大学新生自尊、生活事件、家庭环境与心理健康的相关性研究

大学生的心理健康状况已广泛受到关注，而自尊、负性生活事件、家庭环境与心理健康之间的相互关系也日益引人注目。综合已有的相关实证研究可知，与大学生症状自评量表（SCL-90）评定结果相关的主要因素有个性特征、负性生活事件、应付方式、家庭环境、社会支持和自尊等方面。本次调查取其中几种进行研究，着重考查大学新生心理健康状况与其自尊、负性生活事件、家庭环境特征因素的关系进行研究，然后以心理健康水平为着眼点作这些因素之间的回归分析，目的在于探求影响大学新生心理健康水平的明确因素，为高校新生的心理健康教育提供理论指导与可操作性建议。     

医学生自杀意念相关因素分析

目的探索自尊、自我效能、负性生活事件与临床医学专业大学生自杀意念的关系,为大学生自杀干预研究提供依据。方法采用自尊量表（SES）、一般自我效能感量表（GSES）和青少年生活事件量表（ASLEC）、自杀意念自评量表（SIOSS）等对合肥市随机抽取的800名医学生进行调查并进行多元Logistic回归分析。结果本专科医学生自杀意念检出率存在差异,专科生自杀意念检出率为12.33%,本科生为7.49%;自杀意念与抑郁、绝望、负性生活事件呈显著负相关,与自尊、自我效能感呈现显著正相关。结论低自尊、低自我效能感的医学生更易产生自杀意念;自尊、自我效能感可能是医学生自杀意念与负性生活事件之间的调节器。     

影响实习护士健康状况的社会心理因素

目的 研究生活事件、社会支持、应对方式、自尊在维护实习护士健康中的作用.方法 通过整群抽样,用自测健康评定量表,青少年生活事件量表,简易应对方式问卷,社会支持评定量表,自尊量表,调查了济南市6所三级甲等综合医院的304名实习护士.结果 负性生活事件是心理健康的最强预测指标,预测力为10.2%,其次是消极应对和自尊,预测力分别为5.5%和5.0%.积极应对方式是社会健康的最强预测指标,预测力为20.0%,其次是对支持的利用度和自尊,预测力为分别为4.8%和3.0%.结论 负性生活事件对健康总分影响最大.积极的应对方式对社会健康的影响最大,其次是对支持的利用度.自尊在维护心理健康和社会健康中也起着一定的作用.     

飞行员自我和谐、生活事件和心理健康的路径分析

目的 探讨自我和谐、生活事件和心理健康三者之间的路径关系,为飞行员心理咨询与治疗提供支持.方法 采用自我和谐量表、生活事件量表和症状自评量表对428名来本院疗养的空军飞行员进行心理测评,统计处理采用SPSSl5.0进行Spearman相关分析,AMOS7.0进行路径回归分析.结果 飞行员自我和谐各因子与生活事件各因子多项具有显著相关性(r=0.134～0.445)、与症状自评量表各因子均具有显著相关性(r=0.110～0.446).家庭负性生活事件,工作负性生活事件以及社交负性生活事件与症状自评各因子均具有高度显著相关性(r=0.248～0.628).生活事件对心理健康的直接路径作用为:B=0.39,P<0.01;自我和谐在生活事件和心理健康之间的路径作用分别为:B=0.38,B=0.35,P<0.01,总调节效应为13.3%.结论 自我和谐作为生活事件对心理健康影响的重要调节变量,可以有效减轻生活事件对心理健康的冲击.     

青少年孤独与家庭环境因素的关系

研究结果表明,孤独与人格、伙伴关系和自尊有关[1-2],也与抑郁、焦虑和人际不良有密切的联系[3].Medora等[4]认为,在个人发展过程中,文化和家庭是影响个体孤独体验的两个重要因素.尽管孤独产生的根源尚不完全明了,但孤独的儿童青少年往往不满足自己的人际关系且缺乏社交技能从而体现出自责、孤僻内向以及更多的负性情感和负性认知倾向.本研究应用UCLA孤独量表和中文版家庭环境量表(FES-CV)通过对青少年孤独与家庭环境相关因素的评定,探讨青少年孤独和家庭环境因素之间的关系,为进一步理论研究和青少年心理健康教育提供依据.     

