健康教育对乳腺增生患者治疗依从性的影响

目的探讨健康教育对乳腺增生患者治疗依从性的影响。方法对164例乳腺增生患者进行心理辅导和卫生宣教等干预措施后,通过问卷调查了解患者治疗依从性的状况。结果患者健康教育3个月后与健康教育前在药物治疗、乳腺定期自我检查、门诊复诊、合理饮食、乳腺保健、适量运动的依从性上比较,差异有显著性意义(P<0.01)。结论积极有效的健康教育,可以与患者保持快捷及时的联系,缩短医患之间的距离,改善患者的生活习惯,增强患者的生活幸福度,最终提高疾病的治愈率。     

健康教育对乳腺增生患者治疗依从性的影响

目的探讨健康教育对乳腺增生患者治疗依从性的影响。方法对164例乳腺增生患者进行心理辅导和卫生宣教等干预措施后,通过问卷调查了解患者治疗依从性的状况。结果患者健康教育3个月后与健康教育前在药物治疗、乳腺定期自我检查、门诊复诊、合理饮食、乳腺保健、适量运动的依从性上比较,差异有显著性意义（P〈0．01）。结论积极有效的健康教育,可以与患者保持快捷及时的联系,缩短医患之间的距离,改善患者的生活习惯,增强患者的生活幸福度,最终提高疾病的治愈率。     

持续性护理健康教育对外科手术患者的作用

随着社会的迅速发展,人们健康观念也随之提高,对于健康教育的要求也越来越高[1].健康教育的主要目的就是提高人们的健康理念,树立健康意识,养成良好的生活习惯,提高个人和整个社会人群的健康水平[2].健康教育是个复杂的系统,包括很多分支,其中护理健康教育是其中的一大分支[3].护理健康教育主要是医院护士对住院患者及健康人群进行有针对性的健康教育的活动,尤其是对外科手术患者,持续性护理健康教育效果更加明显[4].本实验主要是探讨持续性护理健康教育对外科手术患者的影响.     

乳腺疾病健康教育需求的调查

目的普及自我乳腺检查知识，加强女性乳房自我保健意识，旨在进一步做好健康教育工作。方法采用自行设计的调查问卷，在组织职工体检时，对810例乳腺疾病患者进行健康教育需求问卷调查，针对调查结果加以分析。结果乳腺疾病患者对各项健康知识需求率均在50％以上；其中55岁患者需求程度最高；干部和高学历的患者需求程度高；患者获得乳腺疾病相关知识的主要途径是书刊、报纸、广播、电视。结论医院有针对性地开展灵活多样的健康教育，可取得良好的社会效益。     

湛江市妇女对乳腺疾病的健康教育需求

目的探讨湛江市妇女对乳腺疾病的健康教育需求。方法自行设计调查表,对2400名来医院体检中心进行健康体检的妇女进行乳腺疾病健康教育及教育方式需求情况的调查。结果乳腺自我检查的方法和时机及乳腺癌的一级预防知识的需求达95%以上。乳腺疾病的常见症状和体征、乳腺癌的高危因数和高发年龄、正确科学的乳腺保健知识的需求也达90%以上。对教育方式的需求上,98.33%选择一对一咨询、91.08%选择专题讲座,86.6%选择发放健康教育手册并指导阅读,82.50%选择看电视、图片、报刊。结论要根据广大妇女对乳腺疾病健康教育的不同需求,积极开展多种形式的健康教育,进行专业化、系统化的健康教育。     

糖尿病患者持续性健康教育的效果研究

目的探讨对糖尿病患者实行持续性健康教育的效果，以对糖尿病患者的持续性健康教育提供实证性证据。方法将糖尿病患者分为试验组和对照组，对试验组给予键康教育，6个月以后调查2组的病情控制情况。结果试验组患得遵医率显著高于对照组；6个月后糖化血红蛋白检查结果：试验组（4．53±1．10）mmol／L，明显低于对照组（13．47±1．05）mmol／L；试验绀并发症亦显著低于对照组。结论对糖尿病患者的持续性健康教育，完善继康教育体系，是提高糖尿病患者治疗疗效的有效措施。     

健康教育在乳腺疾病普查中的应用

近年来我国女性乳腺增生、乳腺癌等乳腺疾病的发病率急剧升高.在很多地方乳腺癌已居女性恶性肿瘤死因的首位且发病年龄日趋年轻化.乳腺普查有利于乳腺疾病的早发现、早诊断、早治疗,从而提高女性的健康水平,节约医疗费用.但是乳腺普查时间较短,对广泛宣传乳腺健康保健作用较为有限,因此开展针对乳腺疾病的健康教育尤为重要.     

