基于“一流课程”建设的《中药安全用药导论》混合式教学设计思路与实施

为切实提高全国高等院校本科教育的整体教学水平和人才培养质量,教育部在全国高等院校开展一流本科课程建设。明确指出了线上线下混合式一流课程的实施方案和目标。基于近年来不良反应报道频发,人们对中药的认知存在误区,张冰教授团队首次建立了国家在线精品慕课《中药安全用药导论》,以便于普及中药安全用药知识,培养高素质的中药临床药学服务人才。笔者利用《中药安全用药导论》慕课建设资源,结合学习通平台,开展了线上线下混合式教学。本文结合教学实践,以一流课程建设高阶性、创新性、挑战度为准则,探讨了线上线下混合式教学的设计思路与实施过程,以期与同道共同探索混合式教学模式在教学中的应用。     

以中药质量为核心的中药学专业课程群模式构建

构建以中药质量为核心的中药学专业课程群的模式。实现课程群建设的创新,形成以"一个中心、两个基本点、三步递进"的实施方案,并付诸实践;实现教学团队建设的创新,使新的教学团队消除学科界限,营造教师之间互相学习的风气;开展多元化改革模式,调动学生学习的主观能动性,通过正确的专业性引导为国家培养优秀的专业技术人才。     

中药鉴定技术实训准备的改革

中药鉴定技术是中药专业实践性最强的学科之一,实训课是中药鉴定技术教学中重要的组成部分,实训教师主要负责对实训课程的准备和辅导工作,在日常的工作中,准备工作做的充分与否直接影响到实训效果,对中药鉴定技术实训课教学改革起着非常重要的作用。     

浅论中药资源学学科定位与建设

目的:探讨一个既体现中药特点又关注资源属性,满足教学实践需要,适用于教学与教育的中药资源学学科建设模式。方法:以"三基"教学要求为指导原则,围绕中药资源学学科性质、定位、教材编著等,探讨中药资源学学科建设的基本理论、基本知识、基本技能等具体内容。结果:从中药资源学学科建设的新时代需求、学科理论分析、体系构建内容、特色优势几个方面,构建了一种新的符合"三基"教学要求,教学与教育相宜的中药资源学学科定位与建设的思路。结论:该中药资源学学科建设模式是一种能满足学科教学需求的行之有效的方式。     

将任务教学法应用于药用植物学教学

药用植物学是中药学、药学等相关专业的基础课，它与中药鉴定学、中药学、中药栽培学、中药资源学等学科有着密切的关系。找到一种合适的教学方法对学生进行指导至关重要。笔者结合教学经验和实践，把任务教学法应用到药用植物学教学中，取得一定成效。     

中药分析学教学的改革思路与实践

中药分析学是一门与物理、天然药物化学、生理学、药理学以及中医基础理论等学科紧密关联的学科,具有知识面广、与中药生产和研究实践结合的特点.多年来,我们一直在为教好这门课而不断努力.按照教育部"特别要把重点放在深化教学内容和课程体系改革上","知识、能力、素质是新的人才培养模式"的教育思想,我们对中药分析教学进行了一系列的改革,包括教学内容的充实和更新、教学方法的改进、实验教学方式的优化等.     

基于中药"质工剂效"的临床调剂技术规范研究思考

开展中药临床调剂技术规范化研究既是保障临床合理用药的要求,也是推动中医药行业标准化建设的重要环节。注重品种质量、加工煎煮、剂型剂量,才能确保临床调剂的合理高效,保证中药＂质、工、剂、效＂与中医＂理、法、方、药＂的一致。     

基于中药“质工剂效”的临床调剂技术规范研究思考

开展中药临床调剂技术规范化研究既是保障临床合理用药的要求,也是推动中医药行业标准化建设的重要环节。注重品种质量、加工煎煮、剂型剂量,才能确保临床调剂的合理高效,保证中药＂质、工、剂、效＂与中医＂理、法、方、药＂的一致。     

微课在《中药药理学》教学中的应用初探

微课作为"微时代"下的一种新型教学方式,为传统教学模式注入了新鲜血液。本文以中药药理学微课教学为例,运用微课的主要特点,融入传统教学实践,来探讨微课模式下的中药药理学课程的改革与实践。     