影响实习护士健康的社会心理因素研究

目的研究生活事件、社会支持、应对方式、自尊在维护实习护士健康中的作用。方法通过整群抽样,用自测健康评定量表、青少年生活事件量表、简易应对方式问卷、社会支持评定量表、自尊量表调查了济南市6所三级甲等综合医院的304名实习护士。结果负性生活事件是心理健康的最强预测指标,预测力为10.2%,其次是消极应对和自尊,预测力分别为5.5%和5.0%。积极应对方式是社会健康的最强预测指标,预测力为20.0%,其次是对支持的利用度和自尊,预测力分别为4.8%和3.0%。结论负性生活事件对健康总分影响最大。积极的应对方式对社会健康的影响最大,其次是对支持的利用度。自尊在维护心理健康和社会健康中也起着一定的作用。     

心理脆弱在大学生负性生活事件与交往焦虑中的中介效应

目的 探讨心理脆弱在大学生自评负性生活事件与交往焦虑之间的中介效应,为进行有效的健康干预提供依据。方法 抽取辽宁省锦州市（锦州医科大学）、大连市（大连医科大学）、沈阳市（中国医科大学）3所高校大学生,采用心理脆弱量表（MVQ）、青少年生活事件量表（ASLEC）和交往焦虑量表（IAS）对1?238例大学生进行问卷调查。结果 负性生活事件（63.94±19.06）分,心理脆弱（46.58±13.13）分,交往焦虑（34.95±9.58）分。负性生活事件得分与心理脆弱、交往焦虑得分均呈正相关（P?<0.05）,心理脆弱得分与交往焦虑得分呈正相关（P?<0.05）,心理脆弱在大学生负性生活事件与交往焦虑间起部分中介作用。结论 负性生活事件主要通过心理脆弱的中介作用对大学生交往焦虑产生间接效应,心理脆弱可降低负性生活事件对交往焦虑的不良影响。     

影响实习护士健康状况的社会心理因素

目的研究生活事件、社会支持、应对方式、自尊在维护实习护士健康中的作用。方法通过整群抽样,用自测健康评定量表,青少年生活事件量表,简易应对方式问卷,社会支持评定量表,自尊量表,调查了济南市6所三级甲等综合医院的304名实习护士。结果负性生活事件是心理健康的最强预测指标,预测力为10.2%,其次是消极应对和自尊,预测力分别为5.5%和5.0%。积极应对方式是社会健康的最强预测指标,预测力为20.0%,其次是对支持的利用度和自尊,预测力为分别为4.8%和3.0%。结论负性生活事件对健康总分影响最大。积极的应对方式对社会健康的影响最大,其次是对支持的利用度。自尊在维护心理健康和社会健康中也起着一定的作用。     

大学生自杀意念与负性生活事件、心理复原力的关系研究

目的:探讨负性生活事件、自杀意念、心理复原力的关系,为自杀预防与干预提供依据。方法:采用青少年生活事件量表、自杀意念问卷及大学生心理复原力量表,对芜湖市两所高校547名大学生进行调查。结果:大学生自杀意念发生率为9.5%。有自杀意念大学生在负性生活事件得分高于无自杀意念者,差异有统计学意义(P<0.01),心理复原力得分低于无自杀意念者,差异有统计学意义(P<0.01);负性生活事件得分与自杀意念得分呈正相关(r_s=0.438,P<0.05),心理复原力得分与自杀意念得分呈负相关(r_s=-0.507,P<0.05);负性生活事件是影响自杀意念的危险因素,心理复原力是影响自杀意念的保护因素(P<0.01)。结论:大学生自杀意念的形成与负性生活事件、心理复原力有密切的关系,通过提高心理复原力水平可以降低大学生自杀意念。     

研究生心理健康、人格特征、生活事件与社会支持的关系

目的：了解武汉地区高校研究生毕业年级的心理健康状况与人格特征、生活事件、社会支持之间的关系，为学校心理健康的干预提供理论依据。方法：本研究采用调查研究和心理干预的实验研究相结合的办法。首先，运用症状自评量表，艾森克人格问卷，生活事件量表，社会支持量表对武汉地区高校毕业年级的心理健康状况进行系统的调查。结果：武汉地区高校硕士研究生毕业年级心理健康状况与人格特征、生活事件及社会支持的关系研究表明：总的心理健康受负性生活事件和人格中精神质的影响，社会支持对总的心理健康不产生直接影响，但社会支持中主观支持对躯体化因子有影响，支持利用度对抑郁和未命名因子有影响，提示社会支持对心理健康也起一定的作用。结论：研究生心理健康的总水平受两个因素的影响：负性生活事件和精神质，应重点关注。     

