医药院校市场营销专业课程体系建设研究初探

近几年来,随着我国医药院校市场营销专业的设立,医药营销人才的培养已经取得了一定的成绩,但在课程体系建设存在着一些比较明显的不足。有鉴于此,应在准确定位医药院校市场营销人才培养目标的基础上,科学合理地设置专业课程体系,以培养出复合型、应用型的医药市场营销专业人才。     

医药院校国贸专业课程体系设置的比较研究——以南京中医药大学为例

在我国对外贸易包括医药贸易持续发展的背景下,社会对医药院校国贸专业的人才需求逐年增加,要求也越来越高.如何更科学、更能适应市场需求及发展趋势来培养此类综合性人才成为广泛关注的热点问题之一.本文从课程体系的概念出发,以南京中医药大学国贸专业为例,从课程开设状况、课程设置的实践性教学偏好和课程设置的弹性等视角,将其与其他综合类、财经类、医药类院校的国贸专业进行了比较分析,得出了相关结论,最后提出了进一步优化的相关建议.     

医学院校市场营销专业课程体系设置调查与分析

为了解我校相关专业学生对市场营销专业(医药营销方向)课程体系设置的意见和建议,探索和完善医学院校市场营销专业课程体系的建设,采取分层抽样的方法,对我校2007、2008年级的230名学生进行了问卷调查.结果 92.8%的学生认为目前主干学科和核心课程设置基本合理;实践能力培养调查有22.4%的学生反映存在脱节现象;34.8%的学生认为该专业的发展前景较好.部分学生在受教育的培养模式方面认识较为模糊,定位不够准确,在一定程度上反映我校专业特色不够鲜明.市场营销专业(医药营销方向)作为新办专业课程体系在主干学科和核心课程设置方面基本合理,在体现办学特色方面仍需改进和完善.     

医药市场营销专业课程形成性评价研究与实施

阐述形成性评价的基本概念,对比总结性评价与形成性评价的区别与联系。从形成性评价的优势与医药市场营销专业的特点两方面分析开展形成性评价的必要性。探讨形成性评价方法在医药市场营销专业理论课与实践课程中的实施。     

医药营销专业实践教学体系构建的研究

实践能力在医药营销专业学生的整体素质中占有非常重要的地位。根据培养目标的能力因素和岗位需求,筛选学科中与培养专业能力直接有关并且使用效率较高的专业知识内容,配合实践教学,形成一个以综合能力培养为主体、突出技能和岗位要求为目的的实践教学体系。     

构建助产专业课程体系的探索

平凉医学高等专科学校虽然已经有50年的助产专业办学历史,但与国际助产专业教育发达的国家相比还有很大差距.随着医学教育的发展和医学模式的转变,在助产专业课程体系建设上,学校认真贯彻<教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见>的要求,坚持突出专业,注重技能,为甘肃省及西北地区基层卫生机构培养了一批技术过硬的助产专业人才,获得了社会的好评.但是,如何使助产专业课程体系更加科学规范,仍然需要进行不断的探索和创新.     

医药市场营销专业实践教学体系研究与实践

医学院校开设市场营销专业,在专业化、知识结构、培养目标等方面都有着更为特殊的要求。本文从专业人才培养特点出发,提出了医药市场营销专业实践教学体系的系统模式,并对校内课程体系、校外实践安排、系统总体考核以及各子系统间的协调等改革细节进行了探讨。     

创新医药营销专业课程体系 培养面向农村的医药营销人才

为农村输送既懂医学又懂营销，既能为医药企业开拓农村市场又能扶助农村居民诊断、就医用药，既具有较强的业务能力又具有医学人文关怀精神的高素质医药营销人才，关系到新型农村合作医疗制度建设的成效，是保障农村卫生工作健康、可持续发展的关键。作为培养医药营销人才的医学高等院校，如何对症下药，构建全新的、科学的专业课程体系，为农村基层输送合格的医药营销人才，成为当前亟待解决的重大课题。     

