脑卒中后抑郁症患者的健康教育

随着现代医学模式的转变，健康教育在疾病的发生发展过程中起到了举足轻重的作用，它影响疾病的发生和转归。脑卒中患，可出现不同程度的运动功能障碍和情绪障碍，甚至出现抑郁症。为了提高患的生存质量，增进健康的行为．建立良好的生活方式，达到生理、心理、社会等方面的健康。本对2002年7月～2003年12月我科收治的35例脑卒中后引起抑郁症患进行了有效的健康教育，并对健康教育的效果进行评价，现报道如下。     

针刺与阶段性健康教育对脑卒中后抑郁症患者功能康复的影响

目的 探讨针灸与阶段性健康教育对脑卒中后抑郁症(PSD)患者功能康复的影响.方法 将2012年1月至2013年3月85例PSD患者分为治疗组44例和对照组41例,两组均给予神经内科营养神经常规治疗,治疗组在此基础上给予针灸与阶段性健康教育,分别于治疗前后对两组进行Barthel指数(BI),Fugl-Meyer (FMA)运动量表,Znng抑郁量表(SDS)和汉密尔顿抑郁量表(HAMD)检测.结果 治疗8周后两组SDS、HAMD评分与治疗前比较明显降低,BI、FMA评分明显上升(P均＜0.05),抑郁状态比较治疗组SDS及HAMD总有效率明显高于对照组(79.5％ vs 56.1％,81.8％ vs 58.5％,P＜0.05).结论 针灸与阶段性健康教育治疗脑卒中抑郁症有明显临床疗效,能有效提高脑卒中患者的运动功能和日常生活能力.     

睡眠健康教育对脑卒中失眠患者康复的影响

目的 探讨睡眠健康教育对脑卒中失眠患者睡眠质量和生存质量(quality of life,QOL)的影响.方法 70例住院脑卒中失眠患者按住院号奇偶顺序分为两组,单号为教育组(n=35),双号为对照组(n=35).两组患者均给予常规护理、康复训练及每晚口服酒石酸唑吡坦片10 mg,观察组同时实施规范的睡眠健康教育.在入院时及入院后2个月采用匹兹堡睡眠质量指数量表(pittsburgh sleep qualily index,PSQI)、世界卫生组织生存质量评定量表简表(world health organization quality of life,WHOQOL)及日常生活能力(activites of daity living,ADL)量表对睡眠质量、QOL及ADL进行评定.结果 入院2个月后,教育组PSQI 7因子评分低于对照组(P＜0.01),QOL评分高于入院时及对照组(P＜0.05),平均住院天数和平均住院费用明显低于对照组(P＜0.01).结论 系统规范的睡眠健康教育可提高脑卒中失眠患者对治疗及康复的依从性,改善睡眠质量和生活质量,缩短住院天数,减少住院费用.     

康复护理对脑卒中抑郁症患者恢复的影响

近年来,脑血管病发病率逐年上升,致残率不断提高,给患者及家属带来巨大的精神压力甚至造成心理障碍。脑卒中后抑郁则是脑卒中后情绪障碍的主要表现形式,有研究表明,脑卒中后抑郁症发病率高达20％～60％。脑卒中抑郁症（PSD）是脑卒中后继发的一种情感障碍,主要表现为兴趣减退、易疲劳、思维迟缓、食欲减退、悲观绝望,甚至出现自杀企图或行为等。     

系统健康教育对抑郁症患者康复的影响

目的探讨系统健康教育对抑郁症患者康复的影响。方法将80例抑郁症患者随机分为两组,每组40例。两组均给予常规药物治疗及护理,观察组在此基础上联合系统健康教育。观察8周。于治疗前及治疗4周、8周末采用汉密顿抑郁量表评定临床疗效。结果治疗后,两组汉密顿抑郁量表评分均较治疗前显著降低（P〈0．01）,观察组显著低于对照组（P〈0．05或0．01）。结论对抑郁症患者实施系统健康教育能有效控制患者的抑郁症状,提高康复效果,显著优于单用药物治疗。     