进展性导向下的中药分析学教材建设与教学应用

作为一门研究中药质量的学科,中药分析学随着现代分析理念与技术的进步不断地深入和拓展,具有明显的进展性特征。中药分析学作为中药学专业学生的核心专业课程之一,应紧跟学科发展,适应人才培养的新要求。为了培养具有专业服务能力、自主学习能力及传承创新能力的中药学本科生,文章探索中药分析学教材建设以及在教学中的应用。     

临床中药师培养模式与方法的探讨

开展临床中药师培养既是高等教育与国际接轨的需要,也是主动适应和促进临床中药学学科发展的根本措施。对国内外临床药学的教育经验进行阶段性总结,可为临床中药师的培养模式与方法提供线索和依据。     

临床药学专业实习教育机制探索

临床药学专业实习教育是高等临床药学专业教育的重要组成部分，是将药学和医学知识融会贯通的重要阶段，是培养临床药学实践技能、提高综合素质的关键时期。抓好实习教育将有利于临床药学专业学生的培养和市场要求。从临床药学专业实习教育的各个环节包括实习基地建设、实习管理和毕业论文写作方面作了详细介绍。     

药物盐基的标示对规范书写药物名称及明确药物计量的影响分析

目的:探讨药物盐基的标示对规范书写药物名称及明确药物计量的影响。方法:考察《中国药典》、药品说明书、《中国药典·临床用药须知》、《新编药物学》、《药理学》等药学文献及参考资料中药物盐基的标示情况。结果与结论:除新版《中国药典》基本标示明确外,其余文献及参考资料均标示不全,建议药学文献及参考资料中的药物名称与规格标示应当统一规范,药物名称应当书写包含盐基在内的全名,并明确标示药物是否以活性成分计量。     

关于临床药学人才培养课程设置的探讨

随着我国经济的迅速发展和医疗体制改革的深入,临床药师的需求将不断增长。应在我国的主要医药高等院校建立完善的临床药学本科教育体系,建立安全、合理用药的人才体系。临床药学本科的课程应包括生物医学、药学、临床医学和社会管理科学等几方面的内容,教学中应加强临床医药学和医药信息检索知识的学习,并注重临床药学实践、与人沟通能力和获取新知识能力的培养,以使其能适应将来临床药师工作的需要。     

发挥综合性大学优势加强长学制临床药学专业建设

依靠山东大学的优势,建设长学制临床药学专业.对临床药学专业的办学基础、教学资源、综合性优势及教材建设、课程设置、学生实习、科研素养、交流合作和首届毕业生分配去向等方面的情况进行总结,展望临床药学专业的前景.     

江苏省中医院临床药学工作开展情况的调查研究

对江苏省13所中医院临床药学工作展开情况进行问卷调查与统计,结合社会对临床药师的实际需求,分析临床药学工作中出现的问题,对临床药学未来工作进行展望,探索中医药特色的临床药学道路,为临床药学教育改革提供依据。     

发挥多学科优势促进临床药学教育发展

针对目前临床药学教育现状和存在的问题,就如何发挥综合性大学多学科优势,促进临床药学教育发展,做了一些有益的尝试.其中包括开设7年制临床药学专业、课程体系构建、教材建设、实验室及师资队伍建设等,提出了试行双导师制及尽快建立药学专业学位的设想.     

以学科建设促进高质量研究生培养

随着研究生招生人数的扩大,如何保证研究生教育质量成为亟待解决的问题。以浙江大学药学院为例,提出以学科建设作为提高研究生教育质量的思路。     

加强临床药理学实践教学为培养临床药师服务

临床药学正在逐渐取代传统医院药学模式，而成为现代临床医疗实践全新模式中不可或缺的部分。培养合格的临床药师是做好临床药学工作、提高综合医疗水平的前提。临床药理学课程是临床药师的必修之课。为了充分体现临床药师的专业职能，即为提高临床医疗水平服务，笔者在教学中从提高临床药师的服务技能和服务意识出发，加强了实践教学环节。紧密结合临床，在临床药师协助下建立药历，搜集药物不良反应和药物相互作用的实例并制作成CAI课件，制订了实践教学大纲并编写了讲义，从内容和形式上完善了实践教学。     

药学专业实验室建设与改革初探

实验室是开展科学研究、培养高素质和创新性人才的基地,实验室建设则是学科建设的重要组成部分.针对目前实验室建设中普遍存在的弊端,结合本校药学实验中心的实际情况,就实验室管理体制改革、实验教学改革、考核模式改革以及实验队伍建设等进行了思考和探索.