从学生角度谈医学人文英语教学

人文素质培养是医学院校德育教育的重要组成部分,而医学人文英语课程的开设很好地将人文教育和学科教育融合在一起。现今,全国多所高校开设了医学人文英语类课程,反响不一。本文将从学生的角度出发对包括我校在内的中国高等医学院校开设的医学人文英语课程中出现的问题进行深入分析和探讨,比较其中优势与不足,并提出可行的解决策略和方案。     

谈我校少数民族学生的英语口语教学与学习现状

本文旨在通过对我校少数民族学生英语口语教学与学习现状的分析,发现问题和不足,提出解决办法,以提高少数民族学生的英语教学水平,提高少数民族学生英语学习的能力,以适应社会的需要。     

卫校学生学习英语的现状调查

笔者经过几年的调查，对卫生学校学生学习英语的现状作了一些研究，希望能够对同行们提高教学质量有所帮助。１调查的实施１．１调查对象随机对梅州市卫生学校和兴宁市卫生成人中专学校的９９级共５００名学生进行调查，其中男生３０％，女生７０％。１．２调查内容（１）学英语与学医学是否有矛盾；（２）生源情况；（３）参加PETS的主要目的；（４）课余学习英语的情况。１．３调查形式我们先设计好表格，委托班主任在班会课上进行。学生根据自己的实际情况进行填写，最后统一时间上交，由我们英语组的５位教师利用计算机进行统计，得出…     

中职学生英语学习特点及教学研究

英语学科是中等职业技术教育课程中的一门基础工具学科。英语学习的好坏,将直接影响到学生的就业与升学,尤其是在我国社会经济迅速发展、对外沟通交流日趋频繁的今天,各行各业都迫切需要既具有专业知识和技术,又具有一定英语水平的、素质良好的中等职业技术人员。但中职学生的文化素质特别是英语素质普遍低下,且参差不齐,还存在各种形式的学习障碍,从而导致英语学科的教学工作进行起来比较困难。结合实际教学经验,通过分析中职学生在英语学习上的特点,并根据教学原理制订出相应的对策,对中职英语教学进行有益探索。     

医学生英语学习现状与教学对策

为了适应我国大学英语教学改革的需要，准确了解医学生英语教学情况，找出其英语教学中的薄弱环节，为制定教学改革方案提供依据，作者对河北医科大学保定分校临床医学专业本科生英语学习现状进行了调查，对其调查结果进行了分析并提出了教学对策。     

从学生所提建议看教学过程

针对目前中专学生学习情况,为了提高教学效果,对学生提出的有关教学建议进行归纳,分析学生心理特征在学习中的作用,针对教学各个环节提出应注意的问题和对策。     

如何激发学生学习英语的兴趣

兴趣是一个人力求认识、研究、获得和爱好某种事物的稳定的倾向;兴趣是学习的动力,它能使人的主动性、积极性得到最大的发展。学生的兴趣应是英语教学中首先要考虑的因素。没有兴趣,大多数学生就不可能拿出干劲来学习英语,只有引起他们的兴趣,才能保证教学的顺利进行。因此,在英语教学过程中,应不断地从各方面激发、培养学生的学习兴趣,设法创造条件,采用多种灵活的教学方法,把英语教学变成灵活多样的富有情趣的活动,才能收到良好的教学效果。1教师对工作的态度及其各方面的素质会直接影响到学生的学习兴趣作为一名人民教师应忠诚于党的教育…     

从职业课程设置角度谈学生学习兴趣的提高

1学习兴趣及职业课程设置的相关定义(1)兴趣:是个人力求探索某种事物或参与某种活动的带有情绪色彩的意识倾向,它与愉快的体验相联系,对个人的行为决定具有极大的推动作用,可使人积极、主动地从事各种喜爱的创造性活动。     

从文化差异敏感性看学生英语语用能力的教学

司联合(1998)已经著文探讨了语用能力与文化差异的敏感性有密切的关系:一般说来,学习者的文化差异敏感性越强,其语用能力也就越强。1文化敏感性Hanvey(1979:53)提出了跨文化敏感性的4个层次。在第一个层次,了解表面的文化特征,但是认为它们奇特而不可理解。在第二个层次上,了解     

