护校女生心理健康状况分析

目的：了解护校女生的心理健康状况，探讨如何避免和消除各种压力带来的心理障碍，促进心理健康。方法：采用中山医科大学黄铎香教授编制的《心理健康测查表》对２６３名１６～２０岁护校女生进行测查。结果：心理障碍发生率４４．４９％，二年级５２．３８％高于三年级３０．５３％（Ｐ〈０．０１）。恐怖、强迫、焦虑、神经衰弱四项心理状况评分二年级高于三年级。恐怖、强迫两类心理障碍发生率二年级高于三年级。结论：护校女生心理问题较严重，应重视和加强心理健康教育，以避免和减少心理障碍的发生，培养高素质、社会适应力强的未来护士。     

1496名大学生心理健康状况调查

目的掌握大学生心理健康状况，为心理健康教育提供科学依据。方法运用90项症状自评量表对1496名大学生进行测查。结果调查组学生心理健康水平低于全国常模，心理障碍检出率为20．72％；大学生心理障碍的种类与性别有关，来自农村的大学生心理健康水平低于来自城市的大学生，文科学生与理科学生心理健康水平无显著性差异，各年级心理障碍检出率无显著性差异。结论应有针对性地开展大学生心理健康教育。     

广州市中学生自杀行为现状及其相关因素分析

目的了解广州市中学生自杀行为状况，为开展中学生心理健康教育及预防青少年自杀提供依据。方法抽取广州市9所全日制中学、4所职业中学和中专学校学生共2921名，采用《中国青少年健康相关行为调查问卷》进行调查。结果中学生有自杀意念的报告率为16．9％，曾计划自杀的报告率为5.9％，曾试图自杀的报告率为3．0％。有自杀行为的学生在非传统型结构的家庭中发生率较高，有自杀行为的学生受欺侮的经历以及各种心理行为问题的报告率明显高于无自杀行为报告的学生。结论中学生的自杀行为与家庭结构、受欺侮经历以及各种心理行为问题有关。开展学校心理健康教育是预防青少年自杀的重要措施。     

青岛大学师范学院学生人格特征和心理健康的追踪研究

目的：探讨师范学院学生人格特征心理健康状况动态变化规律。方法：采用艾森克人格问卷（EPQ）和大学生人格健康调查表（UPI）对1996年级新生1021人进行测试并建立心理档案；经大学4年追踪干预研究，于毕业前再次复查并加以对比。结果：人格特征经EPQ测试显示毕业生精神质（P）、外向性（E）和神经质（N）分值均上，掩饰性（L）分值下降，在人格特征分类中，有51．47％的大学生发生了动态变化，总的趋势是内向，稳定型减少，外向，不稳定增加，科生变化率为61．54％，理科生为33．12％，差异有非常显性（P＜0．01）。心理健康水平经UPI测试，毕业时心理健康经例由新生入学时的64．44上升为83．64％，差异有非常显性（P＜0．01）。结论：在校大学生仍是人格完善和可塑的时期，各种心理干预措施有助于大学生人格健全和心理健康水平的提高。     

二十一世纪人才教育必须加强心理健康教育

1问题的提出二十一世纪,我们面临着人才的竞争,面临着世界范围内经济和综合国力竞争的挑战。然而,由于社会、学校、家庭和个体诸多因素的影响,我国青少年学生中心理健康不良状况日趋严重。据有关资料显示：1987年,上海市精神卫生中心合同世界卫生组织和美国夏威夷大学联合对上海市中小学生的心理健康状况进行大规模调查,有27％的学生心理异常。1989年国家教委对全国大学的抽样调查研究结果表明：有20．23％的人有程度不同的心理健康障碍,而大学生的很多心理问题往往产生于中小学时期。1993年我们对100op中学生用SCL～90进行心理健…     

合肥市高校大学生心理健康现状调查

目的：了解合肥市高校大学生心理素质状况。方法：采用16PF和SCL－90量表，对378名大学生进行测试。结果：①中等以上程度的心理障碍占23．73％。②心理障碍存在性别差异、城乡差异、年级差异、因素差异。结论：合肥市高校大学生心理健康状况不容乐观。建议设置心理咨询机构，进行心理健康教育。     

中师学生心理健康调查分析

本文采用了《SCL－90》对我校中等师范生750名进行了心理健康状况问卷调查。词查结果表明在这750名学生中，SCL－90各个因子均值明显高于国内常模，具有一项或一项以上的因子均分＞3的学生人数共126人，发生率是16．8%。在对这些学生分别进行心理咨询或心理输导，发现这些学生有不同程度的心理困扰。因此，应积极地对学生进行心理健康教育，给有心理障碍的学生以心理辅导，优化学生的心理素质，提高学生的心理健康水平。     