影响慢性皮炎、湿疹患者心理健康状况及心理社会因素的研究

目的 了解影响慢性皮炎、湿疹患者心理健康状况的相关心理社会因素.方法 通过病例对照研究,应用症状自评量表(SCL-90)、成人艾森克个性问卷(EPQ-Adult)、生活事件量表(LES)、特质应对方式问卷、应付方式问卷、社会支持评定量表分别对患者与对照组进行调查分析.结果 与对照组比较,患者组SCL-90总分及各因子分均较高;EPQ量表的N分(神经质)偏高;较多采用消极、不成熟型应付方式;生活事件总量、负性生活事件分值较高.相火及回归分析表明患者的心理健康状况与其个性特征、应对、应付方式、生活事件、社会支持状况均有关.结论 慢性皮炎、湿疹患者存在明显的心理健康问题.患者的个性特征、应对及应付方式、负性生活事件与其心理健康状况密切相关.提示在该疾病的治疗、康复及预防中应重视心理社会因素的作用.     

大学生自尊类型与心理健康状况的关系分析

本研究选取大学生为被试，以Rosenberg自尊量表、症状自评量表（SCL-90）及内隐联想测验为测量工具，获取大学生的外显、内隐自尊以及心理健康数据。分析发现：（1）大学生总体心理健康水平在正常范围，但表现出中度强迫症状；（2）大学生外显自尊与内隐自尊是两个相对独立的心理结构，外显自尊越高，心理健康水平越高，内隐自尊与心理健康无明显相关关系；（3）依据外显和内隐两维度划分的4种自尊类型大学生，其心理健康水平不同，其中高外显高内隐自尊组的个体心理健康水平最高，低外显高内隐自尊组的个体心理健康水平最低。这提示应多关注外显自尊较低的大学生，尤其是这类群体中内隐自尊较高的个体，必要时应组织干预，维护其心理健康。     

结缔组织病患者的心理健康状况及相关心理社会因素研究

目的 了解结缔组织病患者的心理健康状况及其相关心理社会因素.方法 通过病例对照研究,应用症状自评量表(SCL-90)、成人艾森克个性问卷(EPQ-Adult)、生活事件量表(LES)、特质应对方式问卷、应付方式问卷、社会支持评定量表分别对患者与对照组进行调查分析.结果 与对照组比较.患者组SCL-90总分及各因子分均较高;EPQ量表的N分(神经质)偏高;较多采用消极、不成熟型应付方式;生活事件总量、负性生活事件分值较高.相关及回归分析表明患者的心理健康状况与其个性特征、应对、应付方式、生活事件、社会支持状况均有关.结论 结缔组织病患者存在明显的心理健康问题.患者的个性特征、应对及应付方式、负性生活事件与其心理健康状况密切相关.帮助患者正确面对生活事件,调整不良个性,改进应对或应付方式,将有助于改善患者的心理健康状况.     

451名大学生压力事件、人格特质与心理健康的关系

目的：研究不同人格特质在大学生心理健康维护中的意义,为大学生提供心理危机预防性辅导及干预的依据。方法：采用大学生压力生活事件问卷、中国大学生人格量表、大学生心理健康问卷,对495名大学生进行测查。结果：重情、利他、坚韧变量既直接影响心理健康,又可通过生活事件压力强度起间接作用。随和、爽直变量对心理健康只有直接作用,与生活事件无关。严谨、活跃变量对心理健康既无直接作用,也无间接作用。结论：不同人格特质对心理健康的作用呈现差异,只有部分人格特质成为对个体心理健康存在中介作用     

影响大学新生心理健康的负性生活事件研究

对影响大学新生心理健康的负性生活事件进行调查研究,并依据负性生活事件建立相应的新生心理健康教育内容.通过研究,发现对大学新生实施心理干预有助于改善其心理健康水平,提高适应能力.     