医药院校市场营销专业应突出医药特色

当今,越来越多的医药院校为了满足社会对人才的多样化需求,突破了只设医药专业的传统办学模式,开办了市场营销、信息管理与信息系统、公共事业管理等新专业。医药院校如何办好市场营销这些非医药性质的专业,已成为一个亟待关注的问题。本拟对医药院校市场营销专业突出医药特色的必要性和办学途径等问题,做一探讨。     

新形势下制药工程专业课程体系的构建

根据制药工程专业培养目标,结合本校的办学经验和为民族地区经济建设服务的宗旨,就制药工程专业的课程体系建设提出建议。     

医学院校生物科学专业课程体系建设探讨

探讨医学生物科学专业课程构架：课程设置以医学基础知识为奠基,突显最新生命科学领域,注重综合课程,加强医学分子生物学技能训练,为社会培养生命科学领域复合、实用型人才。     

以“面向农村”为导向全面构建医药营销专业实践教学体系

实践能力在医药营销专业学生的整体素质中占有非常重要的地位。以＂面向农村＂为导向,从课堂、校内、校外三个方面出发构建一个以综合能力培养为主体、突出技能和岗位要求为目的的实践教学体系,为服务农村的医药营销专业人才培养奠定基础。     

医学教育课程体系内涵探析

明确课程体系的内涵是指导医学课程体系建设、加快医学教育改革的重要前提,因此,有必要在总结有关研究对课程体系内涵的理解以及国内外课程体系改革经验的基础上,对课程体系的内涵进行构建.新构建的课程体系内涵将课程体系作为一个整体进行研究,包括课程目标、课程内容、课程结构、课程教学方法、课程评价和课程管理六个方面.这六个方面相互联系、相互影响,成为课程体系研究者的主要着眼点.     

中山大学药学院药学专业课程体系的改革

介绍了中山大学药学院在药学专业培养目标与教学计划、教学内容与课程体系等方面进行的改革,为综合性大学药学专业的课程体系改革提供了一定的思路和借鉴。     

临床医学专业课程体系评价的研究

随着我国高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的研究和实施,对高等院校各专业课程体系的评价也变得日益重要,并受到高等教育界的广泛关注。本文从临床医学专业课程体系和教学内容的特点出发,构建临床医学专业课程体系评价方案,以期对现行临床医学专业课程体系的设置、整合等方面进行评价,并希望促进课程体系和教学内容的改革和发展。     

临床医学专业课程体系评价的研究

随着我国高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的研究和实施，对高等院校各专业课程体系的评价也变得日益重要，并受到高等教育界的广泛关注。本文从临床医学专业课程体系和教学内容的特点出发，构建临床医学专业课程体系评价方案，以期对现行临床医学专业课程体系的设置、整合等方面进行评价，并希望促进课程体系和教学内容的改革和发展。     

预防医学专业课程体系改革初探

针对当前预防医学教育中课程体系的不足之处,根据现代预防医学专业人才培养目标要求,通过改革培养方案和课程体系,探讨预防医学专业人才培养的新思路,以期培养出具备一定创新能力、能较好适应现代公共卫生与预防医学发展需要的实用型专门人才。     

以器官系统为中心课程改革的现状

1866年以来我国的医学教育一直沿用的是以学科为中心的课程体系,但该体系基础与临床之间缺乏必要的联系,存在相互脱节等不足。自从1993年爱丁堡“世界医学教育高峰会议”推荐以器官系统为中心的课程体系以来,在国内外许多医学院校进行课程改革实践。90年代初我国在少数几所医学本科院校改革实践,2012年我校在借鉴国内外教育改革经验的同时结合三年制临床医学教育,在专科生中实施了以器官系统的课改。经过人们不断的实践探索。总结出以器官系统课程体系具有很多的优越性,认为它是一种新的适应时代发展需要的课程体系,发展前景远大。     

医学硕士研究生课程体系的改革与实践

医学硕士研究生课程学习是研究生培养的重要环节。目前国内医学院校研究生课程学习并没有统一的模式,科学学位和专业学位的课程体系更没有建立统一的标准。我校根据科学学位和专业学位研究生培养目标的不同,对研究生课程体系进行了大力改革,构建了分别针对科学学位和专业学位的相应课程体系,以期提高研究生培养质量。