病案教学法在内科学临床教学中的应用

病案教学法是指根据教学目的的需要 ,围绕一个常见病的典型病例从问诊开始 ,由教师指导书写病历 ,组织讨论 ,启发学生进行诊断和鉴别诊断 ,提出治疗意见的教学方法。它可以启发学生思考 ,提高自学能力 ,并要求教师具有广博的知识和丰富的临床经验。要充分发挥病案教学法的优势 ,需要在临床中积累大量的病例资料 ,实行多学科资源共享 ,还需增加现代化的教学手段 ,促使临床教学水平逐步提高     

中医内科学教学中病案教学法的应用及体会

中医内科学是一门临床学科,具有较强的实践性。在讲述不同病证时,通过典型病案教学法,可以激发学生学习兴趣,提高学生中医药辨证思维能力,为其顺利进入临床奠定基础,进而可以提高教学质量。     

病案在内科学教学中的应用

在内科学教学过程中利用病案教学 ,可调动学生学习内科学的积极性、主动性 ;加强学生内科学理论知识与临床实践的结合 ;加强学生临床思维等多种能力的培养 ,从而提高内科学教学效果 ,促进学生全面发展。在内科学教学过程中应用病案教学可采用多种形式     

病案教学在内科学教学中的应用

培养医学生的自学能力和应用能力是现代医学教育的目标.将典型而又有一定难度的病案引入内科学的课堂教学中,并进行讨论,有助于增强理论与实践的结合,激发学生的求知欲和探索精神.督促学生复习旧知识,预习新知识,并逐渐培养学生树立正确的临床思维能力,提高其正确诊断疾病的水平.     

病案教学法在内科学临床见习教学中的应用

传统的临床教学法一般以教师讲授为主，老师“满堂灌”，进行“填鸭式”教学，学生被动接受知识。这种教学方法重理论，轻实践，不利于医学生临床思维的培养。为此，许多教师对临床教学方法进行了很多有益的探讨，病案教学法就是其中一种比较优秀的教学方法。在教学过程中，它不以教师讲授为主，而是以典型病例分析为基础，以问题为先导，学生在教师的引导下，通过查阅资料，分析讨论。归纳总结等，不断培养临床思维能力，教师起到“画龙点睛”的作用。     

浅谈病案教学法在中医内科学教学中的应用

在中医内科学教学中灵活应用病案进行教学,有效提高了学生的参与意识,调动了学生的学习积极性,提高了学生的临床思维和解决问题的能力,教学效果显著.病案教学法不仅提高了学生的实际工作能力,还提高了学生的医德修养,同时亦对教师提出了更高的要求.     

分类病案教学法在内科学教学中的探讨

目的：探讨应用分类病案教学法在内科学教学中的教学效果。方法：随机抽取我校临床医学专业1个班为实验组,1个班为对照组,实验组采用分类病案教学法,对照组采用单一疾病病案教学法,针对考试成绩、问卷调查进行教学效果的对比分析。结果：分类病案教学法在综合病案分析能力、临床思维的广度和深度等方面的效果明显优于单一疾病病案教学法。结论：分类病案教学法值得在内科学教学中推广。     

内科学教学中以问题为基础的病案教学法探讨

目的:探讨内科学中以问题为基础的病案教学法与传统教学法的教学效果.方法:随机抽取我院2005级大专中西医结合专业1班为实验班,2班为对照班,内科学实验班采用以问题为基础的病案教学法,对照班采用传统教学法,针对教学效果进行对比分析.结果:内科学中以问题为基础的病案教学法教学效果明显优于传统教学法.结论:内科学中以问题为基础的病案教学法值得推广.     

病例教学法在内科学教学中的应用

病例教学法在内科学教学中的应用陶贵周一个大学生经过基础医学学习后，又经过学习连接基础医学与临床医学的诊断学之后，便进入了临床医学的学习。而内科学是临床医学的中心学科，它的主要目的是将学习过的基础医学及诊断学理论运用于实际病例中，因此，它的实践性很强，...     