试论健康教育对降低初产妇产褥期乳腺疾病的作用

目的：研究分析健康教育对降低初产妇产褥期乳腺疾病的效果,为初产妇产褥期乳腺疾病护理干预工作提供相应的借鉴以及参考。方法：选取本院2012年01月11日至2015年01月11日收治的112例初产妇患者作为本次研究的主要对象。将这112例患者进行随机分组,分为治疗组和对照组两组,各组患者56例。治疗组患者进行健康教育,对照组患者在进行常规护理,不进行规范性健康教育。比较分析两组患者的不良反应,同时调查患者乳房的护理及哺乳知识掌握情况。结果：治疗组不良反应发生率为10.71%,对照组不良反应发生率为35.71%,对照组患者不良反应发生率明显高于治疗组,两者差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。治疗组乳房的护理及哺乳知识掌握情况明显优于对照组（P<0.05）。结论：对初产妇产褥期乳腺疾病实施针对性强的健康教育,实现管理的规范化,有利于改善患者身体健康,同时可以有效的降低患者产后不良反应的发生,还可以改善相关知识掌握情况,值得进行进一步研究。     

乳腺切除后患者的健康教育

健康需求与健康教育相辅相成 ,彼此联系。健康教育是建立在人们对健康需求的基础上。为了给乳腺切除术后患者提供出院后有效的 ,延续的健康教育服务 ,我院健康教育服务部对乳腺癌手术后患者进行健康教育需求调查 ,然后有的放矢地开展健康教育活动 ,收效满意。1 开展周接待日服务　每周固定一个下午为接待日 ,以面谈或电话咨询服务方式 ,及时解答患者、家属的问题。2组织病友小组活动　患者之间互相讨论、提问 ,进行经验分离交流 ,从而起到互相学习和互相支持的作用。3 组织健康教育讲座及咨询活动　针对患者的需求 ,组织了“乳腺癌的治疗与…     

社区妇女对乳腺疾病知识健康教育需求调查

目的:了解社区妇女对乳腺疾病知识的需求,以便有针对性的进行健康教育,提高社区妇女的乳房保健意识。方法:采用自行设计的问卷对1000名社区妇女进行乳腺疾病健康教育内容和方式的需求调查。结果:社区妇女对乳腺疾病的知识了解甚少,其知晓率均低于42%,特别是对生育和哺乳的必要性、科学合理的用药原则、乳腺癌的临床表现、高危人群及预防措施、乳腺自查的方法、乳腺疾病的预防和乳腺保健知识更缺乏。社区妇女对乳腺疾病的相关知识有着强烈的需求,希望通过定期、分批举办专题讲座、观看VCD科普片、发放健康教育图书和手册等方式获取健康知识,少数希望通过个别指导、定期随访获取保健知识。结论:社区妇女对乳腺疾病的相关知识了解甚少,健康教育亟待加强,且应根据不同的人群,选择适宜的健康教育方式。     

系统性健康教育用于脑血管病康复护理的效果观察

目的:对系统性健康教育用于脑血管病康复护理的护理效果进行分析探讨。方法:选取80例脑血管患者作为研究对象,均为我院在2017年8月至2019年8月收治,进行随机分组,分别实施一般护理干预与系统性健康教育干预,对两组患者护理干预后的生活质量和不良心理状态进行比较。结果:实验组患者的四项评分均高于对照组患者,SAS、SDS分值明显低于对照组,并且此差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:脑血管病康复护理应用系统性健康教育提高患者的生活质量,有利于疏导不良情绪,值得在临床上推广。     

乳腺癌患者的心理分析与健康教育

对165例乳腺癌患者可能出现的心理问题、健康教育情况进行回顾性分析。结果显示乳腺癌患者的预后和康复与心理情绪稳定、正确掌握健康知识、建立良好健康的生活方式等因素有关联。说明研究乳腺癌患者的心理特点、进行心理分析、针对患者存在的心理问题进行健康知识宣教对早期手术、化疗的患者可起到良好的治疗效果。     