中专生心理健康和学习成绩影响因素的研究

中专生心理健康和学习成绩影响因素的研究罗小年程自立刘铁榜有关生活事件应激与心理健康关系的研究开始于半个世纪以前。然而，国内尚未见到有关中专生生活事件与心理健康、学习成绩关系方面的研究。本研究对中专生进行生活事件刺激量表评定、自尊量表评定、ＳＣＬ—９０...     

医学新生自尊水平与家庭因素相关关系的研究

目的探讨家庭因素对医学新生自尊水平的影响.方法使用、<父母养育方式问卷>、<家庭环境量表>对五所医学院校新生917人进行随机整群抽样调查,对调查结果进行相关、回归等分析.结果大学新生自尊水平在性别、户籍、家庭人口数、月生活支出、父母职业间有显著性差异;与父母养育方式、家庭环境有不同程度的相关;多元逐步回归分析显示,父亲的养育方式、家庭环境、性别、居住地等是影响医学新生自尊水平的主要家庭因素.结论家庭因素对大学新生的自尊水平有重要影响,父母养育方式、家庭环境对大学新生自尊水平有预见作用.     

广东某高校大学生家庭环境、物质主义与心理健康的关系研究

目的通过问卷法调查广东某高校大学生的家庭环境、物质主义价值观、心理健康水平等指标,对各指标之间的相关性进行统计分析,期望能为高校大学生的心理健康辅导工作提供参考。方法在2021年1—5月应用分层随机抽样法选择广东某高校大一至大四的全日制在校大学生500人,采用问卷调查量表对大学生进行人口学特征、家庭环境、物质主义价值观及心理健康水平调查,并统计学分析大学生家庭环境、物质主义价值观与心理健康水平之间的相关性。结果调查共回收有效问卷486份(97.20%);大学生家庭资源总评分为(32.61±5.43)分,物质主义价值观总评分为(32.94±6.14)分,心理健康水平总评分为(135.99±30.85)分;将大学生按照家庭结构类型分为家庭缺陷组(单亲家庭与重组家庭)和家庭完整组(核心家庭与多代同堂家庭),家庭缺陷组大学生的家庭资源、物质主义价值观、心理健康水平各维度及总评分与家庭完整组比较差异有统计学意义(P<0.05)。相关性分析中,家庭结构缺陷与家庭资源、家庭无形资源呈明显负相关性,与物质主义价值观、成功、心理健康水平评分呈明显正相关性(P<0.05);家庭资源与有形资源、无形资源呈正相关性,与物质主义价值观及各维度、心理健康水平呈负相关性(P<0.05);物质主义价值观与心理健康水平评分呈明显正相关性(P<0.05)。各变量中介作用分析,家庭资源在大学生家庭结构与心理健康水平之间起着中介作用(β=0.042,P=0.008,95%CI=0.005～0.057);物质主义价值观在大学生家庭资源与心理健康水平之间起着中介作用(β=-0.065,P=0.002,95%CI=0.008～0.064)。结论高校大学生物质主义价值观受到家庭环境的影响较大,且与大学生心理健康水平呈现明显正相关性。高校在大学生心理健康辅导工作中,应该基于其家庭环境及物质主义价值观的不同,予以针对性、个体化的心理干预。     

中学生特质自尊、自我满意及负性情绪关系研究

目的探讨中学生特质自尊、自我满意及负性情绪的关系以及对三者关系可能有影响的中介变量的作用。方法以363名中学生为被试,采用量表法收集数据。结果特质自尊、自我满意与负性情绪显著负相关（P〈0．05）;特质自尊、自我满意及负性情绪相关模型具有较好拟合性。结论特质自尊作为一个中介变量调节着负性情绪与自我满意的关系。     

医学新生自尊水平与家庭因素相关关系的研究

目的 探讨家庭因素对医学新生自尊水平的影响。方法 使用(PEI评价问卷》、《父母养育方式问卷》、《家庭环境量表》对五所医学院校新生917人进行随机整群抽样调查，对调查结果进行相关、回归等分析。结果 大学新生自尊水平在性别、户籍、家庭人口数、月生活支出、父母职业问有显著性差异；与父母养育方式、家庭环境有不同程度的相关；多元逐步回归分析显示，父亲的养育方式、家庭环境、性别、居住地等是影响医学新生自尊水平的主要家庭因素。结论 家庭因素对大学新生的自尊水平有重要影响，父母养育方式、家庭环境对大学新生自尊水平有预见作用。