浅析典型病案教学法在神经病学教学中的应用

目的探讨典型病案教学法在神经病学教学中的应用模式和价值。方法采用课后问卷调查的方式了解学生对于病案教学法的意见；通过分析学生对于病例题答题准确率了解学习效果。结果绝大部分学生赞同典型病案教学法，认为其可以提高学习兴趣和学习积极性，可以加深对教学内容的理解和掌握，更有助于临床技能的培养；在答题正确率方面，采用典型病案教学法的学生显著高于传统教学法的学生（P〈0．05）。结论病案教学法真正体现了以教师为主导、学生为主体的目标教学模式，适应当前的应试教育向素质教育的转变，有利于培养学生的临床实践能力，有利于医学生向临床医生的转变。     

内科学病案教学体会

内科学是一门涉及面广、整体性很强的临床学科。在进行教学时,若脱离了临床实践而进行单调的理论讲解,很难调动学生的积极性,达到满意的教学效果。笔者在20多年的内科学教学中,运用典型临床病案进行辅助教学,强化了学生对理论知识的理解,引导学生积极主动地分析、综合和解决问题,培养了学生自学能力和临床思维能力,提高了学生理论联系实际的能力,从而充分体现了教师为主导和学生为主体教学模式的优越性。笔者就如何进行病案教学,谈点粗浅的体会。1教师应怎样正确运用病案教学1.1根据不同教学内容,采用病案讲授教学方法病案讲授要根据不同教…     

"典型病案讨论式"在内科学理论课教学中的应用

内科学是临床医学的主干课程,授课学时多,内容涉及流行病学、病因、发病机理、病理、临床表现、辅助检查、诊断、鉴别诊断、治疗、预后等,如何避免传统内科学课堂授课方法的局限性,是目前内科学授课教师面临的主要困境.     

试论角度教学法在内科学教学中的应用

内科学是临床各学科的基础,是临床教学中的重点,它包含的内容广泛,涉及到临床实习,在学时有限的条件下,对教师及学生的压力较大。抓住这一主要矛盾,我们在备课、课堂授课及临床实习各个环节中采用角度教学法,努力提高学生     

角度教学法在内科学教学中的应用

通过在内科学教学中的备课、课堂授课、考核和临床实习等几方面应用角度教学法教学,可指导学生从不同侧面、不同角度、不同层次去认识和分析问题,有利于学生科学性、创造性思维方法的培养。     

病案教学法在儿科学教学中的应用

本文将03级4个大专班随机分为实验组和对照组,前者选择病案教学法,后者选择传统教学法,分别进行课堂教学,通过考试成绩比较,经统计学分析处理,结果显示,两组成绩有显著性差异,说明在儿科学中使用病案教学法有利于学生掌握相关知识内容,提高教学质量和教学效果。     

病案教学法在内科临床教学中的应用

目的 病案教学法是根据教学目的 和教学内容的要求,教师运用真实的病例或者精心设计的病例将学生引入特定的情境中,引导学生对病历进行分析,提出问题并解决问题的一种方法.在内科临床教学中,病案教学法的广泛应用能够提高内科学的教学效果,很好地调动学生的学习兴趣,为学生从事内科的临床实践打下坚实的基础.     

典型病案教学法在皮肤性病学中的应用

皮肤性病学是近年来医学发展过程中逐渐从内科和外科中分出来的一个专门学科。但教师讲授皮肤性病学时,如果不借助于图像,仅仅通过语言是很难将病人的皮损和疾病诊断的关系描述清楚,学生则更难于理解,这直接影响到授课效果。据调查统计,同样的内容学生通过听讲可记住15%,通过阅     

PBL教学法在内科学教学中的应用探析

目的 探讨PBL教学法在内科学教学中的应用效果,进行PBL教学法与传统教学法的对比性研究.方法 将学生分为实验班及对照班,实验班进行PBL教学,对照班进行LBL教学,最后两班同学进行理论考试和病例分析考试,对比成绩差异.结果 两个班级学生对所学内容理论知识测试成绩无显著差异,但是在病例分析题的解答,实验班学生测试成绩明显优于对照班.结论 PBL教学法有助于培养学生临床思维能力.