在病理学教学中合理使用多种媒体

随着科技的不断进步，教学的辅助媒体越来越丰富。病理教学中合理使用多种媒体，可以把微观、静止的结构更直观而形象地展现在学员面前，对于提高学员对本学科的学习兴趣、加深对本学科的理解、提高本学科教学效果都具有重要意义。1 理论课多种媒体的合理使用多媒体使病理学手段有了一个质的飞跃。多媒体课件包括文字叙述和大量图片。文字性的东西应力求条理清晰、简明扼要，避免学员只顾埋头抄笔记而缺乏对讲课内容的积极思考，课件或其文字的色彩不要过于多变和鲜艳，以免分散学员的注意力。课件中的图片有较高的清晰度，而且采集到的图片…     

论教学媒体与教学质量的关系

教学媒体是为教学服务的工具,适当的使用教学媒体会使教学效果事半功倍,不适当的使用则不仅不会提高教学质量,反而会为提高教学质量带来负面影响,这个负面影响往往会同时体现在学习和教学两方面,得不偿失。因此,在教学过程中如何正确选择教学媒体,是每一位从事教学工作者必须面对和回答的问题。而要正确选择教学媒体就要先了解和熟悉教学媒体。教学媒体伴随着科学技术的进步不断发展,依据出现的时间可以分为早期的黑板和粉笔、投影机、幻灯机、录像机和电视机,近期的计算机、多媒体、专题网站、资源库和网络等。早期的大家比较熟习,在此不再…     

以教学为中心 全面提高教学质量

根据院党委的工作安排，我院于1992年3月5日至30日对教学工作及教学质量进行了一次较全面的检查，其目的在于检查我院“关于坚持以教学为中心，全面提高教学质量的决定”等七个文件的落实和省高教（1991）014号文件（四十条）的执行情况，总结教学经验，发现和解决教学过程中存在的问题，进一步加强教学管理和提高教学质量。     

合理使用病案提高教学质量

病案具有真实、自然的特点,病案教学可起到模拟直观的教学作用,对于实践性、逻辑性很强的外科学教学来说,引入病案教学可使理论与实践紧密相连,既丰富课堂教学内容,又激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。     

在眼科教学中合理利用多种媒体的体会

本文结合眼科教学实践 ,阐述了在中专学校如何以提高教学质量为目的 ,合理选择和优化使用多种教学媒体的经验体会。     

试行分层合作教学全面提高教育教学质量

分层教学是按学生的知识储备，接受能力，兴趣爱好的不同，分层次进行不同程度的教学，然后再按优、中、差重新组合，形成组内合作，组间竞争关系的一种教学方法。     

合理使用抗生素

从发现青霉素至今，抗生素的种类越来越多，品种不断更新，如何合理使用抗生素的问题已经十分突出，笔者就如何合理使用抗生素阐述了自己的观点。     

抓好实习教学环节 努力提高教学质量

毕业实习是教学过程中的重要组成部分，是培养学生独立进行医疗工作能力的最后教学环节．通过毕业实习，要求学生进一步巩固和充实课堂理论知识，把理论知识和临床实践结合起来，比较全面地学习和掌握临床各种基本技能和科学思维方法．培养良好的医德医风，为毕业后独立从事专业工作打下坚实的基础。     

高校影像教学中X线的合理使用与防护

自1895年德国科学家伦琴发现X线以来，X线已有100多年的历史。X线的发现和发展对医学科学的进步起了极大的推动作用。目前，除普通X线外，又发展了CT、SPECT、PET及X刀、介入等．这些设备都已广泛应用于人体各脏器系统疾病的检查、诊断与治疗，为临床疾病的诊断提供了可靠的依据和准确的信息。但是，X线的危害也是不可估量的．因此，如何合理正确地使用X线是我们教学中必须传授的基本知识。     

合理使用抗生素

抗生素的不合理使用已受到社会的广泛关注,不合理使用抗生素对人类危害极大,本文从抗生素不合理使用的表现、不良后果、合理使用抗生素的原则、必要性等几方面进行了阐述.     