谈中专英语的教学

本文认为 ,目前中专英语教学遇到了不少困难。要提高英语教学水平 ,必须帮助学生提高学习英语的兴趣 ,明确学习外语的重要性 ,掌握正确的学习方法 ,创造良好的师生关系等     

如何培养学生对英语学习的兴趣

著名心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条例”。我国教育家程颐认为“教人未见其趣，必不乐学。”兴趣作为人的一种内部活动动机其作用是多方面的，浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性，启迪其智力潜能并使之处于最活跃状态，浓厚的兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，努力学习。兴趣一经养成就成为学生顺利而有效地进行学习中的保障，也就能实现积极思考，主动去感知事物，从而就会有比较敏锐的观察力、较强的逻辑记忆力，丰富的想象力，而且思想活跃，有克服困难的坚定的意志。那么，在英语教学过程中，如何培养和激发学生在英语学习中的兴趣呢？我来谈自己的几点体会。     

中职学生英语学习兴趣调查报告

问卷调查2009级中职学生英语学习兴趣的现状,结果显示提高学生英语学习的兴趣应从以下3方面做起：一,教学设计应着眼于创造让不同层次的学生拥有在活动中展示才能、获得成功体验的机会。二,优化评价体系,充分运用激励策略。三,课堂教学中,有意识地植入各种学习策略,有意识地培养学生的协同能力,为学生获得成功体验铺设技术性桥梁。     

高校农村生源学生英语学习能力调查与研究

《大学英语课程教学要求(试行)》明确指出大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们能用英语有效地进行信息交流,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养.外语教学也从以教师为中心转向以学生为中心的教学模式.因此,大学英语教学中应该充分重视学生自身的主客观因素.然而,在努力改进教学模式、培养学生自主学习能力的同时,高校农村生源学生的学习现状以及自主学习能力都对外语教学提出了挑战.     

性格与医科学生英语学习

性格差异是影响医科学生英语学习的因素之一。通过对医学生性格类型的调查以及对性格类型和英语学习之间所存在的相互关系的分析，使教师、学习者充分认识性格特征，使教师根据学生具有不同性格类型因材施教。帮助学习者找到适合自己的、有效的学习方式。     

谈学生英语自主学习能力的培养

目的探讨学生英语自主学习能力的培养。方法指导学习预习;传授自主学习策略;创设教学情景,提高自主学习机会。结果发展学生自主学习能力。结论培养学生英语自主学习能力是现代教育目标的需要。     

从学生的角度出发换座位

每次调换座位都是让班主任头痛的事情,换得好和换得不好直接影响班风建设和学生之间的融洽度.通过数十次的换座位经验和思考,提出应该从学生的角度出发换座位,让学生自己选择同桌.     

大学英语网络教学中培养学生自主学习能力的探讨

新世纪大学英语教学目标是通过网络与课堂相结合的教学模式,培养大学生的英语综合应用能力和自主学习能力。探讨并总结大学英语网络教学中如何培养学生自主学习能力具有非常重要的意义。     

护理专业中职学生英语学习需求调查与分析

需求分析是课程设计过程中的重要环节,是教师组织教学、使用教材、决定教学方法、评估教学结果的依据。了解和把握学生的教学需求和期望,满足学生的学习需求,可以激发和提高学生的学习兴趣,对提高中职英语教学效果和质量具有非常重要的意义。基于这种目的,同时也为了了解以新修订的《中等职业学校英语教学大纲》（以下简称新《大纲》）为指导、高等教育出版社出版的《英语（基础模块）》教材在满足我校护理专业学生学习需求方面的实际效果,笔者以我校2010级护理专业学生为调查对象,进行了此次小规模的英语学习需求调查。     

也谈学生学习兴趣的培养

在教学中，教师都有这样的感触：虽然目前中专生素质低下。学习不好，但决不是因为“笨”，他们的智商是正常的，只是由于种种因素导致学生丧失了学习信心，失掉了学习兴趣，把精力用到别的方面去了。因此，在教学中，教师要先从培养学生学习兴趣入手，想方设法，因势利导，引导学生“回心转意”，重建学习信心。