呼吸病学临床带教改革路径的探索

目的探索呼吸病学临床带教改革路径,总结出优秀的带教方法,进行分析。方法我院为带教定点医院,对2009年-2012年四年内到呼吸科进行实习的学生的带教工作进行分析,总结出更加适合学生学习和发展的教学方法。结果通过总结带教工作中的优缺点,对需要改进的地方制定相应的措施,为今后的带教工作带来了很大的帮助,同时也为实习的学生提供了更好的学习平台。结论临床实习在医学教育中起着承前启后的作用,其教学质量对学生的影响重大,培养合格的呼吸内科医生,就需要不断的完善实习过程中的教学方式,将法律、医德、临床思维模式以及疾病自身的特点融入到教学当中,从多个方面进行教学,以期获得较好的带教效果。     

关于康复医学本科生带教的几点体会

医学本科生教学是培养医学人才的基础阶段,是为临床培养和输送合格的医学人才。我院是中国北疆地区的三甲医院,是拥有临床、教学、科研的综合性医院,是高校的临床医学院。我院一直以来承担着很多医学院校的医学本科生、医学研究生临床实习的带教工作。笔者在医院康复工作,负责患者康复的诊疗工作及医学本科生康复专业的临床带教工作,多年的带教经验有很多体会,今整理报告分析如下,愿与同道一同学习和探讨。     

护理本科生毕业实习内科阶段的管理

本文介绍了我院首届护理本科生毕业实习内科阶段的管理方法以及系统培养模式,包括完善组织管理、挑选带教老师、制定教学计划;进行思维能力与技能的训练、强化知识与专科技术的学习;同时加强了科研、教学、管理能力的培养。教学方法的改革,使学生的综合素质明显提高。毕业实习是课堂教学的延续,是课堂所学基础理论和专业知识与临床实践密切结合的重要环节,也是培养护理本科生综合能力的重要途径。     

关于康复医学本科生带教的几点体会

<正>医学本科生教学是培养医学人才的基础阶段,是为临床培养和输送合格的医学人才。我院是中国北疆地区的三甲医院,是拥有临床、教学、科研的综合性医院,是高校的临床医学院。我院一直以来承担着很多医学院校的医学本科生、医学研究生临床实习的带教工作。笔者在医院康复工作,负责患者康复的诊疗工作及医学本科生康复专业的临床带教工作,多年的带教经验有很多体会,今整理报告分析如下,愿与同道一同学习和探讨。1.提高教师素质     

浅析建构主义学习理论在临床带教中的应用

目的为了提高临床带教质量和现代教育水平,该文探讨建构主义学习理论在临床带教中的作用.方法将建构主义学习理论引入护理本科生的临床带教中,观察临床带教效果.结果学生在思维方式、知识结构体系的建构等方面均实现了一个质的飞跃.结论建构主义学习理论在临床带教中的作用是积极的,它积极带动了临床带教质量和现代教育水平的提高.     

改进方法,结合“三基”,强化临床思维能力培养——浅谈内科临床带教的体会

带教的方法是研究怎么教、怎么学的问题。教的最终目的是为了不需要教 ,研究教学方法应该以学生为主体 ,教师的教应该让学生进入到能够自己探索 ,自己辨析 ,从而进入获得正确的知识和熟练技能的境地。教师应当通过改进带教方法 ,使学生在教学过程中主动学习 ,善于发现问题 ,并且成为思维的路标 ,引导向未知领域研究探索。　　教学应根据学科的性质、教学内容、课堂教学抑或临床带教、教学对象的层次 (本科生、研究生、进修生 ) ,选择相应的教学法。结合我们的带教体会 ,使用以下一些带教方法 ,有利于启发学生的临床思维。1　床边问答法　　…     

关于护理临床带教的几点思考

护理临床带教是培养护理人才储备的重要手段,我院是内蒙古北疆地区的分担临床、科研、教学的一家三甲医院,承担护理专科生、护理本科生以及护理研究生的临床带教。笔者从带教老师的素质、带教方法、护生素质、因材施教、法律意识及安全教育等方面进行阐述。目的是护理带教培养出来护士是胜任临床,精于教学、忙于科研的面面俱到高素质复合型的护士人才。     

护理本科生导师制临床实习带教实施效果观察

目的了解护理本科生导师制临床带教实施的效果。方法采用方便抽样选取2009年-2010年在我院实习的64名护理本科生,将2010年实施导师制带教的实习生作为实验组,2009年未实施导师制带教的实习生作为对照组,采用自制实习表现量表测定各科室实习表现得分,比较两组学生实习表现。结果实验组在护理程序运用能力、专业发展能力、沟通交流、团队协作方面均优于对照组。结论在护理本科生临床实习中实施导师制带教有益于对学生综合素质的培养和教师队伍的素质提升,值得在临床推广。     

临床医学本科生儿科实习教学的体会

从2001年起我院开始接受广州医学院的本科生实习，医院和科室也制定了相应的教学管理措施，随着要求的加大，各级医生在完成繁重的临床医疗任务的同时，也加强了学习，提高带教能力，学生也通过各种方式接触到了较多的病例，教学满意率较高。总结经验，主要有以下几点体会：     

深化护理教育提高护理本科生临床带教质量的方法探讨

目的深化护理教育,探讨护理本科生带教方法。方法选派有一定资格、高素质及临床经验极丰富的带教教师,要求主管护师以上资格,制订一些切实可行的带教措施,如岗前培训、制定周密的带教计划,因材施教,理论联系实际,对学生进行心理素质、人际沟通能力、护理技术操作能力、病情观察能力、学习方法等方面培养。结果学生容易接受,学习认真,技术熟练,能独立操作,毕业考试成绩全部达到要求,学院非常满意。结论护理本科生带教富有经验性和创新性。