四届大学新生MMPI心理健康测查结果分析

目的了解大学新生的心理健康状况,明确心理健康教育的重点,建立有效的心理咨询、治疗和干预机制。方法通过对浙江大学23275名四届新生用明尼苏迭多项人格调查表MMPI-2作心理测试并将结果进行分析,从总体和个体两个层面描述了大学新生的心理健康状况。结果大学新生的效度量表和临床量表的备类因子的原始分数大多高于中固成人常模,并经检验具有正著性意义。有心理问题倾向者为9．47％,有心理障碍倾向需重点关注的学生0．72％,其中女生高于男生。结论大学新生的心理健康水平低于固内正常成人,是发生心理卫生问题的重点群体。大学生一入学就对其进行心理健康筛查,及时发现和帮助有困扰的学生,并通过各种方式进行心理健康教育,是非常重要和必需的。     

生活事件因素对青年学生心理健康水平影响的探讨

为探讨应激事件对青年学生心理健康的影响，采用症状自评量表（ＳＣＬ－９０）和自制青年学生生活事件调查表对郑州市９所大专院校的１５０３人进行调查，并使用ＳＡＳ系统软件进行各种统计学处理。结果表明心理障碍的检出率为２１．２２％。多元逐步回归分析显示：获得或丧失社会支持系统、娱乐和体育等能力不良或良好、学业层次、专业对学生的心理健康有着重要的影响。复相关系数为Ｒ＝０．５５７１，决定系数Ｒ＾２＝０．３１０４     

中等师范学生心理健康状况调查

师范学校学生的心理健康状况对其日后的教育工作质量和儿童青少年心身的健康成长都有重要影响。因此，掌握师范学生的心理健康状况，提高其心理健康水平具有重要意义。l对象与方法1．l对象：整群分层随机抽取海龙师范学校一至三年级学生312人为对象，一年级IO3人，二年级97人，三年级112人。男生％人，女生216人。1三方法：采用华东师范大学周步成等编制的心理健康诊断测验（MHT）问卷。问卷包括全量表和8个分量表：即学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状，恐怖倾向和冲动倾向。根据（心理健康诊断测验》全国常模…     

自杀意念中学生的心理健康水平及家庭环境因素研究

目的：探讨心理健康水平和家庭环境因素与青少年自杀的关系。方法：采用症状自评量表（SCL－90）和家庭环境量表对自杀间念青少年及对照组进行问卷调查，采用SPSS统计软件进行分析。结果：自杀意念青少年各心理问题得分及发生率均高对照组，自杀意念青少年伴有2种以上心理问题的占68．5％。自杀青少的所处的家庭心理环境较对照组差，尤其是反映家庭亲密度和矛盾性两个指标上更加明显。结论：不良的心理健康水平和家庭环境可能是青少年产生自杀意念的重要因素。     

中专生心理素质的培养初探

目的：了解中专生心理健康状况，为开展素质教育提供依据。方法：采用《心理健康诊断测验表（ＭＨＴ）》对中专生２２２名进行测试。结果：较严重心理健康问题检出率为１．３７％。各项心理指标男生均以学习焦虑、过敏倾向和身体症状较为严重，且女生学习焦虑明显高于男生（Ｐ〈０．０１）。结论：中专学校应开设心理健康教育课程，提高学生的心理适应能力。     

还生活本原——关于心理卫生的现实思考

不久前,国家卫生部委托上海市精神卫生中心中对全国23个省市2.4万名不同身份的人进行心理健康调查,结果发现15％的人患有各种心理疾病。 天津市有关部门曾经对5万名大学生进行了一次心理测试,其中有心理障碍者占16％。 这两个数字,不用说比实际少,因为非正常心理只有在严重不适以后才会被人察觉,也就是说,     

分析青少年心理保健状况及干预对策

目的：分析青少年心理保健状况以及临床干预措施。方法：调查分析某中学初一到初三三个年级学生心理保健状况。结果：初一学生的心理异常率为37．2％,初二学生心理异常率为39．2％,初三学生心理异常率为48．0％,初三学生的心理异常率较高,与其他年级相比（P〈0．05）,同时初三学生心理健康量表总平均评分为（2．03±0．74）,初三年级评分明显高于其他年级（P〈0．05）,差异有统计学意义。结论：青少年学生心理存在不同程度的心理问题,尤其是初三学生,因此针对青少年学生的心理问题给予针对性护理干预,对保证青少年健康学习成长具有重要的意义。     

