中医药高等教育发展的思考

高等中医药教育是我国高等教育的重要组成部分,不仅要办出特色、提高水平,更要推进中医药高等教育的国际化进程。要发展现代中医药高等教育,必须把握并立足于中医药科学的发展规律,正确认识现代中医药高等教育发展的历史与现状,明晰现代中医药高等教育的发展趋势,融合中医传统教育的优点,走特色型大学的发展之路,方可更好地实现现代中医药高等教育的发展与创新。     

坚持医学与人文相融提高高等中医药教育质量

中医药是中华民族的瑰宝。中医学兼具自然科学与社会科学的双重属性。要传承、创新中医药事业,必须提高高等中医药教育质量,培养高素质中医药人才。在中医药高等教育中,坚持医学科学与人文科学相融,是提高高等中医药教育质量的前提和关键。     

对高等中医药院校教务处管理职能转变的思考

从教务管理的角度,提出了在高等中医药院校招生规模和校园面积“双扩容”的今天,高等中医药院校教务处管理职能的转变应朝着“增强服务意识、加大宏观协调、加强教学评估、完善网络管理、减少管理职能”的方向发展,以适应高等教育大众化和高等中医药院校招生规模化、管理多校区化的新形势。     

树立科学发展观开创办学新局面

中医药高等教育应牢固树立科学发展观,必须始终把握好科学定位这个核心问题,着力抓住毕业生就业率、学校工作稳定率、学校为社会和经济建设服务的贡献率3个关键,认真抓好学科专业建设、人才队伍建设、教学质量建设和学校精神文明建设4个重点,通过不断深化改革,加快建设,促进发展,从而开创高等中医药教育的新局面.     

新世纪全国高等中医药院校规划教材(新一版,俗称七版)全面问世

在国家教育部和国家中医药管理局的规划与指导下 ,由全国中医药高等教育学会组织、全国 2 6所高等中医药院校联合编写的“新世纪全国高等中医药院校规划教材”(新一版 ,俗称统编七版教材 ) ,已由中国中医药出版社出版。“新世纪全国高等中医药院校规划教材”编写实行主编全面负责制。教材出版前 ,王永炎、邓铁涛、胡之壁、肖培根、任继学等专家指导委员会的院士与教授进行了严格把关 ,以确保质量。已出版的 4 6种教材 ,其中有 34种被教育部评选为普通高等教育“十五”国家级规划教材 ,为我国中医药高等院校教材建设和发展开创了新纪元。中医…     

加强理论研究促进高等中医教育发展

21世纪的高等中医药教育面临许多机遇和挑战,医学教育全球化以及医学教育国际标准化必然影响到中医高等教育的发展,传统的中医学教育如何应对新的时代,如何应对中国进入WTO后的医学教育形势,如何应对伴随中医药现代化发展而带来的大量中医药人才需求,需要引起高度重视。我们要不断总结经验,不断探索中医高等教育的规律和教育模式,才能使中医药教育事业实现稳步发展。1对高等中医教育所面临的主要困惑与存在不足的反思1.1“中医学”概念的困惑医学是研究人体生命活动、防治疾病、增进健康、延长寿命和提高劳动力的知识体系和实践活动。医学…     

对高等中医药教育发展相关问题的再认识

对高等中医药教育的特点、任务与对策进行再认识,有利于更好地深化和发展高等中医药教育,提高人才培养质量。从3个方面作了分析研究,明确提出:现代高等中医药学科及教育的发展,应当坚持中医药学科的主体性,发挥现代多学科的互补性;应构建以中医药学科为主体,与现代多学科结合,科学的、可持续发展的现代高等中医药的教育体系、办学模式与人才培养模式;建立正确而科学的现代高等中医药教育的人才质量标准;切实解决好中医临床教学理论与实践、知识传授与能力训练的结合与统一问题;正确把握和处理好“全科”“通才”的广泛适应性与“专科”“专才”的专业专门性的关系。     

高等中医药教育改革与发展若干问题之思考

1999年以来,随着高等教育大众化进程的加快,高等教育迅速实现了从“精英教育”向“大众化教育”的历史跨越.中医药教育作为我国高等教育的重要组成部分,也经历了跨越式的发展,办学规模大幅提升,办学体制、机制创新、人才培养模式改革等取得了显著成绩.随着第二次全国普通高等学校本科教学工作会议的召开和教育“十一五”规划的实施,高等教育规模发展的势头明显减弱,高等中医药教育也逐步回到以内涵发展为主的道路上来[1].     

走内涵式发展道路 全面提高中医药人才培养质量

人才培养是高等教育最根本的使命和最本质的要求,也是高等教育质量的第一体现。高等中医药院校要把人才培养水平作为衡量中医药高等教育质量的首要指标,把医教研协同创新作为提高中医药高等教育质量的突破口,走内涵式发展道路,深化教育教学改革,全面提高人才培养质量,为我国中医药事业和地方经济社会发展提供坚实的人才保证和智力支撑。     

"质量工程"背景下高等中医药教学改革的成就与思考

人才培养质量是高等教育的生命线,本科教学质量和教学改革工程的实施保证了教学工作的核心地位,推动了中医药高等院校在专业特色、课程建设、师资水平、人才培养、教学方法、实践教学等方面建设的全面提高.质量工程建设将进一步巩固高等中医药院校的建设成果,促进内涵建设,推动中医药高等教育科学发展.     

