电视教材教学作用浅析

科学技术不断发展为教学手段的改进提供了必要的前提,特别是近十几年来,视听技术应用于教学,使得以往比较抽象、难以理解的概念,变得形象生动、比较容易理解和记忆,有效地提高了教学质量。实践证明:电视教材不仅能将抽象的概念、细微结构,通过图象、声光相结合的方式,形象地     

电视教材趣味性的探讨与研究

通过科学性、通俗性、故事性及细节等几个方面论述了科教片在内容上要通俗易懂 ,在形式上要为观众喜闻乐见 ,才能吸引观众 ,引起观众的共鸣。     

电视教材建设及教学应用

开展医学视听教育,教材是关键。视听教材主要有幻灯教材、投影教材、录音教材、电视教材、电影教材以及计算机软件等组成。从目前情况分析,在这几种视听教材中,制作和使用较多的是电视教材。电视教材具有制作周期短,信息传输快,形象逼真,运动变化等特点,因而在各院校受到了教师和学生的青睐,各学科也越来越     

多媒组合体教学电视教材的编制与应用

在多媒体组合教学中,电视教材充分显示出形象生动、直观的优越性,深受广大师生欢迎。但是,目前不少电视教材,选题目的不明确,不重视研究学习者的心理特征,偏重于追求艺术性,讲究结构完整、内容全面,篇幅过长,忽视了教学理论的指导及教学信息的反馈等,因而不能适应多媒体组合教学的需要,电视教材难以真正深入课堂。本文将根据我校的实践经验,浅谈在多媒体组     

电视教材实时评估研究

在视听教学日益普及的今天,如何把握好电视教材的施教效果,已逐渐引起本学科的普遍关注。现行的教材效果评估方法,虽然在形式上沟通了教、学双方信息的传输渠道,但由于惯以整部电视教材播放之后,才收集施教反应,学生也只能靠总体印象对教材进行评估,外延太笼统,反馈结论也无具体针对性,所以在教材的制作方面总是大同小异,无质量上的明显提高。通常,一部电视教材是由“定义”、“现象”、“机理”、“论证”等概念组成若干分题段落的。把教材的这些分题段落具体分解至情节段(具体画面)后列表,在每一分题段演示完毕,即刻停机,让参加评估者利用“兴趣”     

电视教材在儿科教学中的应用

随着医学教学的改革，教学方法与手段不断更新。电视教学以它形象、生动、直观等优势普遍受到师生们的好评。目前各高校都有专门的电教中心或教育技术中心，特别是90年代以来，多媒体技术在我国高校中得到了蓬勃发展，但是在我院使用范围尚很局限，尚处起步阶段。受卫生部的委托，我们与电教室一起摄制了几部小儿常见病的电视教学片，并应用于儿科临床教学多年，取得了良好的教学效果。为了探讨电视教材在儿科教学中的作用，我们在我校94级三年制，五年制及93级七年制的学生中，进行了调查。1方法与资料1．l对象94级西安医科大学三年制、五…     

利用电视教材解决解剖学教学的难点

解剖学内脏神经系是教学中的重点难点.教学大纲要求:①内脏神经系的基本概念及专业术语概念;②躯体运动神经与内脏运动神经的比较;③交感神经与副交感神经的具体形态及差异。尽管要求明确,但在实际教学中落实的多不理想,究其原因:内脏神经系内容烦杂、牵涉面广、容易混淆,教学中教具往往配备不上,因为标本制作难度大,个体小,数量少,示教中要使每个学生     

高等教学院校电视教材评价初探

本文以两种方式对自制电视教材《遗传中的罹患》的教学效果进行评价，说明教学效果与教材使用及教学方式有明显关系。     

电视教材色彩

电视教材色彩是在总体构造中实现,在 典型瞬间形成的。它靠全片的组接、色彩对比、画面中流入流出,通过运动产生变化和联 系,才能更好的表达教材中心,突出重、难点。 1 电视教材中色彩的构思 电视教材中的色彩构思要根据文字稿本提供的造型形象和内容。不同的色彩构思及     

护理教学中应用操作示范型电视教材的研究

目的电视教材直接介入教学的活动中,显示出传统教学所没有的许多功能,但它们也有自身的适应性和局限性。应用电视录像教材进行护理学教学,在我国已有许多年的时间了。由于医学教学的形式比较特殊,是采用认识,实践,再认识,再实践的认知过程。是直观形象的体现。能     

电视教材的计算机管理

10多年来,我国的视听教育特别是电视教育得到了很大的发展,名校电教中心和各地电教馆摄制了大量的电视教材和素材。但目前各单位对电视教材和素材的管理仍是一个薄弱环节,基本还处于“分散、手工”管理的状态。为了充分合理地利用现有的电视教材和素材资料,方便检索和统计,提高工作效率,笔者参照国家标准局颁布的《非书     

电视教材的解说词

电视教材除了必须充分调动生动、形象化的画面语言来表现其内容外,还需运用准确、精练的解说把科学的概念,事物的本质等直接表达,以丰富形象的语言,拓宽画面的视觉范围,深入挖掘画面的内涵。 1.解说词必须准确严谨电视教材是用来传播科学知识的,这种科学信息的传递要使学生能准确无误地接     

解剖学电视教材课堂应用研究

人体解剖学是一门形态学科,应用现代化教学手段进行教学能够有效地提高教学效率与教学效果。从1991年开始,我们与解剖学教研室合作,拟用8年左右时间,将解     

《物理诊断学》电视教材教学效果调查分析

物理诊断学(以下简称物诊)是论述疾病诊断的基本理论和基本方法的科学,是一门实践性很强的医学桥梁课,随着现代化教学媒体的不断发展,电视教材已被引入课堂和实验教学,大大丰富了知识的表达方式,把一些抽象的、平面的、静态的、凭想象理解的内容变成具体的、立体的、动态的、可视的     

外科手术学电视教材的应用研究

外科学是一门要求动手能力很强的学科,它不但要求学生重视基本知识和基本理论的学习,更重要的是要对学生进行基本技能的训练。这些基本技能的训练是通过外科手术学的教学来实现的。而外科手术学的教学又往往是通过组织学生见习、观摩一些基本的普通外科手术的方式进行的。一般情况下,组织本科生见习的外科手术有阑尾     

谈增强电视教材的创新性与观赏性

摄制电视教材要顺应多媒体教育技术的发展,提倡借鉴融和,求新创异来增加电视教材表现的美感;提高观赏度以普及医学知识,激发求知兴趣,文章结合实践介绍了创作思路.     

电视教材的建设与课堂应用

随着教育事业的发展和医学教学改革的深入,促进了医学视听教育在广度和深度上有了新的进展。反过来视听教育又促进了医学教育改革的不断深化。近年来,尤指自第4届全国医学视听教育工作会议以来,医学视听教育的发展在视听教材的建设上有了突破性的进展;在课堂     

电视教材编导的困惑与出路

当前,多媒体技术在教育领域的应用十分广泛,多媒体教室、多媒体教学、多媒体CAI课件等新的教学设施、方法、教材给教育技术乃至整个教育教学活动带来了勃勃生机。CAI课件以其交互性及集文本、图形、图像、动画、音频、视频等于一体之优势,大有将幻灯、投影、电影、录像取代之势。在电化教育向教育技术演进、教材建设的热点转向电子教材的时候,电教机构的编导人员,特别是电视编导却感到困惑了,不能适应了。困惑之一：现在是计算机多媒体时代,许多人都在关注CAI课件或尝试编制、使用多媒体CAI课件,多媒体CAI成了一种时尚和潮流…