我国青少年心理健康问题及防制对策

现代的青少年要面对变化多异而复杂的社会，面对家庭、学校人际等各种关系，特别是要面对学业压力、升学、升级、招聘工作、社会的竞争，由此在青少年学生中出现一系列的心理健康问题。根据卫生部疾病控制司慢病处有关负责人提供的信息表明，我国现有4～5亿青少年，专家估计有3000～6000万学生出现精神心理健康方面的问题，需要专业人员照顾。我国儿童青少年行为问题检出率高达2．97％，流行病学和临床调查发现，儿童中有多动症者最多占6％，情绪障碍为2％，精神发育迟缓占1％．孤僻症和精神分裂症患病率虽然很低，但是在专家门诊中还是比较常见的。笔者在参阅国内有关报刊杂志以及查阅GOOGLE网上的关于我国青少年心理健康问题文摘后，综合分析了青少年心理健康问题，进一步阐述和探讨相关问题的发生原因和防制对策。     

某师范大学学生心理健康现况

目的 了解师范大学生心理健康状况。方法 采用SCL－90症状自评量表，对安徽师范大学1380名大学生进行测试。结果 师范大学生心理健康水平低于全国常模，其中心理症状检出率为12．83％。科学生的人际关系、抑郁、焦虑、恐怖等症状水平明显高于理科学生，女生的强迫、抑郁、焦虑、恐怖等症状水平高于男生，大学生心理健康水平以四年级为最低。结论 应针对师范大学生心理健康特点开展心理健康促进活动。     

安图县中学生心理健康调查分析

目的掌握安图县中学生的心理健康状况,以便针对其心理状况与学习上的关联进行相应辅导纠正。方法本文采用了《SCL-90》对安图县中学生750名进行了心理健康问卷调查。结果调查结果表明在这750名学生中,SCL-90各个因子均值明显高于国内常模,具有一项或一项以上的因子均分≥3的学生人数共126人,发生率是16．8％。在对这些学生分别进行心理咨询或心理辅导时,发现这些学生有不同程度的心理困扰。结论随着年级、年龄的增长学生的焦虑、抑郁等水平也不断增长。所以要对中学生进行心理健康教育,给有心理障碍的学生以心理辅导,优化学生的心理素质,提高他们的心理健康水平,来应对学习过程中的心理困扰。     

师范学院新生UPI问卷调查分析

目的：了解师范学院入校新生心理健康状况。方法：采用大学生人格问卷（UPI）测试新生1021名。结果：可能有严重心理问题的Ⅰ类学生占17.83％，有待关注需跟踪调查Ⅱ类学生占17.73％，心理健康的Ⅲ类学生占64.44％，新生的心理健康状况与性别、城乡、独生子女与否等因素无关；与文、理科专业，录取志愿符合与否等因素有关。结论：做好文科生和非第一专业录取的学生心理思想工作至关重要。     

湛江市329名高二学生心理健康状况调查

目的了解高中二年级学生的心理健康状况。方法采用整群随机抽样的方法，对湛江二中2004届和2005届共329名高二学生进行调查，采用中学生心理健康诊断测验量表为调查工具。结果该校高二学生中未检出存在明显心理障碍的学生，有60．2％的学生存在不同程度的心理健康问题，学习方面的心理问题最为严重，38．3％的学生存在学习焦虑，男生心理健康水平好于女生，男女生存在心理健康问题的比例分别为38．6％和60．8％，差异具有统计学意义（P〈0．05）。实验班和普通班学生心理健康状况的差别无统计学意义，2005届高二学生心理健康状况较2004届好，且有统计学意义。结论该校高二学生有一定比例的人存在心理健康问题，应进一步加强学生心理健康教育，以适应学生素质教育的需要。     

医学生心理健康状况调查

目的了解医学生的心理健康状况，分析影响其心理健康的主要因素，实现培养医术高明、道德高尚的医学专门人才的教育目标。方法采用UPI对1548名2005级医学本科新生进行问卷调查。结果第Ⅰ类（可能有心理障碍或心理疾病）、第Ⅱ类（可能有一般心理问题）学生占43．61％，其中男生占17．65％，女生占25．96％。结论医学生的心理健康状况不容乐观，女生的心理健康问题需要特别重视。高校应丰富校园文化生活，加强心理健康教育，建立科学规范的心理危机干预体系。