13个病种的中医护理方案（试行）临床应用实践

目的：我院是国家中医药管理局中医护理学重点专科＂十二五＂培训项目单位,为了进一步加强重点专科建设工作,确保＂十二五＂期间建设工作取得切实成效,我院在全院范围内开展对13个优势病种中医护理方案的梳理、验证,逐步建立科学实用、系统规范的中医专科护理标准,以规范中医护理行为,提高中医护理临床疗效,增强专科可持续发展能力。方法：在全院范围内选定可以进行中医护理方案验证的17个临床科室,遴选实施人员,成立实施小组。对小组成员进行集体培训,制定月计划,安排成员定时到科室检查,收集相关意见,定期召开会议反馈,总结实施经验。结果：在实施的411例患者中,91.24%的患者对健康教育满意,73.47%的患者对中医护理技术满意;实施人员中,62.77%的人认为该方案实用性为较强和强。结论：通过在全院遴选的17个优质科室开展对13个优势病种中医护理方案的梳理、验证,逐步建立科学实用、系统规范的中医专科护理标准,增强了中医护理临床疗效,进而提大大提高患者对中医护理的满意度。     

基于多元化与服务性的高等中医药教育质量保证机制思考

通过对不同阶段高等中医药教育质量观的回顾再认识,提出了中医药人才培养质量观的内核与外延.阐述了高等中医药教育质量质量控制和分析机制建设思路,并对相关指标框架和工作措施进行展望.     

关于中医疗效影响因素的调查与分析

医学在不断发展,临床疗效要求也不断提高,如何客观、科学地回答“中医有效性”成为中医发展的前提.文章通过分析问卷调查结果、相关文献资料等,思考当今影响中医疗效的因素,在提高中医疗效和改善中医地位方面提出建议.     

目录

在回顾我国中医药高等教育和学校中医药人才培养改革与发展历程的基础上,根据经济社会发展和医疗卫生改革要求,结合当前高等教育发展趋势和中医药人才成长规律,提出了建立中医药能力型人才培养模式改革的指导思想、基本原则和主要措施,为重构鲜明特色的、以能力培养为核心的中医药能力型人才培养体系,进一步改革创新高等中医药院校教育,探索了崭新的路径和模式.     

论中医医院中药房的科学管理

目的 探索科学管理中药房的方法,为临床提供质优、安全的中药饮片.方法 从硬件建设、人员管理、中药饮片质量管理、完善各项综合考核制度四方面总结分析我院管理中药房的科学方法.结果与结论 转变观念,科学管理中药房,加强硬件建设、努力提高从业人员素质、依法管理中药饮片,更好地发挥中药在临床的独特疗效.     

目录

【 校长论坛 】
新时期中医药人才培养模式改革的几点思考……………………………………高思华 翟双庆 罗祥云（1）
彰显中医药教育特殊性 践行中医方剂学人才培养方式…………………………李冀 杨天仁 李胜志（5）
以五大平台为基点做好刘渡舟名家研究室建设……………………………王庆国 梁永宣 赵宇明 等（8）     

高等中医教育科学发展的若干思考

当前发展高等中医药教育必须深入贯彻落实科学发展观,以求真务实的态度分析高等中医药教育的现状,肯定成就,直面问题,紧紧抓住难得的发展机遇和环境;推动全社会以改革创新的精神树立科学的中医药人才观、地方政府树立科学的中医药教育观、中医药院校树立科学的中医药教育发展观;以与时俱进的态度找准发展的战略,制定发展的策略。加快教育发展,以提高质量为主题、以人才培养为中心、以加强内涵建设为重点、以学科建设为龙头、以改革创新为动力,不断提高教学、科研、医疗和国际交流与合作水平,全面推进中医药教育新一轮跨越式发展。     

基于SWOT模型的西部地区中医药高等教育发展策略研究

采用SWOT模型对西部地区中医药高等教育的已有成就和基础、当前存在的问题、疫情和中西医并重发展带来的契机以及所面临的各类挑战进行深入分析,从加大教育投资、改进人才培养模式、改革教育教学方式以及推动学科发展战略实施等方面探索西部地区中医药高等教育高质量发展的策略,期有助于西部地区中医药高等教育研究的进一步深化.     

彰显中医药教育特殊性 践行中医方剂学人才培养方式

中医药学具有鲜明的自然科学与人文双重内涵,这就决定了中医药教育形式的特殊性。中医方剂学作为中医药高等教育的学科专业教育,在人才培养上应突出中医药教育的特殊性,据此黑龙江中医药大学方剂学科进行了人才培养方式改革,保证和提高了中医药人才的培养质量。