康复护理对脑卒中抑郁症患者恢复的影响

近年来,脑血管病发病率逐年上升,致残率不断提高,给患者及家属带来巨大的精神压力甚至造成心理障碍.脑卒中后抑郁则是脑卒中后情绪障碍的主要表现形式,有研究表明,脑卒中后抑郁症发病率高达20%～60%[1].脑卒中抑郁症(PSD)是脑卒中后继发的一种情感障碍,主要表现为兴趣减退、易疲劳、思维迟缓、食欲减退、悲观绝望,甚至出现自杀企图或行为等.PSD不但增加脑卒中患者的住院天数和病死率,也在一定程度上影响患者的神经功能、认知功能等各方面的恢复[2], 影响患者的生存质量,增加死亡率[3].本文探讨康复护理对PSD患者恢复的影响.     

脑卒中后抑郁症的心理康复

脑卒中包括急性脑出血和急性缺血性脑血管病。脑卒中患者的心理反应比其他许多疾病的心理反应更为严重 ,因为其他许多疾病造成的功能丧失是逐渐发生的 ,患者有一定的适应时间 ,而脑卒中患者身体功能的丧失是突然发生的 ,缺少一个逐渐适应的过程。因脑部受损的部位、范围、程度不同及个体性格的差异可产生较重的心理、情感障碍 ,极易导致中风后抑郁症(ＰＳＤ)。脑卒中后病人的心理特点一、危急阶段发病后 ,以慌乱和严重焦虑为特征。由于对自己的病情不了解 ,不知该病的特点和预后 ,多数患者因对死亡的恐惧而焦虑不安 ,甚至有惊恐等剧烈情绪变…     

健康教育干预对脑卒中患者康复的影响

2004年1月～2009年1月,我们对256例脑卒中患者实施健康教育,效果满意.现报告如下.     

同伴教育对抑郁症患者健康教育效果的影响

<正>抑郁症是一种以显著而持久的心境低落为主要特征的情感障碍,具有高发病、高复发、高致残、高自杀率等特点[1]。抑郁症严重困扰患者的生活和工作,给家庭和社会带来沉重的负担,约15%抑郁症患者死于自杀。世界卫生组织、世界银行和哈佛大学的一项联合研究表明,抑郁症已经成为中国疾病负担的第二大疾病[2]。患者及家属缺乏及时、长期性的心理干预和健康指导是抑郁症反复发作的重要原因之一。同伴教育亦称同辈教     

健康教育对抑郁症患者近期疗效的影响

目的:探讨健康教育对慢性功能性疼痛的辅助治疗作用。方法:87例同时符合抑郁症及慢性疼痛诊断标准的门诊患者随机分为2组。入组前及治疗后的第7、14、28天分别进行HAMD、HAMA、VAS评定。以减分率作为疗效评定指标,减分率≥50%者为有效。结果:治疗第7天观察组的HAMD、HAMA、VAS得分迅速下降。并显著低于对照组(P<0.05、P<0.01)。治疗第28天两组HAMD、HAMA、VAS得分与入组时比较差异显著(P<0.01)。观察组的HAMD、HAMA、VAS得分显著低于对照组,有效率也显著地好于对照组(P<0.01)。结论:健康教育可以显著提高抑郁症伴随慢性疼痛患者的临床近期疗效。     

健康教育对急性缺血性脑卒中患者康复的影响

为了评价健康教育对急性缺血性脑卒中患者康复的影响，我们于1999年6月～2003年6月。在神经内科常规治疗及护理的基础上，对收治住院并经CT和／或MRI确诊的154例急性缺血性脑卒中患者及其家属实施健康教育，收到了良好的效果，现报告如下。     

健康教育对脑卒中偏瘫患者ADL的影响

目的 探讨健康教育对脑卒中偏瘫患者日常生活自理能力（ADL）的影响。方法 将86例脑卒中偏瘫患者随机分为二组对照组（36例）与健康教育组（50例），对照组按脑血管意外常规治疗和护理。健康教育组在常规治疗和护理的基础上加大健康教育力度。应用Barthel指数对两组患者入院前后进行ADL得分评定，并进行统计学分析。结果 对照组与健康教育组ADL得分有显著性差异。且健康教育组明显优于对照组（P〈0．01）。结论 健康教育能明显提高脑卒中偏瘫患者的ADL。     