开展计算机辅助教学,提高教学质量

随着科学技术的发展,传统的教学媒体如黑板、教科书承载信息的种类和能力都十分有限,远远满足不了现代教学的需要.随着电子技术的发展,出现了大量媒体,如幻灯、投影、录音、录像等,这些媒体承载信息的能力大大提高,已被广泛应用于教学领域,但这些媒体在一定程度上也存在各自的弱点.如幻灯、投影不易表现事物的运动;电视、录像缺乏灵活的交互功能,不能实现人机对话.多媒体计算机的出现克服了以上缺点,它可以将多种媒体信息(如:文字、声音、图形、图像、动画、活动影像等)集于一体,而且有极灵活的交互功能.教学实践表明,将多媒体计算机引入教学,即计算机辅助教学(Computer Aided Instruction,CAI),它是把教育与信息技术相结合,把教育现代化引入课堂教学的一种新兴的教学手段,是提高教学质量、实现现代化教学、培养学生学习兴趣和能力的重要途径.     

合理使用抗生素

从发现青霉素至今,抗生素的种类越来越多,品种不断更新,如何合理使用抗生素的问题已经十分突出,笔者就如何合理使用抗生素阐述了自己的观点。     

在儿科教育中合理使用不同的教学方法

学生参与教学是目标教学的宗旨。常用教学方法的合理应用是搞好目标教学的关键。通过几年来的儿科教学实践，笔者认为：对内容抽象理论性较强的知识宜采有“讲解接受式”；教学目标较易达到的内容应选用“自学辅导式”；常见疾病的诊断、处理可采用“讨论交流式”；单元教学结束后为检测教学目标的达成情况灵活安排“评价测试课”是必要的。     

在儿科教学中合理使用不同的教学方法

学生参与教学是目标教学的宗旨。常用教学方法的合理应用是搞好目标教学的关键。通过几年来的儿科教学实践，笔者认为：对内容抽象理论性较强的知识宜采用“讲解接受式”；教学目标较易达到的内容应选用“自学辅导式”；常见疾病的诊断、处理可采用“讨论交流式”；单元教学结束后为检测教学目标的达成情况灵活安排“评价测试课”是必要的。     

开展多媒体教学，全面提高解剖学教学质量

本从人体解剖学教学目前的状况出发,浅谈了人体解剖学进行教学改革的必要性,及近一年来我教研室应用多媒体教学的经验和感受。     

坚持抓好教学监控 全面提高教学质量——理论教学和实验教学考核测评

作者通过6年连续教学考核测评，先后对273人次进行理论教学测评，对145人进行实验教学测评。通过测评促进了教学方法的改进，教学水平和教学质量的提高，理论教学考核优秀率从1994年的65.5%上升为90％以上，实验教学考核优秀率从1993年的74.5%上升为100％。教学监控措施达到了预期的目的。     

科学使用多媒体CAI课件提高医学教学质量

近年来，随着多媒体技术的迅速发展，计算机辅助教学（Computed Assisted Instruction，CAI）系统在教育领域的应用，已成为高校教学改革中重要手段。如何科学地、高效能地使用多媒体CAI课件．提高医学教学质量，笔者几年的工作经验，体会如下。     

运用教学媒体优化课堂教学

教学与学习活动的成功，除要有具体的教学目标与方法外，还与教学媒体有密切的关系。1967年Treicheer经研究得出结论：人们的学习信息，l％。1．5％、3．5％、11％和83％，分别通过味觉、触觉。嗅觉、听觉和视觉起作用。化学学习包括上述五个方面的学习过程。因此，为了提高教学质量和效果，如何利用多种媒体包括传统媒体和现代教学媒体进行优化课堂教学，对占94％的听觉和视觉产生更大的效应，使教学手段科学化、现代化、高效化，是当今化学教学研究的热门课题，也是教育现代化的一个重要标志，如果运用得当，其效果是不言而喻的，如：它…     

浅谈抗生素的合理使用

抗生素的诞生为人类健康起到不可磨灭的作用,但滥用抗生素后患无穷。近年来,由于对抗生素的过分依赖和滥用,使抗生素在治病的同时,又成为威胁人类健康的隐形杀手,已对公共安全构成威胁。滥用抗生素,极易使病原微生物产生耐药,降低疗效,更为甚者是破坏了人类的生存环境,成为危害人类生命而无法抗拒的顽敌。因此合理使用抗生素已成为当今社会的重中之重。