持续性护理影响乳腺癌患者术后生活质量的观察

目的研究术后持续性护理对乳腺癌术后患者临床恢复及心理状态等生活质量的影响。方法研究共纳入100例乳腺癌手术病例,随机分成两组,每组50例。其中观察组进行术后持续性护理,对患者的术后半年后的心理状况进行系统评估,并观察出院时两组患者相关疾病知识知晓率。结果半年后,观察组SAS、SDS、SES评分为(36.61±4.37)、(32.81±3.19)、(24.47±4.6),优于对照组(42.34±4.31)、(39.39±3.93)、(18.49±3.3),差异均具有统计学意义(P<0.05);观察组疾病知识了解率96.0%,高于对照组66.0%,差异具有显著性(P<0.05)。结论乳腺癌术后患者进行持续性护理,能够有效提高患者对疾病知识了解程度,同时改善短期心理状况,提高生活质量。     

乳腺癌日间手术全程健康管理模式探讨

目的探讨微信公众平台与个案管理在乳腺癌患者日间手术中的应用效果。方法选取2018年7月-2019年3月某院甲乳血管外科收治的符合标准的358例住院乳腺癌日间手术患者,随机分为对照组和观察组,分别实施不同健康管理模式。结果观察组患者焦虑程度显著低于对照组（P<0.05）,陪护者压力程度也低于对照组（P<0.001）;观察组患者围术期疾病知晓总分显著高于对照组（P<0.001）,对护理工作满意度明显高于对照组（P<0.001）;观察组患者上肢水肿发生率显著低于对照组（P<0.05）。结论微信公众平台与个案管理相结合能有效提高乳腺癌日间手术患者全程健康管理质量,值得推广。     

延续性护理在心脏瓣膜置换术患者中的应用效果分析

目的 探讨延续性护理在心脏瓣膜置换术患者中的应用效果.方法 选取2017年1月—2019年1月在四川省德阳市人民医院接受心脏瓣膜置换术治疗的80例瓣膜性心脏病患者作为研究对象,随机分为观察组和对照组各40例.出院后对照组不进行主动护理,观察组采用延续性护理,对两组患者干预前后服药依从性、生活质量及心功能进行比较分析.结果 出院时两组服药依从性、生活质量及心功能比较差异无统计学意义(P>0.05),出院后6个月观察组服药依从性、生活质量及心功能均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 延续性护理应用于心脏瓣膜置换术出院患者中可提高患者服药依从性,提升患者生活质量及心功能恢复,值得临床借鉴推广.     

血管外科手术病人健康教育需求调查

目的了解血管外科手术病人对健康教育的需求,为高质量健康教育提供参考。方法采用问卷调查法,对血管外科81例手术病人进行调查。结果病人在疾病知识方面,最关心治疗方法和并发症：术前最关注手术效果（77．8％）和手术方式（72．8％）;术后最需要了解并发症的预防（74．1％）及功能锻炼（72．8％）等知识;出院前关注的是复查的时间和方法（86．4％）、功能锻炼以及病情变化的处理（79．0％）。医生是病人最希望的健康教育人员（58．0％）;床旁个体指导是病人最易接受的教育方式（84．0％）。结论在开展健康教育时,要针对病人对健康教育知识需求的特点,有针对性地进行宣教。     

新形势下开展社区健康教育预防慢性病的SWOT分析

对当前我国社区开展健康教育进行SWOT分析，并提出新形势下社区健康教育的发展策略。     

关于卫生管理专业学生教育的探讨

随着我国医疗体制改革向纵深发展，社会对高素质的卫生事业管理人才的需求在不断增加。由于卫生管理专业发展的时间不长，我国卫生管理专业在教学的内容和方式上都存在许多不足，这对高素质人才的培养产生了许多不利影响。针对此情况，笔者从自身经验出发，结合国内外教学经验，从教学观念和管理等角度对改进教学，尤其是本科生的教学，进行了探讨。     

乳腺癌应用保乳术辅助放疗的临床疗效观察

目的 探究乳腺癌应用保乳术辅助放疗治疗的临床疗效观察。方法 资料随机选自2011年6月-2013年6月在本院诊治的乳腺癌患者62例,按照随机随机数字表方法将患者分为两组,每组31例,以保乳术辅助放疗患者作研究组,以改良式根治手术辅助化疗治疗作对照组,分析两组患者治疗后的美容效果、相关治疗指标、皮肤分级以及预后情况。结果 研究组乳房的美容效果优良率77.42%,对照组32.26%,两者比较具统计学意义(P < 0.05);且两组就出血量、手术时间情况,比较具有统计学意义(P < 0.05);同时两组放疗后皮肤反应各分级的例数,以及患者预后的局部复发率、远处的转移率、生存率情况比较,差异不具有统计学意义(P > 0.05)。结论 对于乳腺癌患者应用保乳术辅助放疗治疗,效果显著,具有一定临床研究和应用价值。