脑卒中后抑郁症的康复治疗

目的探讨脑卒中后抑郁症（PSO）患者康复治疗的效果：方法将93例PSD患者分成康复组（41例）和对照组（52例）进行3个月对照研究。康复治疗采用物理治疗、作业治疗及电疗相结合：使用日常生活活动能力（ADL）评定量表（Barthel指数,BI）和汉密尔顿抑郁量表（HAMD）进行疗效评定。结果康复组Barthel指数在治疗前后明显高于对照组,HAMD分明显低于对照组。结论对PSD患者进行康复治疗有积极作用。     

健康教育临床路径对抑郁症患者的影响

目的:探讨健康教育临床路径对抑郁症患者的影响。方法:将在我科住院的抑郁症患者120例,随机分为对照组60例和试验组60例。对照组实施传统健康教育,试验组实施健康教育临床路径。比较干预10周后两组患者对治疗的依从性、护理满意度、健康教育达标率、治疗效果。结果:试验组对治疗的依从性、护理满意度、健康教育达标率、治疗效果均高于对照组(P<0.01)。结论:实施健康教育临床路径能提高抑郁症患者对治疗的依从性、治疗效果,密切护患关系,提高护理满意度。     

健康教育对抑郁症患者服药依从性的影响

目的：探讨健康教育对抑郁症患者服药依从性的影响。方法：针对59例抑郁症患者健康教育需求及个性特点进行健康教育，健康教育前、后分别给予服药依从性的评定。结果：患者在健康教育前后服药依从性的比较差异有高度显著性意义。结论：健康教育能提高抑郁症患者的服药依从性。     

脑卒中后健康教育对患者生活质量的影响

脑卒中是指急性起病,由于脑局部血液循环障碍所导致的神经功能缺损综合征,症状持续24 h以上的局部脑血管病,包括脑梗死、脑出血和蛛网膜下腔出血等,病死率高,致残率高[1].     

脑卒中后健康教育对患者生活质量的影响

脑卒中是指急性起病,由于脑局部血液循环障碍所导致的神经功能缺损综合征,症状持续24h以上的局部脑血管病,包括脑梗死、脑出血和蛛网膜下腔出血等,病死率高,致残率高^[1]。随着医学水平的提高,脑卒中患者的病死率明显下降,但大多数生存者会遗留不同程度的肢体、语言和认知等方面的障碍,需要长期康复锻炼。     

脑卒中患者的健康教育

目的 :探讨健康教育对脑卒中患者的作用及意义。方法 :对 1998年 10月～ 1999年 5月住院的 2 79名患者在入院时、住院中、出院前、出院后随访中实施健康教育。结果 :患者能熟知脑卒中的诱发因素 ,治疗药物的名称、剂量、用法 ,饮食调节 ,功能锻炼 ,患者满意度由 80 %上升到 94%。结论 :健康教育有利于提高患者的生活质量     

健康教育对脑卒中后抑郁的影响

脑卒中后抑郁(PSD)是影响脑卒中患者恢复最常见的一种心理障碍，抑郁的出现不仅影响患者的生活质量，在一定程度上也影响患者的肢体恢复和社会交往的能力。本院在药物治疗脑卒中的同时，对患者进行健康教育，对早期心理抑郁患者进行心理疏导，利用SDS自评量表评分对照，结果证明，健     

新型健康教育对脑卒中后抑郁患者康复影响的研究

脑卒中后抑郁（PSD）是指脑卒中后发生的以情绪低落、兴趣减退为主的病症，是脑血管病常见并发症之一，其发生率为23％-65％。处于抑郁状态的脑卒中患者，一般不能积极主动地配合医护人员进行合理规范的康复治疗，直接影响其心身健康和生活质量，甚至会增加脑卒中病死率。因此：我们开展了以行为康复训练及心理疏导为主的新型健康教育，并与传统的讲解式“精神科标准健康教育”模式进行对照组，以探讨符合现代医学模式的健康教育方式。现报告如下。