照片等,它们曾对本学科教学起重要的作用,也是现代应用计算机辅助教学(CAI)的基础.经过长期使用,这些教具都有不同程度的损坏,以及在使用中存在不同问题.如实验课示教录象带已使用十多年,播放效果不稳定;彩色光镜和电镜照片,虽能补充闭路电视的不足,但是其显示范围窄和一过性显示,致每一位老师在指导学生时重复多次.随着学科和现代电脑技术的进展,推广应用具有传统教具不可比拟的CAI,是非常必要的,且是刻不容缓的.1 CAI在理论授课中的应用五、六十年代的学生们对许天禄教授的教学方法仍然记忆犹新,其原因是许教授在讲解理论课程时,能做到边讲边画、图文并茂、色彩分明、结构准确,黑板图示具有美学感觉,使学生在听课时有一种美的艺术享受,并且能直观地学习抽象的理论.今天CAI为我们继承和发扬这种优良教学传统提供有利条件.随着学科不断发展,本学科增加了许多新理论、新知识,但课时却减少五分之二.八十年代以来,我们采用了两部投影机上理论,应用投影胶片的可叠加性,课前分层绘制分解组织结构投影图,上课时边讲边叠加,重现预先绘好的各种图形,力求显示二维与三维结?     

混合式教学在系统解剖学教学中的实践

<正>系统解剖学是课程内容量大,知识点多,重点多,难点多等问题最多的一门课程。学生由于没有相关的知识背景,学习中面临需要记忆、掌握甚至融会贯通大容量的解剖知识点,再加上学时短、课程紧等特点,所以学生往往是通过死记硬背、刷题等被动学习的方法来学习该课程,不能主动、有效地学习,更无法理解学习该课程对学生未来学习和职业生涯的影响。基于信息技术与教学不断融合与创新,"课